江蘇省張家港市樂(lè)余中心小學(xué) 張 敏

新課改的小學(xué)語(yǔ)文課堂，要求在作文教學(xué)中要擺脫傳統(tǒng)固定模式的束縛，帶領(lǐng)學(xué)生走向新模式下的作文寫(xiě)作。所謂新模式的作文方法就是學(xué)生在生活中獲得素材，用自己的興趣去發(fā)現(xiàn)身邊的事物的美，然后在自己的作文中寫(xiě)出來(lái)。讓學(xué)生充分自由，打開(kāi)學(xué)生的內(nèi)心，最終寫(xiě)出他們最真實(shí)的自我想法。

一、不要厭煩，放松快樂(lè)地寫(xiě)作

作文就是讓學(xué)生學(xué)著表達(dá)，讓學(xué)生覺(jué)得作文是快樂(lè)的。老師給學(xué)生足夠的空間，輔導(dǎo)學(xué)生，讓他們?nèi)ケ磉_(dá)自己的情感與想法。學(xué)生對(duì)作文的興趣是作文新模式能否實(shí)行的基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣一旦被激發(fā)，他們的寫(xiě)作水平將突飛猛進(jìn)，由于學(xué)生班級(jí)和年級(jí)不同，我們可以在不同的班級(jí)和年級(jí)舉辦不同的活動(dòng)，如可以在低年級(jí)進(jìn)行每周讀故事，中年級(jí)每周開(kāi)展學(xué)生講故事，高年級(jí)進(jìn)行學(xué)生寫(xiě)故事。我們可以在學(xué)校設(shè)立其他的活動(dòng)，比如節(jié)假日帶學(xué)生出去郊游，去有名的景點(diǎn)，讓學(xué)生回校后講講今天的事，之后再讓他們把今天經(jīng)歷的事、看到的東西在作文中寫(xiě)出來(lái)，并寫(xiě)出自己的所感所悟。對(duì)于小學(xué)作文來(lái)說(shuō)，將自己的想法真實(shí)地寫(xiě)在作文中，在真實(shí)寫(xiě)作的過(guò)程中，能讓學(xué)生能感到作文是對(duì)自己生活的回憶。這樣，學(xué)生就不用為湊字?jǐn)?shù)而絞盡腦汁，而我們得到的也將是一篇篇充滿真情實(shí)感的作文，這種快樂(lè)作文法不僅很好地完成了作文教學(xué)的任務(wù)，而且還讓學(xué)生體驗(yàn)了生活，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力與對(duì)周?chē)挛锏臒釔?ài)，更讓學(xué)生的作文飽含真情實(shí)感。

二、無(wú)畏拘束，自由寫(xiě)作

現(xiàn)在小學(xué)生的作文問(wèn)題主要表現(xiàn)為作文內(nèi)容單一，作文技能普遍較差，作文缺乏真情實(shí)感，學(xué)生畏懼作文，抄襲網(wǎng)絡(luò)、習(xí)作應(yīng)付了事。而學(xué)生寫(xiě)不好作文的原因主要是教師規(guī)定的條條框框束縛了童真的釋放，學(xué)生生活單調(diào)，習(xí)作素材缺乏生活的積累。想要讓學(xué)生從根本上把作文寫(xiě)好，就要減少對(duì)學(xué)生的束縛，讓學(xué)生自由發(fā)揮，學(xué)生想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。傳統(tǒng)的命題作文，只會(huì)讓他們?yōu)榱藴愖謹(jǐn)?shù)而去編造，去敷衍，更談不上作文的質(zhì)量了。想要實(shí)現(xiàn)自由寫(xiě)作，這就不得不靠老師的指導(dǎo)了，想要讓學(xué)生自由寫(xiě)作，我們可以讓學(xué)生們自由發(fā)揮，自己去命題，自己去思考要寫(xiě)什么樣的作文，思考要怎么樣寫(xiě)作，不再限定于一個(gè)特定的命題，放飛學(xué)生的想象力，這樣才能讓學(xué)生的作文更加生動(dòng)，多姿多彩，讓學(xué)生提升對(duì)寫(xiě)作的興趣。但是我們所說(shuō)的自由發(fā)揮并不等于胡寫(xiě)亂寫(xiě)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，自由作文要認(rèn)真地去寫(xiě)、去表達(dá)，不能和傳統(tǒng)模式一樣去刻意使用模板，在作文過(guò)程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生把“我要寫(xiě)”的思維轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔蚁雽?xiě)”，要讓學(xué)生產(chǎn)生想要去寫(xiě)作的熱情，只有學(xué)生對(duì)作文的看法改變了，學(xué)生才會(huì)真正愛(ài)上作文、愛(ài)上寫(xiě)作，作文模式才真正從舊模式走向了新模式。

三、從生活中獲取素材，創(chuàng)新作文

學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程是從客觀外界汲取必要的素材，經(jīng)過(guò)頭腦中的加工制作，再運(yùn)用大腦構(gòu)思結(jié)構(gòu)的過(guò)程。如果學(xué)生不再有了“生活”這個(gè)最基本的素材源，所有作文便只是一個(gè)空殼，毫無(wú)形象可言。離開(kāi)了生活、沒(méi)有了親身感受與體驗(yàn)，造成學(xué)生對(duì)生活中很多事物都不熟悉，小學(xué)生的身心特點(diǎn)決定了他們更喜歡生動(dòng)活潑的、貼近生活的東西。因此，我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，多設(shè)置一些貼近學(xué)生生活的作文主題，從而真正實(shí)現(xiàn)生活作文。靈感來(lái)源于生活，只有充分的社會(huì)經(jīng)歷，才會(huì)獲得更多的素材和更多的作文命題，除了在生活中取材，學(xué)生平時(shí)也應(yīng)該多看看課外書(shū)籍，看看電視劇、電影，多聽(tīng)聽(tīng)老一輩講故事。這些東西耳濡目染多了，寫(xiě)作文的能力自然而然就提升了，寫(xiě)出來(lái)的作文的質(zhì)量水平也就提高了。另外，我們還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和創(chuàng)新能力。在日常的作文教學(xué)中，我們常常用一些晦澀的詞語(yǔ)去表達(dá)我們所產(chǎn)生的情緒。相對(duì)于傳統(tǒng)模式而言，每一次作文之前，學(xué)生幾乎不用構(gòu)思，因?yàn)槲覀冇腥f(wàn)能模板去作文，有優(yōu)美語(yǔ)句的匯編去編排，就是這些模板讓我們寫(xiě)的作文通篇辭藻華麗，卻毫無(wú)情感。創(chuàng)意既是指我們的寫(xiě)作手法要?jiǎng)?chuàng)新，寫(xiě)作手法的創(chuàng)新會(huì)讓一篇作文給人眼前一亮的感覺(jué)，也是指寫(xiě)作方法的創(chuàng)新，運(yùn)用影視以及歌曲和書(shū)中的言語(yǔ)去豐富自己的作文，讓自己的作文更加飽滿、更加生動(dòng)，更具創(chuàng)意。

總之，新模式下的作文激發(fā)了學(xué)生生活中隨時(shí)書(shū)寫(xiě)的興趣，讓學(xué)生的作文更加流暢且質(zhì)量更高，讓學(xué)生找到正確寫(xiě)作的方法并且找到寫(xiě)作的樂(lè)趣，從而使學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作，讓學(xué)生走向作文的新模式，感受寫(xiě)作的快樂(lè)。