桑淑平 (江蘇如東縣岔河鎮(zhèn)岔河小學(xué))

教師在課堂教學(xué)中要學(xué)會運(yùn)用創(chuàng)新式的教學(xué)方式，如游戲教學(xué)法、競賽教學(xué)法、創(chuàng)作教學(xué)法等獨(dú)特新穎的教學(xué)方法來促成課堂的生動性、活躍性和靈活性。有了這些創(chuàng)新教學(xué)法，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。教師在教學(xué)中，應(yīng)注重運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方式，讓課堂的教學(xué)彰顯精彩。

一、游戲教學(xué)法，讓課堂更生動

將游戲結(jié)合到課堂中，可以讓課堂充盈趣味、生動，以此來帶動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教師結(jié)合的游戲要有一定的選擇性，游戲要為學(xué)習(xí)服務(wù)，吸引學(xué)生的主動參與。

例如在學(xué)習(xí)歌曲《哦，十分鐘》時(shí)，我在課堂中就巧妙結(jié)合了游戲的環(huán)節(jié)，讓游戲的趣味生動帶動課堂的快樂氛圍，讓學(xué)生盡享愉悅課堂。我在本節(jié)課的游戲中選擇了節(jié)奏接龍的游戲，我先引導(dǎo)小學(xué)生熟悉本節(jié)課的節(jié)奏，進(jìn)行歌曲單樂句的節(jié)奏模仿，教師怎么拍，學(xué)生就怎么拍，讓小學(xué)生反復(fù)進(jìn)行單句節(jié)奏的模仿接龍，進(jìn)一步感知歌曲的節(jié)奏，掌握歌曲的節(jié)拍，隨后教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏的接龍游戲，讓學(xué)生自由地創(chuàng)編節(jié)奏進(jìn)行接龍傳遞，學(xué)生們的節(jié)奏感在節(jié)奏接龍中得到了充分的開發(fā)，游戲的結(jié)合讓課堂的學(xué)習(xí)變得更加輕松，創(chuàng)新的游戲教學(xué)法帶動了課堂的高效性。

游戲的趣味生動能帶來小學(xué)生更高的學(xué)習(xí)熱情，教師要采用游戲教學(xué)法來展開音樂教學(xué)活動，讓趣味游戲激活小學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，有效提高音樂課堂的教學(xué)效率。學(xué)生在游戲活動中能充分地感知快樂和自由，能發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，實(shí)現(xiàn)課堂的無限精彩。

二、競賽教學(xué)法，讓課堂更活躍

競賽能帶給學(xué)生參與活動的熱情，激發(fā)他們的潛能，構(gòu)建活躍的課堂氛圍。教師要多組織競技類的比賽，讓學(xué)生在積極、主動中超長發(fā)揮自己的能力，從而積極主動地參與活動中。

例如在學(xué)習(xí)歌曲《七色光》時(shí)，我在課堂中展開了競賽類的活動，讓小學(xué)生感受競賽活動熱烈的氣氛，用以打造課堂的活躍氛圍。我采用獎勵機(jī)制的競賽，通過小組之間的表演評選出“最美童聲小組”，以此來鼓勵小學(xué)生大膽的表演。教師為了增加比賽的趣味性，讓每個小組為自己取一個有趣的名字，如：“奧特曼隊(duì)、美羊羊隊(duì)”等，這樣就讓比賽更加的生動活潑了。教師為了激發(fā)學(xué)生參與活動的激情，選出若干名學(xué)生擔(dān)任評委，讓他們客觀地點(diǎn)評小學(xué)生的精彩表現(xiàn)，并及時(shí)地打出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，這樣新穎的競賽教學(xué)法，有效提高了音樂課堂學(xué)習(xí)的活躍性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動變得更加快樂。

學(xué)生在競賽活動中更能充分發(fā)揮自己的能力，他們喜歡競賽激烈的氛圍，這樣的課堂氛圍能有效克服他們內(nèi)心的膽怯，并能制造愉悅感。教師讓學(xué)生在競賽活動中自己表演、自己點(diǎn)評，創(chuàng)生了真正意義上的自主課堂。

三、創(chuàng)作教學(xué)法，讓課堂更靈活

音樂課堂有其教育的特殊性，它對于學(xué)生的創(chuàng)新意識有一定的培養(yǎng)作用，教師在課堂中應(yīng)該注重小學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，給小學(xué)生提供更多創(chuàng)作的平臺，讓他們能夠自由的創(chuàng)作，盡情地暢想，在靈動的創(chuàng)作教學(xué)法中，打造更加靈活的音樂課堂。

例如在學(xué)習(xí)歌曲《天下的媽媽都是一樣的》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)完歌曲之后，展開為媽媽送愛心的創(chuàng)作活動，結(jié)合所學(xué)歌曲《天下的媽媽都是一樣的》進(jìn)行自由的創(chuàng)編。這個環(huán)節(jié)教師注重的是學(xué)生靈動思維的激發(fā)和感恩理念的灌輸，創(chuàng)作的形式不拘一格。教師要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新的意識，學(xué)生們結(jié)合音樂作品，展現(xiàn)出很多不一樣的藝術(shù)形式，如有的將歌曲改編成了一首獻(xiàn)給媽媽的詩朗誦，有的將歌曲改編成了一支優(yōu)美的舞蹈，有的為媽媽繪制了一幅圖畫，還有的用表演唱來表達(dá)一份對媽媽真摯的情感。學(xué)生們在自由的創(chuàng)作空間，充分表達(dá)了一份對媽媽的愛，創(chuàng)作教學(xué)法提升了課堂的靈活性。

教師借助創(chuàng)作教學(xué)法，來打造靈活的音樂課堂，幫助學(xué)生開發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。小學(xué)生在自由的創(chuàng)作中有效激發(fā)了內(nèi)心參與課堂學(xué)習(xí)的熱情，用靈活多樣的形式來展現(xiàn)自己內(nèi)心獨(dú)特的想象，凸顯了課堂的靈活性。

總之，教師要注重教學(xué)方式的創(chuàng)新性，要用先進(jìn)的教學(xué)理念和方法來展開音樂教學(xué)活動，借助游戲、競賽和創(chuàng)作等教學(xué)方式，來幫助學(xué)生開啟思維、激發(fā)興趣、點(diǎn)燃熱情，讓音樂課堂在新穎教學(xué)方式的帶動中彰顯精彩。