王蘇晨

摘 要：傳統(tǒng)民間美術(shù)是一代代中華兒女創(chuàng)造并流傳下來的寶貴文化財(cái)富，承載著廣大人民群眾對(duì)幸福、美好生活的愿望和追求。在文化大發(fā)展大繁榮的新時(shí)期，在教育改革的關(guān)鍵當(dāng)口，教師要充分挖掘存在于傳統(tǒng)民間美術(shù)內(nèi)部的深厚文化底蘊(yùn)，積極把握傳統(tǒng)民間美術(shù)和視覺傳達(dá)藝術(shù)的緊密聯(lián)系，在具體的教學(xué)活動(dòng)中轉(zhuǎn)變思想理念，調(diào)整、創(chuàng)新教學(xué)方式，把傳統(tǒng)民間美術(shù)的表現(xiàn)方式、造型手法、色彩運(yùn)用、意象塑造、文化價(jià)值體現(xiàn)等融入視覺傳達(dá)藝術(shù)教學(xué)，在促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)水平提高的同時(shí)，更好地傳承傳統(tǒng)民間美術(shù)，助力中國傳統(tǒng)文化的復(fù)興與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)民間美術(shù) 視覺傳達(dá)藝術(shù)教學(xué) 創(chuàng)新 應(yīng)用

1民間美術(shù)對(duì)現(xiàn)代高校美術(shù)教育的重要意義

1.1民間美術(shù)能夠增強(qiáng)學(xué)生審美意識(shí)

隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷增長，人們物質(zhì)生活得到滿足的同時(shí)，開始對(duì)文化與精神方面產(chǎn)生了強(qiáng)烈的需求，在這樣的背景下，我國的建設(shè)需要更多具備優(yōu)秀素養(yǎng)及專業(yè)能力的綜合型人才。尤其是在我國提出構(gòu)建美麗中國戰(zhàn)略后，要求各大高校應(yīng)重視學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力及文化素養(yǎng)，要求當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備創(chuàng)新思維和獨(dú)特的藝術(shù)視角，這樣才真正符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求。對(duì)此，高校美術(shù)教育要與時(shí)俱進(jìn)，積極將民間美術(shù)融入到教學(xué)中，通過繪畫、刺繡、兼職及陶藝等傳統(tǒng)手工技藝來增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高各方面素養(yǎng)，這樣便能根據(jù)民間美術(shù)特色，利用開放化的教學(xué)形式，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、體會(huì)美、設(shè)計(jì)美的能力，從而全面提高他們的審美意識(shí)及創(chuàng)造力。

1.2民間美術(shù)有利于傳統(tǒng)文化的繼承

高校美術(shù)教育是傳播傳統(tǒng)文化的有效途徑，藝術(shù)教育工作現(xiàn)已成為了目前高校促進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)及發(fā)展的重要力量之一，是深化國家及民族精神融合的有利方式，對(duì)此，就需要現(xiàn)代高校美術(shù)教育應(yīng)努力培養(yǎng)新時(shí)代優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化接班人。就當(dāng)前實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀，民間美術(shù)中的文化知識(shí)、藝術(shù)體現(xiàn)、風(fēng)土民俗及相關(guān)的手工藝術(shù)品等都還需要當(dāng)代大學(xué)生的喜愛與認(rèn)同，提高他們對(duì)民家美術(shù)的興趣，這樣才能防止出現(xiàn)民間藝術(shù)失傳的現(xiàn)象。此外，民間美術(shù)融入到高校美術(shù)教育中，能夠陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，加強(qiáng)師生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)知，能夠讓學(xué)生在了解民間美術(shù)獨(dú)特之處的同時(shí)，更加深刻地理解其中蘊(yùn)藏的深刻內(nèi)涵，進(jìn)而促使他們主動(dòng)肩負(fù)其繼承與弘揚(yáng)民間美術(shù)的責(zé)任。

2傳統(tǒng)民間美術(shù)在視覺傳達(dá)藝術(shù)教學(xué)中的理念創(chuàng)新與綜合運(yùn)用

2.1傳統(tǒng)民間美術(shù)表現(xiàn)形式的運(yùn)用

傳統(tǒng)民間美術(shù)的表現(xiàn)形式是多樣化的，它具有非常豐富的內(nèi)涵和美感，能夠在視覺傳達(dá)藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮重要的作用。因此，必須在視覺傳達(dá)藝術(shù)教學(xué)中積極引入傳統(tǒng)民間美術(shù)的表現(xiàn)形式與內(nèi)容，賦予視覺傳達(dá)藝術(shù)創(chuàng)作獨(dú)特的藝術(shù)魅力和沖擊力，同時(shí)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新熱情，提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。如，在具體的教學(xué)中，可以黑龍江民間美術(shù)的夸張表現(xiàn)形式為例，促進(jìn)學(xué)生深入了解藝術(shù)表現(xiàn)手法。在黑龍江民間美術(shù)創(chuàng)作中，創(chuàng)作者通常會(huì)采用適當(dāng)?shù)目鋸埵址ㄙx予美術(shù)作品獨(dú)特的靈魂和魅力。將這種表現(xiàn)形式運(yùn)用在視覺傳達(dá)藝術(shù)教學(xué)中，將有效提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)他們藝術(shù)創(chuàng)造水平的提高。

2.2傳統(tǒng)民間美術(shù)造型手法的運(yùn)用

在視覺傳達(dá)藝術(shù)教學(xué)當(dāng)中，教師必須引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)民間美術(shù)創(chuàng)造中找到靈感并加以高效運(yùn)用，充分挖掘傳統(tǒng)民間美術(shù)作品中富有中國民族文化內(nèi)涵的特征，從而賦予藝術(shù)作品更旺盛的生命力。如，在視覺傳達(dá)藝術(shù)教學(xué)中可以經(jīng)典的《萬花開》《福壽祿》等繪畫作品作為導(dǎo)入，先讓學(xué)生根據(jù)初次印象分析這些美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)和造型特征，然后教師通過指正和總結(jié)，提高他們對(duì)傳統(tǒng)民間美術(shù)造型手法的理解，再讓他們嘗試著將這些造型手法運(yùn)用到自己的日常創(chuàng)作中，合理利用中國傳統(tǒng)的物象寓意，提高自己的視覺傳達(dá)藝術(shù)創(chuàng)作水平。

2.3傳統(tǒng)民間美術(shù)圖案的運(yùn)用

圖案是最直接的藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，迎合了大眾的審美情趣和行為喜好，受到了人們的普遍歡迎。因此，在具體的視覺傳達(dá)藝術(shù)教學(xué)中，教師要盡可能地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)了解關(guān)于藝術(shù)圖案的理論知識(shí)和創(chuàng)作技巧，并且學(xué)會(huì)在創(chuàng)作中運(yùn)用多元化的藝術(shù)技巧，科學(xué)、合理地利用藝術(shù)造型和色彩，最大限度地表現(xiàn)出視覺傳達(dá)藝術(shù)創(chuàng)作的感染力。如，在課程開始之前，教師可以先向?qū)W生展示一些民間剪紙，讓他們對(duì)其中的圖案樣式如植物、人物、動(dòng)物等進(jìn)行深入的研究和探討并總結(jié)出自己的見解與感受。另外，還可以讓學(xué)生對(duì)剪紙中的圖案進(jìn)行再創(chuàng)造，改變原先的結(jié)構(gòu)和色彩等，形成一件新的藝術(shù)作品，在無形中鍛煉學(xué)生運(yùn)用色彩和結(jié)構(gòu)的能力，從而取得更完美的教學(xué)效果。

2.4傳統(tǒng)民間美術(shù)意象的運(yùn)用

傳統(tǒng)民間美術(shù)的創(chuàng)作者常常將自然中的事物加以物化并運(yùn)用在作品中，使作品具有強(qiáng)烈的真實(shí)感，也更貼近人們的日常生活。在具體的視覺傳達(dá)藝術(shù)教學(xué)中，學(xué)生很容易被“平面意象”的知識(shí)點(diǎn)絆住，這時(shí)候教師就可以利用傳統(tǒng)民間美術(shù)技巧中的“意象”功能，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的過程中更好地塑造出生動(dòng)的藝術(shù)形象。如，教師可以利用剪紙的陰陽對(duì)比、皮影的人物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及泥玩具的造型藝術(shù)等民間美術(shù)元素，讓學(xué)生在對(duì)比的過程中分辨出每一種美術(shù)形式的意象特征，然后將這些藝術(shù)特征運(yùn)用在自己的視覺傳達(dá)藝術(shù)創(chuàng)作中，賦予它更多的活力，從而使之更好地打動(dòng)人心。

結(jié)束語

傳統(tǒng)民間美術(shù)是中華藝術(shù)文化的重要內(nèi)容，在歷史的長河中扮演著非常重要的推動(dòng)角色，促進(jìn)了中華文明的燦爛與繁榮。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳統(tǒng)民間美術(shù)以其深厚的文化性質(zhì)得到了越來越多的關(guān)注，為現(xiàn)代設(shè)計(jì)人員提供了許多素材資源和創(chuàng)作靈感，促進(jìn)了設(shè)計(jì)行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。特別是在視覺傳達(dá)藝術(shù)教學(xué)中，傳統(tǒng)民間美術(shù)更是將它的博大精深和源遠(yuǎn)流長發(fā)揮得淋漓盡致，彰顯出了傳統(tǒng)民間美術(shù)在促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展方面的巨大魅力和意義。在具體的視覺傳達(dá)藝術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該深度挖掘傳統(tǒng)民間美術(shù)的先進(jìn)性元素，堅(jiān)持創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方式，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)效率和質(zhì)量的提高，同時(shí)為傳統(tǒng)民間美術(shù)的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)出應(yīng)有的力量。

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