“年輕人讀完大學(xué)、碩士、博士,已經(jīng)二十八九歲了,特別是高學(xué)歷女生,畢業(yè)時(shí)已是晚婚年齡,工作與婚戀難以兼顧?!崩^諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言、中國工程院院士石碧建議,義務(wù)教育及高中階段學(xué)制應(yīng)減少兩年的建議之后,今年的兩會(huì)上,張力等全國政協(xié)委員又繼續(xù)提出縮短學(xué)制的議案。
因?yàn)槲覈F(xiàn)行學(xué)制小學(xué)六年、初中和高中各三年,共十二年,學(xué)生在這十二年的學(xué)習(xí)中,至少有兩年以上是用來進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和迎考的,只要把這段時(shí)間縮減掉,就輕易地達(dá)成了目標(biāo)。所以,全國政協(xié)委員們縮短學(xué)制的建議在現(xiàn)實(shí)中是可行的,且有四個(gè)方面的積極意義。
第一,縮短學(xué)制有利于教育均衡發(fā)展。我國城鄉(xiāng)教育、東西部教育是存在著較大差距的,無論是在教學(xué)設(shè)施硬件方面,還是師資質(zhì)量等軟件方面都存在著差距。如果學(xué)制縮短,教育的經(jīng)費(fèi)投入方面就會(huì)有相應(yīng)減少,這樣就可以把節(jié)省下來的資金,集中用來改造薄弱學(xué)校,使學(xué)校的辦學(xué)條件的差距縮小。再者學(xué)制縮短了,所需要的教師人數(shù)必然也會(huì)相應(yīng)地減少,這樣還可以把一部分好學(xué)校里富余的教師,轉(zhuǎn)移到薄弱學(xué)校去,縮小學(xué)校之間的師資差距。
第二,縮短學(xué)制有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在初中、高中的最后階段,學(xué)生和教師都是在做著復(fù)習(xí)迎考的任務(wù),學(xué)生三天一小考,五天一大考,一直在重復(fù)做著大量的機(jī)械的練習(xí),學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、心理壓力比其他各時(shí)段都要重。倘若縮短學(xué)制,取消復(fù)習(xí)迎考的時(shí)間,不但減輕了學(xué)生沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),而且與當(dāng)前的減負(fù)大勢(shì)不謀而合。
第三,縮短學(xué)制有利于科技人才創(chuàng)新。人的一生中,二十五至四十歲是精力最旺盛的階段,其創(chuàng)造力是最強(qiáng)的,研究表明多數(shù)科學(xué)家的重大成果都出自這一人生時(shí)期。如果學(xué)生三十余歲才走出校門,很顯然是耽誤了好幾年的最佳光陰。因此,縮短學(xué)制后,使學(xué)生畢業(yè)時(shí)間提前,可以在精力最旺盛的時(shí)候就開始工作,獨(dú)立從事自己的科學(xué)研究,極有可能會(huì)取得更多更大的科學(xué)成就。
第四,縮短學(xué)制有利于彌補(bǔ)勞動(dòng)力缺口。隨著我國人口結(jié)構(gòu)的變化,老年人口逐年增加,勞動(dòng)力則在不斷減少,過去賴以發(fā)展人口紅利已經(jīng)消失殆盡。縮短學(xué)制以后,各階段的學(xué)生畢業(yè)都得到提前,他們可以提前兩年進(jìn)入社會(huì)工作,可以使社會(huì)勞動(dòng)力的緊缺問題得到實(shí)實(shí)在在的緩解。