浙江省義烏市教育研修院 郭寶妹

科學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展，帶給了我們方方面面的改變，足不出戶便可知天下大事。同樣隨著信息技術(shù)的改革與升級(jí)，也讓我們的教育模式也發(fā)生了很大的變化。教育方法也是緊跟著時(shí)代的腳步，其中，微信成為一個(gè)重要的教學(xué)平臺(tái)，很多的教學(xué)工作都可以通過(guò)微信這一平臺(tái)開(kāi)展起來(lái)。在微信平臺(tái)中我們能夠借助其公眾號(hào)、小程序、家長(zhǎng)群等等，都給我們教師教學(xué)帶來(lái)了很大的便捷，同時(shí)，學(xué)生在這種新的教學(xué)模式中，也可以收獲頗多。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，把新媒體技術(shù)與教育教學(xué)相結(jié)合的方式，強(qiáng)化了教職工教育經(jīng)驗(yàn)，點(diǎn)亮教職工的新技能，不再單一地使用面對(duì)面的傳統(tǒng)教學(xué)的方法。作為教育工作者，必須與時(shí)俱進(jìn)的結(jié)合新技術(shù)，也要學(xué)會(huì)合理運(yùn)用這些新型教育方法，將其作用發(fā)揮到極致。畢竟所有的運(yùn)用都是為了提高教學(xué)質(zhì)量，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)融入課堂，提升教學(xué)效果。

一、邀請(qǐng)家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)推送

作為教師，與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。以前我們的溝通方式可能是對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪或定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，這在以前或許是老師深入了解學(xué)生與家長(zhǎng)洞悉學(xué)生動(dòng)態(tài)的好方法?？砂l(fā)展到現(xiàn)在就不免有些小的不便，比如會(huì)浪費(fèi)教師與家長(zhǎng)雙方的時(shí)間，或者不能與老師深談自己的孩子。而微信的發(fā)展，正好可以將這些問(wèn)題全部解決。在一開(kāi)始學(xué)生報(bào)名時(shí)，老師便可以建立一個(gè)微信群，邀請(qǐng)各位學(xué)生家長(zhǎng)加群。這樣老師便可以通過(guò)微信群這一媒介，將學(xué)生的狀態(tài)實(shí)時(shí)發(fā)送，讓學(xué)生家長(zhǎng)在第一時(shí)間了解到學(xué)生的情況，并與老師進(jìn)行有效溝通，從而對(duì)學(xué)生全面了解，有助于幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中問(wèn)題的高效解決。

同時(shí)老師可以在微信群里發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生家長(zhǎng)在假期時(shí)能了解學(xué)生的假期任務(wù)是什么，從而起到督促學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。比如，我所了解到的就有一個(gè)老師建立了家長(zhǎng)群，然后發(fā)布了學(xué)生的假期作業(yè)，讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)各自的孩子進(jìn)行督促，完成任務(wù)的學(xué)生，其家長(zhǎng)即可在群里發(fā)某某同學(xué)假期作業(yè)已完成。這樣有效利用微信這一平臺(tái)，高效地完成了學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，也使家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，家長(zhǎng)更能理解學(xué)生，學(xué)生也更有學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，在微信群中，家長(zhǎng)們也可以互相交流自己教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，從中互相學(xué)習(xí)，老師也深入了解到學(xué)生的生活?？傊?，個(gè)人認(rèn)為，微信平臺(tái)中的家長(zhǎng)群的建立，對(duì)于新型教育模式有著促進(jìn)作用，不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對(duì)于老師、學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)都有著潛移默化的影響。

二、分享內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率

建立家長(zhǎng)群的同時(shí)，我們不妨也建立一個(gè)班級(jí)微信群。在班級(jí)群里，老師也可以發(fā)布一些作業(yè)或任務(wù)，讓同學(xué)們線上完成。作為老師，我們當(dāng)然會(huì)關(guān)注許多有關(guān)教育，教學(xué)等方面的公眾號(hào)，當(dāng)我們看到一篇好的文章時(shí)，可以馬上分享到群里，文章中的圖文結(jié)合、音頻與視頻等功能可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)學(xué)生也可以在微信群中發(fā)表自己的學(xué)習(xí)意見(jiàn)，給老師及時(shí)有效的反饋，從而促進(jìn)老師與學(xué)生之間的溝通交流。比如，語(yǔ)文老師在看到一條新的新聞時(shí)，發(fā)送到群里，讓同學(xué)們就最近所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，對(duì)此事件進(jìn)行評(píng)價(jià)或抒發(fā)自己的感想。這樣一來(lái)，既讓同學(xué)們了解到最新的時(shí)事新聞，又鞏固了學(xué)過(guò)的知識(shí)，一舉兩得。

在傳統(tǒng)教學(xué)方法中，老師如果要學(xué)生發(fā)言或上臺(tái)演講時(shí)，有的同學(xué)可能會(huì)害羞，不善于在眾人面前表達(dá)，從而喪失信心。而在微信這個(gè)平臺(tái)，能夠有效緩解學(xué)生的心理障礙，暢所欲言，也拉近了同學(xué)與同學(xué)、同學(xué)與老師之間的距離，有助于培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、善于思考的品格，讓學(xué)生變得開(kāi)朗且積極。微信平臺(tái)中豐富的教學(xué)資源也可激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而引發(fā)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。微信平臺(tái)的使用也可以將同學(xué)們的碎片化的時(shí)間好好利用起來(lái)，比如每天在睡前打卡，今天背的英語(yǔ)單詞，或今天看的美文摘抄等等，有效利用自己的零碎時(shí)間。學(xué)生也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況合理地安排時(shí)間，使教學(xué)變得更加高效、有趣，提高學(xué)習(xí)效率。

同時(shí)，老師可以打造一個(gè)屬于班級(jí)的微信公眾號(hào)，分小組讓同學(xué)們來(lái)經(jīng)營(yíng)這個(gè)公眾號(hào)，將使用權(quán)交給同學(xué)們，輪流編輯和發(fā)布自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，或?qū)r(shí)事新聞的感受，這樣的做法不僅可以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，還可以培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)問(wèn)題的思考能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生利用微信等網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，總之，微信這個(gè)平臺(tái)也給同學(xué)們帶來(lái)了更多的展示機(jī)會(huì)和更大的表現(xiàn)舞臺(tái)。

三、嚴(yán)格管理，規(guī)范學(xué)生行為

微信這一平臺(tái)的使用，對(duì)于學(xué)生甚至老師都帶來(lái)了許多誘惑。據(jù)調(diào)查，微信的用戶非常廣泛，上至六七十的老人，下至五六歲的孩童，都會(huì)使用微信，調(diào)查結(jié)果顯示97%的人使用過(guò)微信，剩下的3%沒(méi)有使用但也聽(tīng)說(shuō)過(guò)微信。且微信的使用頻率很高，95%的人會(huì)每天打開(kāi)至少1次微信查看朋友圈，99%的年輕人每半個(gè)小時(shí)就會(huì)打開(kāi)微信刷一刷朋友圈。不管是老師還是學(xué)生，相信都會(huì)受到微信平臺(tái)的其他方面的誘惑。

在學(xué)習(xí)生活中，一些同學(xué)的自律自覺(jué)性可能會(huì)比較差，會(huì)出現(xiàn)上課玩游戲、刷朋友圈、找朋友聊天等等情況，這樣不僅讓這些同學(xué)更加沉迷于手機(jī)，耽誤學(xué)習(xí)，也不利于我們的初衷——利用微信平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)。這就需要我們的嚴(yán)格管理，做好規(guī)范，掌握好尺度。對(duì)于學(xué)生，可以建立一種互相監(jiān)督的制度，讓同學(xué)之間的監(jiān)督來(lái)督促學(xué)生不用手機(jī)做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。同樣，獎(jiǎng)懲制度也要建立，對(duì)于用手機(jī)做無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)的事情的同學(xué)要給予懲罰，懲罰的同時(shí)也要跟學(xué)生講道理，讓他明白這種行為錯(cuò)在哪里，讓他理解老師的做法。如果這位同學(xué)過(guò)段時(shí)間有了進(jìn)步，也要及時(shí)給予其表?yè)P(yáng)，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)，提高他的自信心。老師也要借此認(rèn)識(shí)到微信平臺(tái)的局限性，不能過(guò)分依賴微信平臺(tái)的教學(xué)，還是要以課堂教學(xué)為主，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

微信平臺(tái)的教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，需要老師與同學(xué)們的共同配合與努力，才能創(chuàng)造出一條新的學(xué)習(xí)之路。微信平臺(tái)的使用提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，也讓老師在一定程度上減輕了教學(xué)壓力。這也需要對(duì)老師進(jìn)行有效的培訓(xùn)，讓其完全掌握微信平臺(tái)教育模式的方法，讓老師們能夠建立一套有效的監(jiān)控和管理體系，讓學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)配合老師的教學(xué)工作，保證教學(xué)工作可以高效地完成。