江蘇南京市科利華小學(xué) 鄧 潔

我校湖畔綠色少年科學(xué)院是少先隊員模擬成人科學(xué)院的角色模擬活動場所，中心任務(wù)是學(xué)習(xí)、研究科學(xué)技術(shù)。它能模擬實現(xiàn)學(xué)生長大要當(dāng)科學(xué)家的愿望，活動具有模仿性、激勵性、科學(xué)性，是學(xué)生所喜愛的一種生動形式，它有利于少先隊在科技教育中充分發(fā)揮組織作用。南京市科利華小學(xué)是一所2008年成立的新學(xué)校，學(xué)校秉承“辦綠色教育，促全面發(fā)展”的理念，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校希望通過三個大的“綠色工程”，實現(xiàn)三個方面的“全面發(fā)展”。我校一貫重視學(xué)生的科技教育活動，堅持開展科普常規(guī)教育和特色活動，并成立了多個科技類興趣小組。作為一所年輕學(xué)校的少年科學(xué)院，學(xué)生少，教師也少，如何開展活動又不流于形式呢？我校教師經(jīng)過不斷地摸索與不懈努力，對此有了全新的認識：結(jié)合學(xué)校的特色活動,在教師人數(shù)不夠的情況下讓少科院快速運轉(zhuǎn)、發(fā)展起來。

一、初期科技節(jié)：全面宣傳，讓學(xué)生參與進來

2012年11月份，我們學(xué)校成功申請了“湖畔綠色少年科學(xué)院”（文中簡稱少科院）。少科院的成立承載了我校教師的夢想，通過少科院可以開發(fā)和活躍校園的科技教育活動，引導(dǎo)和教育青少年崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)；搭建學(xué)生學(xué)習(xí)科技知識、參與科技活動、展示科技素質(zhì)、進行科技交流的良好平臺；建立青少年科技人才的選拔、培養(yǎng)、輸送、表彰等一系列制度；發(fā)現(xiàn)一批品學(xué)兼優(yōu)的人才，努力把他們培養(yǎng)成為國家科技人才。

想法是美好的，但是當(dāng)少科院剛申請下來之后的那一段時間，我們卻非常迷茫。學(xué)校成立了四個大的研究所，竟然沒有幾個學(xué)生報名參加，少科院的運行陷入僵局。接下來如何做？怎么做？只能一步一步地摸索。在學(xué)校其他教師的大力幫助和領(lǐng)導(dǎo)班子的努力下，我們決定：首先在學(xué)生之間好好宣傳，這樣才能開展后續(xù)的活動。于是在2013年的1月，學(xué)校面向全校學(xué)生開展了首次少科院科技活動：少科院的院徽征集活動。這個活動與少先隊的活動相結(jié)合，宣傳活動立刻轟轟烈烈地開展起來。在宣傳欄中，每個教室里都貼上了少科院征集的活動方案和標語，在每天的晨會中由校長向全校學(xué)生提出活動倡議。這個活動得到了學(xué)生們的熱烈參與，在短短一個星期之內(nèi)就有50多份院徽設(shè)計稿交上來。學(xué)生們還很認真地寫上設(shè)計的意圖與意義。接下來，我們把所有的院徽設(shè)計編上號，貼在學(xué)校的櫥窗里，給每個學(xué)生發(fā)投票單，讓學(xué)生選出自己最喜歡的院徽設(shè)計。

在投票的那一天，操場上的櫥窗欄被圍得水泄不通。通過學(xué)生們的投票，最后學(xué)校確定用得票最高的兩個設(shè)計組成了少科院的院徽，做成牌匾掛在了少科院活動室外的墻上。通過這次全校性的活動，“湖畔綠色少年科學(xué)院”的名字也在學(xué)生中間廣泛流傳開來。學(xué)校也借著這個契機，在今后的每一年都進行了評選活動，讓新學(xué)生了解少科院，并體會到人人參與的意義。

二、成熟期科技節(jié)：挖掘科技特長生，保證研究院的正常運行

通過這次院徽征集活動，加上開學(xué)后的少科院揭牌儀式，學(xué)生們都了解了少科院，也都躍躍欲試，想?yún)⑴c到少科院的研究中來。離開活動，少科院的建設(shè)就是空談。理想的科技教育，少年兒童是教育行為的主體，他們自創(chuàng)自己喜愛的學(xué)習(xí)形式，根據(jù)自己的興趣和需要，開展自己力所能及的研究。少科院旨在結(jié)合學(xué)校的特色，開展豐富多彩的學(xué)生喜愛的具有趣味性、知識性、科學(xué)性的活動。年科院成立了綠色環(huán)保、航空模型、氣象研究、發(fā)明創(chuàng)造四個研究所，為了保證這四個研究所活動的正常開展，我們從2016年開始，開展了每年一次的學(xué)校特色科技活動——“奇思妙想”科技節(jié)。

科技節(jié)是人人參與的活動，在科技節(jié)上，學(xué)生們可以體會到科技帶來的方便與福利，并且通過參與眾多活動，增加了對科學(xué)的熱愛和興趣。在2016年的科技節(jié)，我們確定了如下體驗活動：

活動一：科技節(jié)開幕式的無人機表演

作為整個科技節(jié)的開始，我們請來了青少年科技中心的教師們，為學(xué)生們帶來了精彩的無人機表演，并且配合微博直播在學(xué)校大屏幕上進行直播展示。當(dāng)學(xué)生們在大屏上看到自己和學(xué)校熟悉的場景時，尖叫歡呼聲不絕于耳。

活動二：車模機器人體驗活動

作為科技節(jié)的重頭戲，我們把學(xué)生們最感興趣的飛機模擬飛行、機器人拼裝、車模表演請進校園，讓整個校園徹底沸騰一次！學(xué)生們前所未有的熱情和投入，以及向教師們詢問展示品的各種相關(guān)問題，展現(xiàn)了他們對科學(xué)的好奇心。

活動三：VR眼鏡制作

VR技術(shù)是一種讓人感受虛擬現(xiàn)實的沉浸感覺的技術(shù)。全校的學(xué)生們在科技節(jié)中都動手制作了一個紙制的VR眼鏡。這個簡易的VR眼鏡和市面上賣的價格高昂的VR眼鏡一樣能感受全息影像，讓學(xué)生們體驗了一次高科技。

活動四：吹尺蠖比賽

吹尺蠖比賽是用一根吸管讓紙做的尺蠖走起路來，這里面涉及風(fēng)向、結(jié)構(gòu)力學(xué)、流體力學(xué)等科學(xué)知識，學(xué)生們在班級里玩得不亦樂乎！

在科技節(jié)期間，全校學(xué)生還針對“奇思妙想”展開自己想象的翅膀進行創(chuàng)作：一二年級的學(xué)生們創(chuàng)作了科幻畫，3～6年級的學(xué)生們寫了一篇“我的奇思妙想”小論文和小設(shè)計。我們對學(xué)生上交的科幻畫和小論文進行了評獎。整個科技節(jié)歷時一周，學(xué)生們在這一周里，在不影響正常上課的情況下，把所有的課余時間都給了科技節(jié)。了解科技，接觸科技，成為我校少科院的一個亮點，也成為學(xué)生、教師口中津津樂道的話題。

三、科技節(jié)后：嚴格確定活動結(jié)果的展現(xiàn)方式

好的評價和成功的展示方式對學(xué)生的激勵是不言而喻的。所以，對于少科院小研究員們的成果展示也是一年活動中的重中之重。對于少科院學(xué)生們的展示，我們采取兩種方法：

1.利用平時的晨會、大隊會進行技術(shù)性展示。因為航模、海模、模型建造是沒有文字性的展示，于是我們平時的晨會和大隊會，會經(jīng)常讓航模研究所的研究員進行模型飛行展示，不僅增加了他們的表現(xiàn)機會，還激發(fā)了學(xué)校其他學(xué)生的興趣。

2.每年一次的“小院士答辯活動”，向全校隊員展示少科院這一年來的活動成果。學(xué)校每年組織一次小院士論文答辯，研究所的輔導(dǎo)教師作為評委，對通過答辯的學(xué)生給予晉升的機會。在答辯的過程中，在場的教師和學(xué)生都可以向答辯人提出跟論文有關(guān)的問題，這樣的展示，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)研究的熱情。對于通過答辯的小研究員授予小院士的稱號，在晨會上頒發(fā)獎狀和少科院小院士徽章，以此鼓勵全校學(xué)生參與到研究活動中來。

四、困難與難點

這些年來，湖畔綠色少年科學(xué)院走上了穩(wěn)步發(fā)展的軌道。但是在發(fā)展中，我們也遇到了一些困難：一是學(xué)生的自主創(chuàng)新能力不高，很多學(xué)生的小課題都是在網(wǎng)上看到的或聽別人講的，直接拿來驗證而并不是真正的研究。筆者認為這主要還是要靠教師的引導(dǎo)和平時利用學(xué)科課程與日常生活建立聯(lián)系來解決。二是學(xué)生對于現(xiàn)在的研究性活動課的積極性不高，覺得不新鮮，我們反思后認為，研究性活動課每次都是以平時上課的形式來講課，讓學(xué)生覺得很拘束，以后我們準備利用周六的時間帶小課題組的學(xué)生們?nèi)ナ袃?nèi)各個地方上課，邊走邊看邊思考，找尋課題和研究方向。三是僅僅利用學(xué)校的一些時間進行研究是遠遠不夠的，還需要課外時間的支撐，這就需要家長的支持。對于此項工作，我們覺得困難重重，主要是有些家長認為科學(xué)小研究不有利于孩子的升學(xué)和學(xué)業(yè)成績的提高，往往不太配合。我們準備利用一些開家長會的時間指導(dǎo)家長共同學(xué)習(xí)，提高家長的科技意識，以取得家長對科學(xué)小研究的支持。

總之，少科院的建設(shè)與發(fā)展是一個任重而道遠的過程，經(jīng)過努力和堅持，我們通過科技節(jié)活動看到了學(xué)生的可喜變化并感覺到了學(xué)校濃濃的研究氛圍，我們更加深刻地認識到少科院存在的意義，并將更加努力地為了學(xué)生和少科院的發(fā)展而加強實踐研究。湖畔綠色少年科學(xué)院目前僅僅只是在一個起步階段，有很大的提升空間，我們將繼續(xù)去探索。