張思堅(jiān) （山東行政學(xué)院）

一 大學(xué)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

新時(shí)代我國(guó)高等教育已進(jìn)入發(fā)展快車道，努力開(kāi)創(chuàng)高等教育改革發(fā)展新局面，以滿足人民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展；大學(xué)校園文化在高等教育中發(fā)揮著激勵(lì)和滋養(yǎng)作用，是大學(xué)的靈魂。當(dāng)前我國(guó)大學(xué)校園文化建設(shè)不平衡、不充分的問(wèn)題比較突出，主要表現(xiàn)在：一是忽冷忽熱，不夠重視大學(xué)校園文化建設(shè)，二是大學(xué)校園文化建設(shè)缺乏創(chuàng)新能力，三是大學(xué)校園文化建設(shè)無(wú)特色，沒(méi)有彰顯出大學(xué)的精氣神等等。

（一）對(duì)大學(xué)校園文化建設(shè)不夠重視

校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，許多大學(xué)并不重視校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)中存在形式主義，為了讓校園文化的門面好看，搞一些形象工程。一是存在模糊認(rèn)識(shí)，校園文化建設(shè)局限于學(xué)生管理上。校園文化建設(shè)僅作為學(xué)生管理部門的工作；召開(kāi)一些學(xué)生演講會(huì)，開(kāi)展一兩次衛(wèi)生檢查及公益活動(dòng)，校園文化建設(shè)比較膚淺，沒(méi)有形成合力，還停留在舊的教育思維方式上，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到校園文化的深層育人功能，沒(méi)有把校園文化建設(shè)納入學(xué)?？傮w教育發(fā)展中，大學(xué)校園文化的功能沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。二是制度不健全。有的大學(xué)校園文化建設(shè)制度不健全，缺乏合理的統(tǒng)籌規(guī)劃，校園文化建設(shè)沒(méi)有目標(biāo)和動(dòng)力，導(dǎo)致校園文化建設(shè)在無(wú)序中發(fā)展。三是輕視精神文化建設(shè)。有的大學(xué)盡管在校園文化建設(shè)上下了不少功夫，由于忽視了深層的精神文化建設(shè)，沒(méi)有處理好通俗文化與高雅文化的關(guān)系，存在著本末倒置的現(xiàn)象。精神文化是大學(xué)校園文化建設(shè)的核心，不僅體現(xiàn)在大學(xué)人的價(jià)值取向、人格塑造、思維方式上，而且體現(xiàn)在學(xué)校的價(jià)值觀念和精神風(fēng)貌方面。在校園文化建設(shè)過(guò)程中，許多高校存在輕視精神文化建設(shè)的現(xiàn)象，影響校園文化建設(shè)的發(fā)展。校園文化建設(shè)要注重物質(zhì)文化投入，也要重視精神文化的培育，要在培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)精神上下功夫，讓廣大師生煥發(fā)出昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。

（二）大學(xué)校園文化建設(shè)缺乏創(chuàng)新能力

近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)校園文化建設(shè)一直處于被動(dòng)發(fā)展的局面。校園文化受到各類意識(shí)形態(tài)和文化觀念的沖擊，文化特色出現(xiàn)了一定程度的缺失；大學(xué)教學(xué)科研活動(dòng)出現(xiàn)功利化傾向，校園文化建設(shè)缺乏創(chuàng)新能力。一是受現(xiàn)行管理體制及評(píng)價(jià)方式的影響，大學(xué)辦學(xué)目標(biāo)趨同化、辦學(xué)模式單一化，影響了大學(xué)自主辦學(xué)和校園文化特色發(fā)展，弱化了大學(xué)校園文化的創(chuàng)新能力。二是隨著現(xiàn)代大學(xué)制度的推進(jìn)，校園文化建設(shè)的主動(dòng)性、自覺(jué)性相對(duì)滯后，大學(xué)在共享信念和價(jià)值方面出現(xiàn)了不同程度的文化沖突。很多大學(xué)校園文化建設(shè)目標(biāo)不明確，校園文化建設(shè)缺乏創(chuàng)造力，大學(xué)校園文化建設(shè)未能與人文教育整合，無(wú)法承載人文教育責(zé)任；導(dǎo)致校園文化建設(shè)與學(xué)科建設(shè)不協(xié)調(diào)，校園文化建設(shè)創(chuàng)新資源和氛圍不強(qiáng)。三是有的大學(xué)教師只教書不育人，教育教學(xué)創(chuàng)新更是無(wú)從談起。師德建設(shè)是校園文化建設(shè)中的重要一環(huán)，師德的核心內(nèi)容就是教書育人，在某種程度上，教師育人的作用更為重要。高校擴(kuò)招以后，因?yàn)閹熧Y力量的缺乏，高校都在近幾年招聘了大量的年輕教師。這些教師學(xué)歷較高，業(yè)務(wù)能力一般，職業(yè)道德觀念淡薄，愛(ài)崗敬業(yè)精神不強(qiáng)，重教書、輕育人，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀的教育引導(dǎo)。有些年輕教師本身就缺乏人文精神，缺乏科學(xué)精神，缺乏對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，很難做到教書育人一肩挑。教師作為校園文化建設(shè)的主體，要通過(guò)育人來(lái)傳播學(xué)校精神和辦學(xué)理念，只教書不育人說(shuō)明有相當(dāng)一部分教師沒(méi)有把自己放到校園文化建設(shè)的主體位置上。因此，校園文化建設(shè)要加強(qiáng)教師的創(chuàng)新能力。

（三）忽視大學(xué)精神，校園文化建設(shè)缺乏特色

校園文化的內(nèi)核是大學(xué)精神，大學(xué)精神是大學(xué)展現(xiàn)出來(lái)的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的整體精神。當(dāng)下大學(xué)校園人文環(huán)境急待改善，有的不講誠(chéng)信，有的搞小圈子小團(tuán)體。有的大學(xué)師生為了金錢放棄價(jià)值取向，制造學(xué)術(shù)垃圾，心態(tài)浮躁、急功近利。培育大學(xué)精神是校園文化建設(shè)的重要保障，在精神墜落的校園里，大學(xué)生去追求人文素養(yǎng)成了一句空話，大學(xué)校園文化建設(shè)成了空穴來(lái)風(fēng)。大學(xué)沒(méi)有了精氣神，辦學(xué)渾渾噩噩，校園文化建設(shè)層次低，沒(méi)有辦學(xué)特色。大學(xué)精神是經(jīng)過(guò)幾代大學(xué)人的努力，自然而形成的價(jià)值追求，主要包括獨(dú)立精神、人文精神、創(chuàng)新精神等。當(dāng)人們一步入校園就感覺(jué)到不一樣的震撼，這是一種文明的氣質(zhì)，能帶給人以思考；這是一種世界大潮流，能帶給人們以春的氣息，校園里處處氣勢(shì)磅礴，給人以安全和力量。大學(xué)是研究學(xué)問(wèn)之地，要保持獨(dú)立精神和自由思想。物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的依托，精神文化是校園文化建設(shè)的核心，一個(gè)大學(xué)的精氣神，是其建設(shè)成為世界一流學(xué)府的必由之路。我國(guó)高等教育已邁向國(guó)際化時(shí)代，特色文化已成為大學(xué)校園文化建設(shè)的顯著標(biāo)志，對(duì)建設(shè)世界一流大學(xué)非常重要。因此，大學(xué)要根據(jù)自身的人文和社會(huì)歷史狀況，樹(shù)立自己的品牌和形象，打造自己的辦學(xué)特色、專業(yè)特色以及人才培養(yǎng)特色，努力建設(shè)獨(dú)具特色的校園文化，對(duì)師生形成強(qiáng)烈的感召力、震撼力。

二 大學(xué)校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

大學(xué)是以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承與創(chuàng)新的大課堂。大學(xué)文化以大學(xué)為載體，在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中經(jīng)過(guò)歷史沉淀，通過(guò)一代又一代大學(xué)人對(duì)文明進(jìn)行傳承和創(chuàng)新，所積累形成的精神財(cái)富。校園文化是大學(xué)的陽(yáng)光，促進(jìn)師生的健康和成長(zhǎng)，校園文化彰顯大學(xué)價(jià)值，培養(yǎng)健全人格，并鑄造大學(xué)精神。每個(gè)生活于大學(xué)的人，都在接受文化的陶冶，都在大學(xué)文化的氛圍之中徜徉，這就是教育的最高境界。大學(xué)文化對(duì)大學(xué)師生的行為起著浸潤(rùn)、營(yíng)養(yǎng)、引領(lǐng)作用，這是大學(xué)校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。大學(xué)文化是一條永不干涸的歷史文化長(zhǎng)河，創(chuàng)新大學(xué)校園文化，注重大學(xué)文化的內(nèi)涵發(fā)展是非常重要的。

（一）弘揚(yáng)大學(xué)精神，建設(shè)人文內(nèi)涵豐富的校園文化

大學(xué)是國(guó)家的思想文化高地。一個(gè)大學(xué)的發(fā)展歷程，是一部與民族同興衰共命運(yùn)的歷史，大學(xué)本質(zhì)上是傳承人文精神、延續(xù)民族血脈的。一所好的大學(xué)長(zhǎng)期積累的文化和精神，具有持續(xù)不衰的吸引力、影響力和創(chuàng)造力，大學(xué)師生都是其守護(hù)者。大學(xué)精神成為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、創(chuàng)建一流大學(xué)的不竭動(dòng)力。要重視收集整理大學(xué)人文歷史，建設(shè)文脈傳承的大學(xué)校園。富于歷史文化特色的校園環(huán)境、人文景觀、教育設(shè)施是大學(xué)文化建設(shè)的重要載體。大學(xué)校園不僅是莘莘學(xué)子求知上進(jìn)、健全人格的場(chǎng)所，更是陶冶情操、凈化心靈的圣地。環(huán)境文化是大學(xué)文化在校園環(huán)境建設(shè)中的體現(xiàn)，直觀地反映了一所大學(xué)的歷史、傳統(tǒng)與特色。重視和珍惜大學(xué)校園的歷史、人文和藝術(shù)價(jià)值的文物建筑；這些文物建筑見(jiàn)證了大學(xué)的發(fā)展軌跡，讓師生感受到大學(xué)的滄桑與厚重，能找到回家的路。讓歷史感和現(xiàn)代感有機(jī)融合，展現(xiàn)大學(xué)深厚的歷史底蘊(yùn)和文化魅力，重視文化設(shè)施和文化符號(hào)建設(shè)，增強(qiáng)師生的主人翁意識(shí)，構(gòu)筑大學(xué)精神的神圣殿堂。

弘揚(yáng)大學(xué)精神，主要包括大學(xué)自由獨(dú)立精神、人文精神、創(chuàng)新精神等。培育和弘揚(yáng)大學(xué)精神是大學(xué)校園文化建設(shè)的重點(diǎn)和突破口，培育具有時(shí)代特征和學(xué)校特色的大學(xué)精神，堅(jiān)持以大學(xué)精神統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)校園文化建設(shè)，堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，培養(yǎng)師生高尚的人文精神和科學(xué)精神，是大學(xué)文化建設(shè)創(chuàng)新的關(guān)鍵。注重以文化人以文育人，廣泛開(kāi)展文明校園創(chuàng)建，開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)。要運(yùn)用新媒體新技術(shù)新業(yè)態(tài)使工作活起來(lái)，推動(dòng)校園文化建設(shè)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，建設(shè)人文內(nèi)涵豐富的大學(xué)校園文化。

（二）健全制度，建設(shè)特色內(nèi)涵豐富的大學(xué)校園文化

在大學(xué)校園文化建設(shè)中，必須把制度建設(shè)放在重要議事日程。只有健全校園文化制度建設(shè)，才能逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)章制度與學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)之間的深度契合，保證校園文化建設(shè)的實(shí)施。大學(xué)校園文化建設(shè)，要堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，培育辦學(xué)特色，立足于大學(xué)本身的歷史發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)科特點(diǎn)和所處的社會(huì)環(huán)境，明確自身定位，發(fā)揮強(qiáng)項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立特色興校的辦學(xué)理念，突出發(fā)展學(xué)科特色專業(yè)建設(shè)，為國(guó)家民族的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

學(xué)術(shù)是大學(xué)的靈魂，也是大學(xué)校園文化建設(shè)精神支柱，必須有制度作保障。為發(fā)揮學(xué)術(shù)管理和學(xué)術(shù)決策在學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、專業(yè)發(fā)展中的作用，要積極探索專家治學(xué)的有效途徑，保證學(xué)校重大決策的科學(xué)性有效性，貫徹落實(shí)現(xiàn)代大學(xué)制度，營(yíng)造寬松的學(xué)術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展氛圍；建立民主和諧的學(xué)術(shù)氣氛，促進(jìn)大學(xué)文化健康發(fā)展。弘揚(yáng)學(xué)術(shù)文化是大學(xué)文化建設(shè)的必然選擇，尤其是研究型大學(xué)，要積極打造學(xué)術(shù)特色、造就學(xué)術(shù)人物、培養(yǎng)學(xué)術(shù)氣質(zhì)，讓學(xué)術(shù)文化成為大學(xué)文化的核心。為此，應(yīng)提升學(xué)術(shù)的決策力度，保證學(xué)術(shù)空間開(kāi)放包容、自由平等；并通過(guò)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為學(xué)術(shù)活動(dòng)開(kāi)辟快捷、安全的通道。

大學(xué)校園文化建設(shè)必須立足自身實(shí)際，彰顯大學(xué)文化的個(gè)性和特色，這是一所大學(xué)的生命力。因此，要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，完善校園文化建設(shè)制度，立足辦學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展，是大學(xué)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。首先，大學(xué)要強(qiáng)化特色辦學(xué)。在大學(xué)辦學(xué)定位、發(fā)展目標(biāo)和模式、學(xué)科制度建設(shè)和人才培養(yǎng)等特色化方面下功夫。其次，大學(xué)要通過(guò)對(duì)自身文化的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新，挖掘和培育其文化個(gè)性，從而提升大學(xué)的文化品位，發(fā)揮特色文化對(duì)大學(xué)的辦學(xué)定位、辦學(xué)理念的影響力，形成自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色。再次大學(xué)要通過(guò)制度建設(shè)，使大學(xué)文化貫穿于教學(xué)科研和服務(wù)社會(huì)的全過(guò)程，通過(guò)文化創(chuàng)新促進(jìn)教育創(chuàng)新、科技創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。最后大學(xué)要通過(guò)富有個(gè)性的?；?、校訓(xùn)、校歌等資源開(kāi)發(fā)，凸顯自身的文化特色，營(yíng)造獨(dú)特的育人環(huán)境，讓大學(xué)精神以及優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在潛移默化中成為廣大師生的自覺(jué)行動(dòng)，使校園文化成為推動(dòng)大學(xué)特色發(fā)展的重要力量。

（三）重視師德師風(fēng)的作用，以學(xué)生為主角加快大學(xué)校園文化建設(shè)

新時(shí)代大學(xué)校園文化建設(shè)，要以學(xué)生為主角，鼓勵(lì)大學(xué)生的創(chuàng)造精神，促進(jìn)大學(xué)生成為國(guó)家的棟梁之材，讓大學(xué)生成為校園文化建設(shè)的一道風(fēng)景。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要大學(xué)生的參與和奮斗，將中國(guó)夢(mèng)融入校園文化建設(shè)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)力度，優(yōu)化校園文化育人氛圍，發(fā)揮師生的智慧和力量，讓每個(gè)大學(xué)生享有人生出彩的機(jī)會(huì)。以良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)大學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。要明確大學(xué)生是校園文化建設(shè)的骨干，在校園文化的舞臺(tái)上扮演著重要角色。大學(xué)校園文化建設(shè)要充分發(fā)揮大學(xué)生的主人翁意識(shí)，幫助解決大學(xué)生的后顧之憂，發(fā)揮大學(xué)生隊(duì)伍的榜樣作用，積聚校園文化建設(shè)的正能量。

一是教師的育人責(zé)任落實(shí)不能缺失。教師是大學(xué)教育的主體，是大學(xué)文化的創(chuàng)造者、承載者和傳播者。特別是名師，是學(xué)生的精神偶像和學(xué)校的精神象征，是知識(shí)的化身，人格的楷模，學(xué)生的榜樣，對(duì)學(xué)生做人、做事、做學(xué)問(wèn)起潛移默化的作用。教師對(duì)學(xué)生心靈塑造的示范作用不可替代，發(fā)揮教師的主體作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。大學(xué)是文化傳承創(chuàng)新的載體，要將大學(xué)校園文化建設(shè)與教學(xué)、科研、管理、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等緊密結(jié)合，樹(shù)立全員共同參與、共同建設(shè)的意識(shí)，適應(yīng)大學(xué)發(fā)展和學(xué)生成才的需要，提高文化育人的競(jìng)爭(zhēng)力。加強(qiáng)大學(xué)教師文化育人的責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)校園文化建設(shè)的健康發(fā)展。

二是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮教師在大學(xué)文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用。教師是校園文化建設(shè)的重要參與者，要重視教師在課堂教學(xué)中對(duì)大學(xué)文化的宣講作用，大學(xué)課堂要在學(xué)業(yè)上、文化上育人。要建設(shè)高水平的教師隊(duì)伍，教師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度潛移默化浸潤(rùn)學(xué)生，言傳身教，成為學(xué)生的榜樣。大學(xué)校園文化建設(shè)必須堅(jiān)持以師生為中心，關(guān)注師生的多元文化需求和心理狀態(tài)，發(fā)揮和諧文化的積極作用，緩解多元文化的張力和沖突，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

三是注重培養(yǎng)愛(ài)國(guó)人才。大力宣講我國(guó)優(yōu)秀的民族文化，增強(qiáng)大學(xué)生民族自豪感，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。積極發(fā)揮文化育人作用，向大學(xué)生講好中國(guó)故事和中國(guó)精神，幫助學(xué)生提高文化自覺(jué)，增強(qiáng)文化自信，健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。采取切實(shí)有效措施，加快培養(yǎng)更多高層次文化領(lǐng)軍人物和高素質(zhì)文化人才，為社會(huì)主義特色文化大發(fā)展提供人才支撐。大學(xué)是對(duì)大學(xué)生的精神雕琢，大學(xué)生是國(guó)家的棟梁，而精神雕琢的利器便是大學(xué)文化和大學(xué)精神。大學(xué)文化是對(duì)青年人生的一種再造和升華，要加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)家意識(shí)培養(yǎng)，大學(xué)生經(jīng)過(guò)多元文化的鍛造，才能應(yīng)對(duì)時(shí)代，立足社會(huì)，輝煌人生。

三 大學(xué)校園文化建設(shè)創(chuàng)新的具體措施

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是人類文明發(fā)展的不竭動(dòng)力。翻閱人類文明發(fā)展史，從茹毛飲血、鉆木取火到當(dāng)今社會(huì)，布滿了人類創(chuàng)新的足跡。創(chuàng)新是新的第一生產(chǎn)力，對(duì)于加快建設(shè)世界一流學(xué)科和一流大學(xué)，提高我國(guó)大學(xué)校園文化建設(shè)水平，增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

（一）建立中國(guó)特色的大學(xué)創(chuàng)新制度，促進(jìn)校園文化建設(shè)創(chuàng)新工作

建立中國(guó)特色的大學(xué)制度，特別是規(guī)劃大學(xué)校園文化建設(shè)體系，以推動(dòng)大學(xué)校園文化的發(fā)展和創(chuàng)新。大學(xué)校園文化建設(shè)需要漫長(zhǎng)的積累，必須得到制度的保障和支持，實(shí)現(xiàn)大學(xué)校園文化建設(shè)的發(fā)展和創(chuàng)新，必須有相應(yīng)的文化創(chuàng)新發(fā)展措施。校園文化的創(chuàng)新通過(guò)大學(xué)制度的創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)，大學(xué)創(chuàng)新制度的建立與創(chuàng)新校園文化建設(shè)是統(tǒng)一的。加強(qiáng)大學(xué)制度建設(shè)，是推進(jìn)校園文化建設(shè)創(chuàng)新的重要途徑。

一要建立健全科學(xué)的管理制度，做到依法治校，實(shí)行民主管理，堅(jiān)持選人用人公正公平。廣泛征集學(xué)校師生意見(jiàn)，借鑒吸收世界名校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)醞釀，多次修改，在實(shí)踐中不斷完善，每一學(xué)年進(jìn)行創(chuàng)新和補(bǔ)充，創(chuàng)造具有中國(guó)特色校園文化管理體系，確保學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教工在制度面前人人平等，一人一票，充分尊重人、理解人、激勵(lì)人；形成既有統(tǒng)一意志，又有個(gè)人心情舒暢的制度環(huán)境。

二要建立校際間聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加快大學(xué)校園文化建設(shè)。首先要構(gòu)建大學(xué)文化資源校際共享機(jī)制，破除學(xué)校間的條塊分割，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，推動(dòng)校園文化的創(chuàng)新發(fā)展。其次，要構(gòu)建大學(xué)校園文化資源校際互補(bǔ)機(jī)制，學(xué)校之間文化資源通過(guò)開(kāi)放辦學(xué)中互補(bǔ)，開(kāi)展和組織各種文化交流、研討活動(dòng)。在校園文化建設(shè)中，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)和社會(huì)道德規(guī)范；建設(shè)文化長(zhǎng)廊，張貼宣傳畫、懸掛名人警示語(yǔ)；抓好班級(jí)文化墻建設(shè)；開(kāi)展豐富多彩寓教于樂(lè)的文化活動(dòng)，陶冶大學(xué)人的情操，塑造師生的美好心靈和創(chuàng)新精神。

三要建設(shè)大學(xué)文化智庫(kù)，引領(lǐng)校園文化建設(shè)創(chuàng)新。近年來(lái)，在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)下，智庫(kù)已成為全面深化改革的重要戰(zhàn)略舉措，大學(xué)智庫(kù)作為中國(guó)特色智庫(kù)的重要組成部分，是人才和智慧的集群。要與國(guó)內(nèi)外相關(guān)大學(xué)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議、共建高端人才培養(yǎng)基地；支持大學(xué)智庫(kù)參與國(guó)際合作項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，并承擔(dān)一些國(guó)際交流與合作任務(wù)，使之成為大學(xué)與各方合作的橋梁和紐帶。聘請(qǐng)有國(guó)際著名專家到大學(xué)智庫(kù)團(tuán)隊(duì)，支持其參與國(guó)家重大政策論證，向世界講好中國(guó)故事，促進(jìn)大學(xué)校園文化建設(shè)創(chuàng)新工作。

（二）構(gòu)建校園文化創(chuàng)新體系，促進(jìn)大學(xué)校園文化建設(shè)創(chuàng)新

構(gòu)建校園文化創(chuàng)新體系，是一個(gè)系統(tǒng)工程。要落實(shí)十九大精神，校園文化要成為鼓舞全體師生奮發(fā)進(jìn)取的精神力量。要借鑒和學(xué)習(xí)世界先進(jìn)文化，使之融入大學(xué)校園文化、辦學(xué)理念及學(xué)生培養(yǎng)當(dāng)中去；要增加校園文化建設(shè)的師資力量，不斷從我國(guó)五千多年的優(yōu)秀文化中汲取智慧和營(yíng)養(yǎng)，既要繼承傳統(tǒng)文化，又要接收外來(lái)文化，營(yíng)造百家爭(zhēng)鳴的校園文化氛圍，促進(jìn)校園文化體系的豐富多彩，搭建校園文化建設(shè)的創(chuàng)新平臺(tái)。

一是增強(qiáng)大學(xué)文化創(chuàng)新理念的構(gòu)建。思路決定出路，要樹(shù)立創(chuàng)新思維理念，不斷推動(dòng)大學(xué)校園文化創(chuàng)新。創(chuàng)新需要打破各種思想的束縛，倡導(dǎo)勇于開(kāi)拓、敢為人先的精神；要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，敢于超越；塑造大學(xué)師生不懼權(quán)威、大膽質(zhì)疑的品格與精神，營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境，促進(jìn)創(chuàng)新力的全面提升，努力創(chuàng)造符合新時(shí)代精神的校園文化。創(chuàng)新是校園文化建設(shè)的迫切需要，只有增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提煉文化精華，才能使校園文化建設(shè)充滿活力，金點(diǎn)子不斷出現(xiàn)，為社會(huì)發(fā)展提供智力支持。大學(xué)是文化創(chuàng)新的有力踐行者，大學(xué)校園作為繼承和發(fā)展中華文化的重要渠道，承載著弘揚(yáng)中華民族精神，實(shí)現(xiàn)國(guó)家文化振興的重要責(zé)任。

二要增強(qiáng)科研能力體系構(gòu)建。加快大學(xué)校園文化研究及其成果轉(zhuǎn)化的步伐，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研緊密融合，提高服務(wù)社會(huì)發(fā)展的本領(lǐng)。大學(xué)要注重在校園中加強(qiáng)創(chuàng)新文化的培育，積極營(yíng)造鼓勵(lì)獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境。增強(qiáng)師生的文化自覺(jué)和文化自信，促進(jìn)大學(xué)校園文化建設(shè)的創(chuàng)新；堅(jiān)持科研向教學(xué)一線傾斜，創(chuàng)新向校園文化延伸，既要堅(jiān)持把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校的重心，也要把文化創(chuàng)新放在大學(xué)教育的重要位置，要引導(dǎo)大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的文明成果；不斷提高創(chuàng)新能力；要培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)、勇于探索的精神，勇挑創(chuàng)新文化的重?fù)?dān)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

三要注重大學(xué)精神體系的構(gòu)建。大學(xué)精神是一所大學(xué)最寶貴的財(cái)富，是校園文化建設(shè)創(chuàng)新的源泉。文化創(chuàng)新是建設(shè)高水平大學(xué)的內(nèi)在要求，離不開(kāi)大學(xué)精神的薪火相傳，校園文化建設(shè)要傳承大學(xué)精神，又要讓大學(xué)精神與時(shí)俱進(jìn)。每個(gè)大學(xué)要有自己文化的個(gè)性、特色精神，起到凝聚人心、鼓舞力量的作用，這是大學(xué)校園文化建設(shè)的精神支撐。一是應(yīng)塑造自身的文化品牌，展示悠久的辦學(xué)歷史、創(chuàng)新的理念、完整的教學(xué)體系、良好的校風(fēng)等。二是積極開(kāi)展文化交流，豐富自身的精神內(nèi)涵。要立足中國(guó)傳統(tǒng)文化，樹(shù)立國(guó)際意識(shí)和世界眼光，廣泛汲取世界文化的優(yōu)秀成果。要以自己的文化為根本，實(shí)現(xiàn)多種文化的交融、創(chuàng)新發(fā)展。

（三）加快新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，全方位創(chuàng)新校園文化資源閱覽工作

大學(xué)圖書信息中心作為保存、傳承先進(jìn)文化的重要場(chǎng)所，要順應(yīng)時(shí)代和讀者的需要，采取信息化的傳播方式，在校園文化創(chuàng)新方面發(fā)揮智能作用。圖書館是大學(xué)精神的守望者，歷史文化在這里沉淀，圣人的靈魂在這里匯集。圖書館是廣大讀者的精神家園，豐富的館藏資源、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、獲取知識(shí)的便捷等優(yōu)勢(shì)，是創(chuàng)新大學(xué)校園文化建設(shè)的主陣地。

圖書信息中心是現(xiàn)代大學(xué)的三大支柱之一，具有深厚的教育文化氛圍與問(wèn)題導(dǎo)向作用，有利于培育校園文化建設(shè)新的創(chuàng)新點(diǎn)。要加快新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，全方位創(chuàng)新閱覽文化工作，傳統(tǒng)的閱覽模式，諸如人工操作、被動(dòng)服務(wù)等舊動(dòng)能，文化資源利用率低，已不適應(yīng)現(xiàn)代化閱覽需要，影響閱覽文化興趣和效果。要抓住新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換之機(jī)，創(chuàng)新閱覽工作模式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)共享報(bào)刊圖書及電子資源等新動(dòng)能轉(zhuǎn)換，為讀者贏得全天候的閱覽空間，提升校園文化建設(shè)水平，建立各層次各專業(yè)培訓(xùn)知識(shí)要點(diǎn)平臺(tái)，做好輔助閱覽工作，以期達(dá)到精準(zhǔn)閱覽、有效閱覽、深度閱覽。加快新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，以創(chuàng)新為動(dòng)力，利用新技術(shù)，打造新業(yè)態(tài)，依托互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)，建設(shè)無(wú)人值守閱覽室，共享圖書報(bào)刊、電子信息資源及辦公生活用品等，增強(qiáng)閱覽文化環(huán)境的吸引力，豐富和創(chuàng)新閱覽文化工作新模式。在工作中，人才匱乏已成為制約閱覽文化工作深度發(fā)展的一個(gè)短板，全方位創(chuàng)新閱覽文化工作，離不開(kāi)一批愛(ài)閱覽、懂閱覽、會(huì)閱覽的專業(yè)人才。一是強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，明確閱覽的任務(wù)目標(biāo)、舉措和保障條件；二是強(qiáng)化專業(yè)培訓(xùn)，建立閱覽專業(yè)技術(shù)人員的多層次人才培訓(xùn)體系；促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能同閱覽文化工作的融合，工作力量向閱覽工作加強(qiáng)；三是強(qiáng)化保障支撐，建立閱覽專業(yè)人員獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，借鑒國(guó)內(nèi)外有益做法，激發(fā)校園文化建設(shè)創(chuàng)新活力，對(duì)閱覽管理人員放手大膽使用，培養(yǎng)創(chuàng)新型校園文化建設(shè)人才。

黨的十九大提出生態(tài)文化建設(shè)是新時(shí)代文化的核心內(nèi)容，通過(guò)生態(tài)館藏建設(shè)，精心栽培綠色植被，創(chuàng)造優(yōu)美、舒適、文雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓讀者受到文化的潛在熏陶；圖書館根據(jù)大學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)、教育理念等個(gè)性特色，開(kāi)展共建共享閱覽文化，對(duì)接讀者所需要的文化知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)這種個(gè)性的文化創(chuàng)新方式，產(chǎn)生風(fēng)格多樣、個(gè)性生動(dòng)的文化空間，激發(fā)大學(xué)師生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)大學(xué)校園文化的特色發(fā)展。創(chuàng)新是大學(xué)校園文化建設(shè)的必由之路，大學(xué)圖書館在校園文化建設(shè)中能樹(shù)立師生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力。圖書信息中心通過(guò)主動(dòng)服務(wù)、追蹤服務(wù)、推送服務(wù)、全面服務(wù)；有利于以大學(xué)資源共享服務(wù)為主體的信息化服務(wù)創(chuàng)新，加強(qiáng)館際互借和文獻(xiàn)傳遞，使各類電子文獻(xiàn)資源共享，為大學(xué)教學(xué)科研提供一流的信息支持，構(gòu)成了校園文化建設(shè)創(chuàng)新體系。

創(chuàng)新是發(fā)展的第一動(dòng)力，是大學(xué)校園文化建設(shè)的源泉。要瞄準(zhǔn)世界創(chuàng)新前沿，強(qiáng)化基礎(chǔ)研究，實(shí)現(xiàn)原創(chuàng)成果重大突破。倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，培養(yǎng)造就一大批具有國(guó)際水平的戰(zhàn)略人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，加快創(chuàng)新大學(xué)校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)要博大為懷，讓大學(xué)文化有廣度、有厚度、有溫度；要完善現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，通過(guò)依法治校，建立科學(xué)的決策管理制度體系，從制度上保證校園文化的創(chuàng)新發(fā)展，不斷鑄就中華文化新輝煌。