金屏

摘 要：語(yǔ)文是一門(mén)人文學(xué)科，這一學(xué)科對(duì)學(xué)生的情商以及文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)有著重要意義，這也是它一直作為主流學(xué)科存在的一個(gè)重要因素。然而，大多數(shù)技工類院校都注重培養(yǎng)學(xué)生的工科能力，教給他們專業(yè)技術(shù)，對(duì)于文化素養(yǎng)的重視度不足。所以有必要在技工類院校重視語(yǔ)文教學(xué)，改善語(yǔ)文教學(xué)方法，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。在語(yǔ)文教學(xué)中，利用信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程的講授，能夠給學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)的方式和機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

關(guān)鍵詞：技工院校；語(yǔ)文教學(xué)；信息化平臺(tái)

一、信息化平臺(tái)建設(shè)對(duì)于技工院校教學(xué)的好處

技工院校是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)校，注重給學(xué)生傳授專業(yè)技術(shù)。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)會(huì)提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)，給他們帶來(lái)更多的改變，技工類學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。信息化平臺(tái)的建設(shè)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用會(huì)給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)很大的改變，學(xué)校應(yīng)該極力支持。學(xué)?？梢栽谫Y金、技術(shù)以及教師資源方面提供支持。只有當(dāng)學(xué)校層面開(kāi)始重視信息化平臺(tái)的建設(shè)之后，才能在學(xué)校興起一股信息化應(yīng)用之風(fēng)。這將為技工類院校信息化平臺(tái)的建設(shè)提供非常重要的支持。

例如，學(xué)校可以購(gòu)置先進(jìn)的設(shè)備來(lái)支撐起信息化平臺(tái)的建設(shè)，并且配備專業(yè)的人才來(lái)進(jìn)行信息化平臺(tái)的建設(shè)，設(shè)備和人才兩個(gè)最重要的因素的完備會(huì)更好地推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)中信息化平臺(tái)的建設(shè)。信息化平臺(tái)建設(shè)會(huì)給學(xué)校帶來(lái)許多益處，如吸引生源，因?yàn)橐粋€(gè)擁有高度信息化教學(xué)的學(xué)校對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)的吸引力都是很大的，有助于學(xué)校未來(lái)的發(fā)展。

二、信息化平臺(tái)的建設(shè)給語(yǔ)文教師提供了新的理念

語(yǔ)文教師可以通過(guò)信息化平臺(tái)的建設(shè)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有趣并且能學(xué)到很多知識(shí)的課堂氛圍。教師可以充分利用信息化平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源共享，可以尋找網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源來(lái)完善自己的教學(xué)，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供更多的途徑來(lái)幫助他們學(xué)習(xí)。信息化平臺(tái)的建設(shè)為語(yǔ)文教師提供了更多的便捷。教師可以在課堂上充分地利用信息化平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)。

語(yǔ)文教師可以通過(guò)信息化平臺(tái)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。教師可以搜集信息化平臺(tái)上資源共享的資料，補(bǔ)充教學(xué)上的不足，給學(xué)生帶來(lái)更多的資料，這之中有的富有內(nèi)涵，有的充滿文采，有的飽含哲理，都是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的。學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)也獲得文化素養(yǎng)的提高。

例如，語(yǔ)文教師在講授“孔子的誠(chéng)信觀”的時(shí)候就可以把課文的內(nèi)容投射到學(xué)生做人做事上，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)給學(xué)生觀看誠(chéng)信視頻，讓他們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人的影響；也可以給學(xué)生播放有關(guān)詮釋孔子品格的電視劇片段，讓他們談?wù)勛约旱母形?。信息化平臺(tái)把形象的視頻畫(huà)面呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，為學(xué)生帶來(lái)了新的改變。

三、信息化平臺(tái)建設(shè)給技工院校學(xué)生帶來(lái)的好處

技工院校的學(xué)生大部分是專注于一個(gè)領(lǐng)域的，他們有更多的時(shí)間與精力參與信息化平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與建設(shè)。學(xué)生可以利用信息化平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)來(lái)完善自己，可以通過(guò)信息化平臺(tái)了解更多自己想要的知識(shí)，可以在網(wǎng)絡(luò)上與其他人分享自己對(duì)文章詩(shī)詞的見(jiàn)解，和更多的人進(jìn)行交流，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提升自己的文化素養(yǎng)。他們不用完全依賴于教師的講授，師生之間不再只是分工明確的聽(tīng)與講的關(guān)系。學(xué)生擁有了新穎的學(xué)習(xí)方式，給自己未來(lái)的發(fā)展提供了更多的選擇和方向。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)第四章第一節(jié)史鐵生先生的《我與地壇》節(jié)選片段的時(shí)候就可以通過(guò)信息化平臺(tái)獲取整篇文章，同時(shí)還可以搜索一些地壇的圖片，更好地體會(huì)史鐵生先生對(duì)于地壇的情感，更好地理解這篇文章。信息化平臺(tái)給技工院校學(xué)生帶來(lái)了改變。

綜上所述，我們可以看到技工院校語(yǔ)文教學(xué)中信息化平臺(tái)的建設(shè)之于院校、教師以及學(xué)生的好處，它給教育領(lǐng)域帶來(lái)了新的改變。從各個(gè)方面重視信息化平臺(tái)的建設(shè)才能把信息化平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大。信息化平臺(tái)為技工院校語(yǔ)文教學(xué)水平的提高提供了技術(shù)支持，學(xué)校、教師以及學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用信息化平臺(tái)的發(fā)展創(chuàng)新教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，為語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

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