孫蘭月 周小玲

小學數(shù)學需要靠濃厚的學習興趣和靈活的思維方式，對于所謂的差生更是如此，這就需要教師循循善誘，因勢利導，讓他們從處理簡單的問題中增加自信，從陸續(xù)出現(xiàn)的成功中培養(yǎng)興趣，提高成績和能力。根據(jù)多年的教學實踐，我認為數(shù)學成績的提高與學生的學習興趣、課堂教學中老師采取的評價形式關(guān)系密切，下面我就這兩方面談幾點膚淺的看法。

一、關(guān)愛學生，激發(fā)學習興趣

工作中要盡量做到愛學生，它包含對全體學生中每一個人的熱愛、尊重、理解和期待。這是教師應(yīng)該追求的一種高尚的道德情操。用愛心開啟學生的心扉是教學成功的關(guān)鍵，也是讓學生愛數(shù)學、激起學生的學習興趣的關(guān)鍵。

二、設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)求知情境，喚起學生濃厚的興趣

在數(shù)學教學中，教師應(yīng)善于設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)求知情境，用數(shù)學的魅力吸引學生，激發(fā)他們的求知欲，促使他們在心理上對知識處于亢奮狀態(tài)，以充分調(diào)動他們學習的積極性。喚起學生濃厚的興趣，感受到學習數(shù)學的快樂。

三、質(zhì)疑問難，喚起學生的好奇心，激起學生強烈的求知欲望

在數(shù)學教學中，通過恰當?shù)馁|(zhì)疑問難，喚起學生的好奇心，凝聚學生的注意力，撥動學生的思維之弦，激起學生強烈的求知欲望，這對誘導學生的學習興趣，提高課堂教學效果，將起到不可忽視的作用。

四、依靠解題動手動腦，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣

學數(shù)學就離不開解題。而解題必須動手動腦。解題必須動腦思考，正確的思考方法是提高解題能力的關(guān)鍵。在解題教學中，教師應(yīng)重點訓練學生的思維轉(zhuǎn)換能力，教給他們以多方位、多角度審視問題的方法，讓學生在解決的過程中，培養(yǎng)學好數(shù)學的濃厚興趣。動腦之后，要善于動手，因為“寫”出過程、答案是動腦的成果體現(xiàn)。因此，數(shù)學教學中要培養(yǎng)動手能力。

和數(shù)學成績相關(guān)的另一個重要方面是課堂教學中老師采取的評價形式。數(shù)學課標中明確指出：“應(yīng)建立評價目標多元，評價方法多樣的評價體系。”由于課堂教學是一個多元空間，是在一個連續(xù)的時間內(nèi)進行的，要想對學生學習狀況的評價更加客觀公正，必然要采取各種各樣的評價形式。

1.隨時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點進行評價。

評價主要結(jié)合課堂教學進行。比如：課本中帶星號的題，或者學習樂園中的“智慧沖浪”的題目，學生有獨特的解法時教師要不惜良言妙語加以贊揚，這勢必會增加他學習數(shù)學的積極性，再以后的課堂上你會看到更多更加積極的面孔。

2.評定范圍擴大。

在日常學習中，適當降低對落后生的要求，增加獲得成功的概率。比如：各種作業(yè)布置得少一點，使他們更容易完成。教師對學生的重要反饋，諸如上課回答問題聲音洪亮，提出質(zhì)疑的學生給予表揚，課內(nèi)解題練習、作業(yè)等等書寫認真的同學，在本子上寫上個大大的A5（表示既全對，書寫又是5分），每月一次總結(jié)，并根據(jù)得A5的個數(shù)給予相應(yīng)的獎勵。課堂上合適的練習做一次小比賽，全對或進步較大加以表揚，使之獲得成功的喜悅，增強進步的信心。

3.評價語言要賦予愛心。

對待后進生要課堂上多關(guān)注、課后多開小灶。讓學生感到教師給予自己更多的關(guān)愛。課堂上多提問一次，多給他一個關(guān)心的眼神，多問一句：“你聽懂了嗎？”在精神上鼓勵他們，以搶占學生思想陣地。

4.充分借助于數(shù)學日記、作業(yè)本進行評價、交流。

我校三四五年級設(shè)立了數(shù)學日記。數(shù)學日記不僅是學生進行數(shù)學知識整理的陣地，也是和教師進行心理交流的平臺。課堂作業(yè)本也是增強學生學習信心的一個手段。比如：“書寫再認真些就更好了?！薄澳愕淖侄伎熠s上韓燕了！”適時的給予學生鼓勁，肯定下一次他們會給老師更多的驚喜。

通過自己不懈的努力，我班教學工作已經(jīng)上了一個大臺階，不完成作業(yè)的同學少了，上課認真聽講的同學多了，整個教學工作在有條不紊地進行著。但是整個班級的進步并非一日之功，需要堅持不懈地抓，用自己的愛去溫暖他們，鼓舞他們，鞏固教育效果，最終使他們主動進步，健康成長。