安徽省渦陽縣義門鎮(zhèn)回民小學(xué) 金永蘭

一、備課環(huán)節(jié)需要重視

為學(xué)生減負的同時，教師應(yīng)相應(yīng)增加大量工作內(nèi)容，首先教師備課環(huán)節(jié)應(yīng)逐步擴充備課范圍，使有限的課堂時間內(nèi)讓學(xué)生了解更多知識。教師必須深入剖析教材的重點和主要內(nèi)容，熟悉教材的框架結(jié)構(gòu)，將教材中每一章節(jié)內(nèi)容都能夠做到融會貫通，結(jié)合每個章節(jié)內(nèi)容做好系統(tǒng)性分析，掌握教材主旨，從中歸納出教學(xué)目標(biāo)。其次，教師還應(yīng)對班級的每位學(xué)生進行深入了解，授課內(nèi)容和授課方式應(yīng)主動迎合學(xué)生的認知特點，達到因材施教的效果。最后，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段能夠進一步優(yōu)化教學(xué)過程，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)注重探索多種教學(xué)手段，給學(xué)生耳目一新的感覺，從而調(diào)動起學(xué)生的積極性，使學(xué)生樂于在充滿趣味性的課堂中主動學(xué)習(xí)。

二、加強自主學(xué)習(xí)激發(fā)興趣

1.創(chuàng)設(shè)情境

教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動時可以通過情境的創(chuàng)建，不斷引入課堂教學(xué)內(nèi)容，從課程內(nèi)容中尋求生活中能夠解決的各種問題。營造出寬松、平等、各抒己見的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，對積極發(fā)言的學(xué)生給予表揚，讓學(xué)生了解到參與課堂討論、提出問題、給出不同的答案、經(jīng)過頭腦中的認真思考都是值得稱贊的做法，讓學(xué)生進一步提升參與課堂活動的積極性，學(xué)生的思維逐步活躍，自主學(xué)習(xí)的能力得到逐步增強。從課堂中應(yīng)徹底摒棄傳統(tǒng)一味地知識講述，應(yīng)利用現(xiàn)代化設(shè)備采用實際模型、相關(guān)教具、投影手段、聲音變化、表演方式等來不斷在學(xué)生頭腦中激發(fā)其想要學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生通過自身探索來獲取知識。對于新課程以及新知識的學(xué)習(xí)，應(yīng)注重目標(biāo)方式的運用，在課程開始之前設(shè)定目標(biāo)或者提出問題，帶著疑問探索答案。例如，在學(xué)習(xí)“分類”課程內(nèi)容時，引入多媒體錄像，錄像中展示了商場的各種商品。在看過錄像之后，詢問學(xué)生商場中商品是否按照規(guī)律擺放。學(xué)生通過仔細觀察錄像，發(fā)現(xiàn)商場中各種商品按照類別進行分類擺放。并且自己組織語言回答問題，這種方式進一步激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂的興趣。在對于圖形面積計算的內(nèi)容學(xué)習(xí)時，應(yīng)要求學(xué)生計算教室、圖書室等校園場所的實際面積。這種方式能夠讓學(xué)生進行真實的體驗，在知識逐漸轉(zhuǎn)化為對于生活有一定作用的過程中，增加其主人翁情感，同時實現(xiàn)了運算水平、測量操作的實踐。這種課程設(shè)置能夠讓學(xué)生體驗愉悅的心情完成課堂知識內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)與生活需要結(jié)合

小學(xué)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)應(yīng)以解決生活中實際問題為主，在講授教材內(nèi)容的過程中盡量以生活中常見的事物舉例。在學(xué)習(xí)“上下”位置知這堂課，我要求學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)用品拿出來按照我下達的指令進行擺放，將書、本、文具盒、筆、橡皮等學(xué)習(xí)用具進行位置的變換，使學(xué)生深入理解到“上下”位置知識，在頭腦中形成了明顯的空間概念；然后我要求學(xué)生根據(jù)我擺放的書、本、水彩筆、文具盒的位置來進行描述，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，并建議學(xué)生按照自己的習(xí)慣來擺放這些學(xué)習(xí)用品，擺放之后向同學(xué)們一邊展示、一邊介紹，這種方法可以進一步使學(xué)生熟練掌握位置知識，并養(yǎng)成積極發(fā)言的好習(xí)慣，通過這堂課能夠讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)知識并不遙遠，它就在我們?nèi)粘Ｉ钪?。使用真實事例來舉例，一袋大米有10千克，一天吃0.5千克，要吃幾天才能吃完呢？這道題貌似非常簡單，然而沒有生活經(jīng)驗的學(xué)生將給出錯誤答案。將這袋大米總重量處以每天吃的重量，得出具體天數(shù)，類似的問題也可以通過這種方式進行計算。

3.重視動手能力的培養(yǎng)

動手操作一方面可以增強學(xué)生的實踐操作能力；另一方面還會讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識記憶深刻。動手操作是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。教學(xué)過程中應(yīng)考慮到小學(xué)生的認知特點，小學(xué)年齡階段的學(xué)生不喜歡靜止不動，教學(xué)實踐中小學(xué)生也希望添加自身的探索機會，如此才能獲得親身體驗成功的喜悅，并且這種經(jīng)過探索獲取的知識更加加深他們的好奇心與求知欲。例如，課堂中組織學(xué)生參與數(shù)一數(shù)、畫一畫、拼一拼這種帶有游戲趣味的活動，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識以直觀的方式表達出來，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。在學(xué)習(xí)“認識圖形”這堂課時，學(xué)生們可以將預(yù)先準(zhǔn)備的圖形拿出來，并且進行圖形組合，這時候我將向?qū)W生提問，“你這個圖形里面有幾個圖形組成？分別是什么圖形？”學(xué)生對于這個問題很感興趣，積極踴躍地回答問題，接下來我可以再提問“在組合圖形的過程中，圖形自身出現(xiàn)了變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？”這種方式可以積極開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生提升動手能力的同時有助于發(fā)揮其創(chuàng)新思維。

三、應(yīng)用多媒體教學(xué)的策略

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為了進一步提高教學(xué)效率，應(yīng)采用新型的多媒體方式輔助教學(xué)。利用多媒體課件實現(xiàn)新課導(dǎo)入，通過多媒體呈現(xiàn)出對學(xué)生聽覺、視覺的吸引來提升學(xué)生的注意力。例如學(xué)習(xí)《用2-6的乘法口訣求商》這部分內(nèi)容，多媒體課件展示出猴子媽媽和小猴子在一起吃桃子的過程，這種多媒體動畫方式為課堂增加了趣味性。將多媒體運用在講解新課知識的環(huán)節(jié)中，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識以形象的方式表達出來，學(xué)習(xí)難度進一步降低，使學(xué)生對知識的理解更加透徹。將多媒體運用在練習(xí)環(huán)節(jié)中，節(jié)省板書時間，并且呈現(xiàn)出更加清晰的板書效果，加大練習(xí)題總量，便于學(xué)生鞏固知識。

新課標(biāo)提出“減負”的要求，而具體達成這一目標(biāo)的根本在于課堂，在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)完成更多的課堂教學(xué)內(nèi)容才能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)效率的提升。我們應(yīng)重視課堂教學(xué)中目前凸顯的各種問題，針對性地解決這些問題，以期真正地實現(xiàn)“減負”的效果。