山東省東營市東營區(qū)牛莊鎮(zhèn)中心小學 盧麗華

小學時光作為人們學習生涯的起點，對人們的重要性是不言而喻。良好的習慣，大都是在幼兒園和小學時期形成的，這對學生未來的發(fā)展具有重要指導性作用。隨著國家進行基礎教育的改革，小學數(shù)學的地位也是越來越重要和突出，所以在小學數(shù)學教育中加強學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是我們老師的必要任務，我們要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，積極引導學生們學習和應用數(shù)學，做到學以致用，適應教學改革的需要。

一、什么是教學中的核心素養(yǎng)

小學生的核心素養(yǎng)包括了優(yōu)秀的品質品德、社會責任感、綜合能力、健康的世界觀、人生觀等。提高小學生的整體核心素養(yǎng)， 主要指讓小學生順應當前社會核心價值觀、適應終身發(fā)展及社會所需的能力及人格。

二、為什么要培養(yǎng)教學中的核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)是人最根本、最有價值的內容，對人具有巨大的導向作用，對人的未來產生重要的影響。培養(yǎng)人的核心素養(yǎng)是為了讓他適應社會和國家的發(fā)展，為社會和國家培養(yǎng)適用性的合格人才。在當前形勢下，數(shù)學教育又在小學教學中具有舉足輕重的地位，因此教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略就顯得尤為突出了。

三、小學數(shù)學教學中核心素養(yǎng)遇到的問題

1.小學數(shù)學教學理念相對落后

在傳統(tǒng)的教學理念下，教師們傳授學生數(shù)學時候一直沿用過去的教學方法，教師習慣以課本為教學的藍本，照本宣科地傳授學生知識。將枯燥的理論知識一下子全灌輸給學生們，強迫學生們接受自己覺得十分有用的學習理念。這樣讓學生們常常感受到學習沒有樂趣可言，只能被動地去學習和接受知識，長此以往，學生們的學習激情和動力被磨滅，導致學生們越來越厭惡學習數(shù)學知識。

2.學生們的學習興趣不足

數(shù)學相對于母語漢語來說，學習起來肯定是更加吃力的，而小學生們因為年齡問題，面對一定挫折和困難時，常常容易選擇放棄學習下去。這樣就導致了小學生們對數(shù)學的學習興趣低，甚至漸漸開始害怕起數(shù)學來。

3.學生的自主學習能力不足

小學生還處在人生學習的初級階段，自主學習能力肯定不足。他們往往喜歡學習和觀看一些自己感興趣的視頻和資料，這樣容易讓他們的注意力分散，慢慢導致學生們的自主學習能力喪失，不能自主學習數(shù)學知識。

四、小學數(shù)學教學中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效策略

1.轉變小學數(shù)學教學理念

事實證明，傳統(tǒng)模式下的數(shù)學教學已經不能適應新時代素質人才的要求了，所以我們要轉變自己的思維方式，主動轉變我們老師的定位和角色。首先我們要從學生的角度思考問題，逐漸摸索出一套學生們喜歡的教學模式，例如：加強數(shù)學課堂上的游戲互動、進行多媒體數(shù)學教學等教學模式，老師們要負責搭建學生和知識之間的橋梁，要讓知識更好更快地流向學生們。

2.培養(yǎng)學生們的學習興趣

數(shù)學學習在很多小學朋友看來是很枯燥的，其實不然，數(shù)學學習是一件快樂的事，我們老師們應該為學生們指引道路，給孩子們帶來樂趣。數(shù)學小游戲十分的符合小朋友們愛玩的天性，老師們可以在課堂和課下都舉辦一些關于數(shù)學的小游戲，提高孩子們學習數(shù)學的動力和活力。

3.提高學生們的自主學習能力

自主能力是當前所有素質教育的重要內容。只有讓學生們學會了自主學習，培養(yǎng)出他們的良好學習習慣，才能讓孩子們持續(xù)地學習，保持終生學習的習慣。提高學生們的自主學習能力可以通過培養(yǎng)孩子們自我意識的覺醒，通過自我意識的覺醒認識到自己存在的優(yōu)點和缺點，并及時地加以引導，讓孩子們學會到自我意識的重要性，就能更好地保持自主學習能力。

4.要做到因材施教，尊重學生個性發(fā)展和學習

要想學生運用多樣化方法解決數(shù)學問題，就要在小學數(shù)學教學過程中，充分做到因材施教，尊重學生的個性發(fā)展與學習。每一個班級，學生對于數(shù)學的天賦和能力都是不相同的，所以我們老師在備課中要做到對班上學生整體，數(shù)學情況有一個了解，分不同層次的備課，為不同學生準備不同的問題，不忽視和放棄任何一個學生，要讓學生發(fā)揮自己的特點和個性。

培養(yǎng)學生們的核心素養(yǎng)不是一蹴而就的，需要教師們在日常的教學過程中慢慢對學生進行培養(yǎng)。這是條漫長的道路。關注學生們的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，是提高未來我國國民綜合素質的重要方法。老師們可以通過自身的教學實踐不斷地完善對學生們核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方法，切實可行地為我國小學數(shù)學教育事業(yè)帶來更大的幫助。