江蘇省蘇州市張家港市塘市幼兒園 繆麗婭

蘇霍姆林斯基說過：“世界通過游戲展現(xiàn)在孩子面前，人的創(chuàng)造才能也常常在游戲中表現(xiàn)出來。沒有游戲也就沒有充分的智力發(fā)展。”幼兒課程要體現(xiàn)游戲化，這樣才能更好地激發(fā)幼兒課堂學習的積極性，游戲化的教學能有效地開發(fā)幼兒的天性，是新課改提倡的創(chuàng)新教學形式，符合當今幼兒的心理需求，能幫助幼兒更加快樂地成長。幼兒教師可以在體育教學、閱讀學習及音樂課堂中適當滲透游戲的環(huán)節(jié)，引導幼兒在快樂的游戲中實現(xiàn)自我能力的有效鍛煉。

一、游戲中鍛煉，實現(xiàn)有效提升

體育鍛煉是幼兒課程中不可或缺的一項內(nèi)容，幼兒教師要重視對幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)，可以借助游戲化的體育課堂來實現(xiàn)對身體各種機能的有效鍛煉，幫助幼兒身心健康地成長。游戲化的體育鍛煉能提高課堂訓練的效率，能激活幼兒鍛煉當中的快樂情緒，達到理想化的訓練效果。幼兒在趣味的游戲中體驗快樂、實現(xiàn)提升，達到體育鍛煉的最佳教學效果。

幼兒教師在進行體育教學的時候，為了幫助幼兒實現(xiàn)輕松鍛煉，將趣味游戲結(jié)合到課程教學當中，幫助幼兒體驗快樂的教學過程。與體育課程相關(guān)的游戲有很多，教師要選擇那些適合幼兒年齡特點的游戲進行互動，讓他們在游戲中實現(xiàn)身體素質(zhì)的鍛煉，打造高效課堂。如，為了鍛煉幼兒的彈跳能力，教師開展了跳繩的游戲活動，引導幼兒分成小組，展開競賽活動，用跳繩比賽這種游戲來鍛煉幼兒的彈跳力。跳繩的游戲形式多樣，教師可以用多種形式去帶動幼兒鍛煉的熱情，幫助他們真正實現(xiàn)有效鍛煉。鍛煉在游戲中快樂進行，幼兒們積極參與其中，為本組的榮譽而努力奮斗，他們發(fā)揚了不怕苦、不怕累的精神，充分發(fā)揮自己的能力，達到快樂鍛煉的最終目的。

游戲化的體育鍛煉深受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中不知不覺地得到了鍛煉，讓體育課程變得更加輕松。游戲化的體育課堂可以讓鍛煉達到最佳的效果，實現(xiàn)幼兒身體素質(zhì)水平的全面提升，是適合幼兒年齡特點的一種有效教學形式。

二、游戲中閱讀，激活學習熱情

繪本閱讀是幼兒課程中的一個重要教育內(nèi)容，教師可以通過繪本教學來開展全面的德育思想教育，幫助幼兒獲得思想上的不斷升華。教師可以結(jié)合趣味游戲來開展閱讀，引導幼兒在靈活的課堂中積極主動地學習，實現(xiàn)真正的自主閱讀，使幼兒愛上閱讀課堂，實現(xiàn)多方面能力的有效開發(fā)。游戲化的閱讀讓幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到了全面的開發(fā)，也提高了幼兒的理解能力。

例如：在幼兒的繪本閱讀課堂中，教師為了實現(xiàn)較高的閱讀效果，在課堂教學中結(jié)合游戲活動，有效激活幼兒的學習熱情，打造無比愉悅的閱讀氛圍。在閱讀《懂禮貌的好兒童》的繪本教材時，幼兒教師開展了互動游戲，引導幼兒根據(jù)老師描述的故事來進行具體表演，幫助幼兒在表演中實現(xiàn)思想上的升華，深刻理解繪本閱讀的內(nèi)容，順利完成德育思想的教育任務(wù)。本課重點是教育幼兒怎樣做有禮貌的好兒童，從禮貌用語的正確運用到文明行為的養(yǎng)成教育，運用游戲化的教學展開詳細的講解，幫助幼兒樹立文明理念。教師為了讓課堂閱讀進行得更加生動，結(jié)合表演游戲來展開教學，讓幼兒在趣味的互動交流中陶冶情操、提升素養(yǎng)，爭做文明禮貌的好兒童。

在幼兒的閱讀課堂中，教師要結(jié)合游戲開展教學，通過趣味的閱讀來實現(xiàn)幼兒思想方面的教育，用游戲帶動幼兒閱讀的興趣，讓幼兒在快樂的閱讀中健康成長。

三、游戲中歌唱，呈現(xiàn)自如表演

音樂課程是幼兒教育中的重點課程，它是開發(fā)幼兒天性的有效空間，深受幼兒們的喜愛，其教育作用不容忽視。為了讓幼兒盡情享受音樂帶給他們的快樂，幼兒教師可以結(jié)合游戲活動來趣化音樂課堂，讓幼兒在豐富多彩的音樂活動中鍛煉自身的能力，呈現(xiàn)自如的表演，充分感知音樂課堂的無限魅力。

例如：在進行幼兒音樂教學時，教師在歌曲的聆聽及學唱中結(jié)合恰如其分的游戲活動，幫助幼兒輕松自如地學習，精神飽滿地歌唱，打造精彩紛呈的音樂課堂。如，在學習幼兒歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》時，在學習過程中開展了一系列趣味的游戲活動，幫助幼兒感知課堂的生動，積極主動地呈現(xiàn)自己精彩的表演。教師結(jié)合歌曲的節(jié)奏展開趣味的節(jié)奏游戲，引導幼兒感知歌曲的節(jié)奏，幫助他們解決歌曲學習當中的節(jié)奏這一重難點。節(jié)奏游戲包括節(jié)奏模仿及節(jié)奏接龍兩個板塊，教師帶領(lǐng)幼兒在模仿中熟知節(jié)奏，在接龍中實現(xiàn)創(chuàng)造，將幼兒的節(jié)奏感鍛煉出來，為歌曲的學習服務(wù)。與此同時，教師還可以開展互動的舞蹈游戲，引導幼兒在歌曲學習的同時展開舞蹈的創(chuàng)編活動，讓他們盡情開發(fā)自己的想象力及創(chuàng)造力，在歌唱的同時去展現(xiàn)自己優(yōu)美的舞姿，用肢體配合歌唱，實現(xiàn)完美融合。為了激發(fā)幼兒熱情參與到舞蹈的創(chuàng)編當中，教師開展小組競賽，讓幼兒在比賽的氛圍中實現(xiàn)自我能力的有效開發(fā)，將音樂課堂開展得多姿多彩，成為幼兒精神上的樂園，幫助幼兒茁壯成長。

歌唱是快樂的過程，是享受的過程，為了幫助幼兒實現(xiàn)自如的表演，幼兒教師開展游戲化的音樂課堂，用靈活多樣的游戲來實施音樂教學，以此帶動幼兒學習的積極性，培養(yǎng)幼兒正確的情感觀念和思想意識，實現(xiàn)快樂學習的目的。

心理學家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉?！痹谟變簣@的教學工作中，教師要注重快樂教學的原則，要結(jié)合靈活多樣的游戲來開展各種課程，幫助幼兒在游戲化的課程中積極參與、踴躍表現(xiàn)，將幼兒的天性淋漓盡致地開發(fā)出來，實現(xiàn)高效教學的目的，打造無限快樂的幼兒課堂。