江蘇省新沂市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張 薇

由于數(shù)學(xué)知識(shí)靈活性較強(qiáng)，所以教師在教學(xué)中要主動(dòng)參與到學(xué)生中去，通過與學(xué)生之間進(jìn)行有效的對(duì)話，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，以此來確保數(shù)學(xué)教學(xué)的有序開展。所以教師要從學(xué)生的特點(diǎn)入手，找出有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)好學(xué)生自主提問的能力。

一、創(chuàng)造出濃郁的課堂氛圍

由于受到多種因素的影響，使得現(xiàn)階段的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著學(xué)生不敢提問的現(xiàn)象，這樣不僅降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也造成課堂氛圍十分的壓抑，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。在新課改的影響下，明確了營造出良好的教育氛圍對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有著重要的意義，能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)也可以促使學(xué)生主動(dòng)提出問題。所以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要及時(shí)更新自身的教學(xué)理念，運(yùn)用好教學(xué)方法，主動(dòng)為學(xué)生營造出濃郁的課堂氛圍。如學(xué)生在學(xué)習(xí)勾股定理知識(shí)時(shí)，由于一些學(xué)生態(tài)度不認(rèn)真，所以在解決問題時(shí)出現(xiàn)思考不全的現(xiàn)象，這樣也就影響到了解題上的準(zhǔn)確性。所以針對(duì)這一現(xiàn)象，在課堂教學(xué)中教師就可以借助故事情景的方法來吸引學(xué)生，由于情境與學(xué)生自身相關(guān)，所以也就可以吸引學(xué)生的目光，在保持濃郁學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上參與到學(xué)習(xí)中去。通過實(shí)踐可以看出，在這種教學(xué)氛圍的影響下，能夠保證教學(xué)氛圍上的融洽性，同時(shí)也可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在完成課堂知識(shí)講述后，還要鼓勵(lì)學(xué)生將難以理解的提出來，這樣也就可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主提問意識(shí)。但是也應(yīng)當(dāng)要注意的是，在引導(dǎo)學(xué)生提問時(shí)還要保證語言上的趣味性，這樣才能幫助學(xué)生擺脫對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的恐懼心理，借助氛圍的影響來激發(fā)出學(xué)生的提問意識(shí)。

二、創(chuàng)建教學(xué)情境

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，往往會(huì)因?yàn)檎n堂融入度不高而不知道應(yīng)當(dāng)要提出什么問題，這樣也就使得學(xué)生難以參與到課堂學(xué)習(xí)中去。所以針對(duì)這一現(xiàn)象，在教育中教師要及時(shí)更新自身的教學(xué)方法，運(yùn)用好有效的措施來為學(xué)生營造出形象的教學(xué)情境，從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)中去。如學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)及概率知識(shí)時(shí)，教師就可以事先調(diào)查學(xué)生所喜歡的電視節(jié)目，然后選擇幾個(gè)節(jié)目來要求學(xué)生選擇出兩個(gè)自己最喜歡的，然后要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，從而計(jì)算出概率。或是在學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)知識(shí)時(shí)，教師就可以給學(xué)生營造出超市購物的情景，要求學(xué)生進(jìn)行買賣，當(dāng)出現(xiàn)零錢不足時(shí)，也就可以通過記賬的方法來記錄出負(fù)數(shù)金額。在這一過程中，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)負(fù)數(shù)，這樣也就可以在不斷的練習(xí)中找出存在的問題，在提出問題的基礎(chǔ)上來解決好問題。

三、運(yùn)用好任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法就是在開展課堂教學(xué)的過程中進(jìn)行任務(wù)設(shè)計(jì)，并要求學(xué)生通過任務(wù)來解決好實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法時(shí)，要從不同方面入手，保證教學(xué)的合理性。首先，要給學(xué)生設(shè)計(jì)出有效的教育目標(biāo)。進(jìn)行任務(wù)教學(xué)的目的就是要讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，所以在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要從具體目標(biāo)上出發(fā)。由于受到多種因素的影響，學(xué)生之間存在著一定的差異性，所以在設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)教師要兼顧到學(xué)生的差異性，結(jié)合好具體的情況來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。從教學(xué)任務(wù)上來說，就是要從教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上來提出的，所以在內(nèi)容要流程等方面上也要從教學(xué)目標(biāo)的發(fā)展上來進(jìn)行。之后，在實(shí)施任務(wù)教學(xué)法時(shí)，還要做好規(guī)則上的限制，避免出現(xiàn)鉆空子等問題，確保學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)習(xí)的效果。

四、對(duì)提問方式進(jìn)行創(chuàng)新

對(duì)于一些學(xué)生來說，由于對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)存在著畏懼的心理，所以在課堂中表現(xiàn)為膽小、不敢向教師提問等現(xiàn)象，這樣也就影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以針對(duì)這一現(xiàn)象，在教學(xué)中教師要主動(dòng)創(chuàng)新提問方法，將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)中去。如在課前可以要求學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)學(xué)日記本，然后要求學(xué)生在課堂結(jié)束前十分鐘將學(xué)習(xí)的感受與想說的話寫下來，而在教學(xué)結(jié)束后教師要通過觀看學(xué)生的日記本來明確學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在這種教學(xué)方法的影響下，能夠幫助教師掌握好學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)問題較大的學(xué)生。在面對(duì)這一類型學(xué)生時(shí)就可以采取一對(duì)一的教學(xué)方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好這一知識(shí)。而對(duì)于一些問題相對(duì)較小的學(xué)生來說，就可以通過在筆記本上解答來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。通過實(shí)踐可以看出，在這種教學(xué)方法的影響下，能夠鍛煉好學(xué)生的主動(dòng)提問意識(shí)，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)的目標(biāo)。

五、運(yùn)用激勵(lì)教學(xué)法

對(duì)于這一階段的學(xué)生來說，通過適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)能夠激發(fā)出學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，同時(shí)也可以將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)中去。所以在教育中教師要制定出有效的激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，以此來讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)還要從學(xué)生的實(shí)踐情況入手，保證激勵(lì)的合理性，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

綜上所述，通過培養(yǎng)好學(xué)生的主動(dòng)提問意識(shí)，不僅可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的意義所在。當(dāng)學(xué)生能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去以后，也就可以提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。