吳志可

（廣東省河源市龍川縣第一中學(xué)，廣東龍川 517300）

引 言

教育現(xiàn)代化發(fā)展是大趨勢，基礎(chǔ)教育不能心有旁騖或懈怠不前。在時(shí)間關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，學(xué)校如何與現(xiàn)代化基礎(chǔ)教育相接軌，如何“拿來”教育發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)教育理念，如何整合自身現(xiàn)有的教育資源，這些課題值得所有教育者以更強(qiáng)的信心、更大的智慧和更廣的視野進(jìn)行思考。

一、現(xiàn)代化學(xué)校特色創(chuàng)建的基本思考

促進(jìn)普通高中多樣化、有特色發(fā)展，為學(xué)生提供更多選擇機(jī)會(huì)，是教育現(xiàn)代化的重要趨勢之一[1]。在學(xué)校特色創(chuàng)建中，普通高中教育發(fā)展應(yīng)該有怎樣的追求？歸根結(jié)底，就是要實(shí)現(xiàn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展。

（一）對學(xué)校而言，特色發(fā)展應(yīng)是文化發(fā)展

“學(xué)校特色”與“特色學(xué)?！笔莾蓚€(gè)不同的概念[2]?！疤厣珜W(xué)?！钡闹赶蚴俏⒂^的，可以體現(xiàn)在學(xué)校工作的某一個(gè)方面或項(xiàng)目上，如足球特色學(xué)校、武術(shù)特色學(xué)校、科技特色學(xué)校、田徑特色學(xué)校等，而且很多學(xué)校工作開展得很有成效，但這并不等于實(shí)現(xiàn)了學(xué)校特色發(fā)展。現(xiàn)在，很多學(xué)校在特色創(chuàng)建工作中向這一方面努力。而“學(xué)校特色”的指向是宏觀的，可以體現(xiàn)在學(xué)校工作的每個(gè)方面。

（二）對教師而言，特色創(chuàng)建要利于他們的專業(yè)發(fā)展

一方面，實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展的關(guān)鍵在教師，全體教師要從學(xué)校的文化精神和價(jià)值追求出發(fā)，內(nèi)化一切教育教學(xué)行為，共同發(fā)力。另一方面，學(xué)校特色創(chuàng)建工作，要把促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為重點(diǎn)，更新教師的教學(xué)觀念，搭建切實(shí)的發(fā)展平臺(tái)，讓教師找到教育的歸屬感，明確成長目標(biāo)，自覺提升專業(yè)素質(zhì)。

（三）對學(xué)生而言，特色創(chuàng)建要針對他們的終身發(fā)展

教育的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)“人的全面發(fā)展”，實(shí)現(xiàn)“德智體美等全面發(fā)展”。黨的十九大報(bào)告中明確提出，“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育[3]”。何為“有質(zhì)量”？就高中教育而言，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、百年川中特色創(chuàng)建的實(shí)踐策略

我校創(chuàng)辦于1913年，歷史悠久，人才輩出，底蘊(yùn)深厚，是廣東省一級(jí)中學(xué)、國家級(jí)示范性普通高中、廣東省傳統(tǒng)項(xiàng)目田徑學(xué)校、廣東省足球推廣示范學(xué)校。

學(xué)校百年積淀而成的“川中精神”在2003年被中共河源市委、市人民政府推向全市各行各業(yè)學(xué)習(xí)?！按ㄖ芯瘛钡膬?nèi)涵是“團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)”“追求卓越”，這也是學(xué)校文化的兩個(gè)核心關(guān)鍵詞。百年川中要實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展，必須以此為文化核心。因此，我校在學(xué)校特色創(chuàng)建中以此為統(tǒng)領(lǐng)，進(jìn)一步對教學(xué)體系、制度體系等進(jìn)行了梳理。

（一）精英德育：課程化、精品化、文化性

立德樹人，是教育的根本任務(wù)；以德為首，是辦學(xué)的根本原則。一方面，學(xué)校的德育往往顯得零散，一些學(xué)校將重點(diǎn)放在糾錯(cuò)德育上；另一方面，德育活動(dòng)普遍偏重形式，忽略了內(nèi)容體系及課程化建設(shè)。這正是學(xué)校德育特色建設(shè)實(shí)踐應(yīng)該努力解決的問題。

“精英”的概念，并非以階級(jí)層次劃分，而是有別于同齡人的一種更高的德育標(biāo)準(zhǔn)。從教育實(shí)施角度看，“精英德育”一是指在培養(yǎng)精英的過程中對專門人才實(shí)施的德育；二是指在大眾化教育過程中，將社會(huì)對精英人才“德”的高要求轉(zhuǎn)化為教育對象的內(nèi)在品質(zhì)和外在行為的普遍要求。我校強(qiáng)調(diào)的“精英德育”是后者，面向全體學(xué)生，圍繞培養(yǎng)精英意識(shí)、養(yǎng)成精英習(xí)慣、打造精英隊(duì)伍三大目標(biāo)，開展積極探索和實(shí)踐。

1.以課程的方式落地，推進(jìn)德育活動(dòng)課程化

“以課程的方式落地”，是“精英德育”的基本理念。圍繞培養(yǎng)學(xué)生的精英意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生的精英習(xí)慣目標(biāo)，學(xué)校著力建設(shè)“精英德育”系列課程，在原有“德育”課程基礎(chǔ)上，繼續(xù)升級(jí)形式與內(nèi)容。例如，學(xué)校定期定主題舉行班主任業(yè)務(wù)能力研究專題分享交流會(huì)，為班主任搭建理論與實(shí)踐結(jié)合的平臺(tái)，不斷提高“精英德育”課程化的效能。

2.以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)德育活動(dòng)精品化

德育活動(dòng)空洞化、形式化，是值得反省的現(xiàn)狀。開展德育活動(dòng)要有精品意識(shí)，我們的口號(hào)是“川中出品，必是精品”。而要實(shí)現(xiàn)德育活動(dòng)精品化，必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去執(zhí)行。

3.以卓越的追求為指引，厚植德育活動(dòng)文化性

德育的價(jià)值在于培育人的心靈，而能植入靈魂深處的就是文化性的內(nèi)容。我校以卓越的追求為指引，將傳統(tǒng)正能量的文化內(nèi)容和元素厚植在德育活動(dòng)中?！白非笞吭健笔俏倚Ｎ幕暮诵年P(guān)鍵詞，是學(xué)校的文化品格和價(jià)值理想，它對學(xué)校的德育建設(shè)始終起著指引作用。厚植德育活動(dòng)文化性，是我校在建設(shè)“精英德育”特色的重點(diǎn)?！熬⒌掠钡拿恳豁?xiàng)活動(dòng)，諸如德育大講堂、高三各個(gè)時(shí)間段的勵(lì)志活動(dòng)、一年一度的校運(yùn)會(huì)和元旦文藝晚會(huì)，等等，我校始終堅(jiān)持了文化性特色。

（二）學(xué)術(shù)講堂：學(xué)術(shù)精神、學(xué)術(shù)視野、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)

教師是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力之一，離開教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校特色發(fā)展的目標(biāo)必然落空?，F(xiàn)代教育的信息化、數(shù)字化為教師教育提供了平臺(tái)和資源，但如何為學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展尋求更好的出路，這是一個(gè)重要課題。“學(xué)術(shù)”“學(xué)”是過程，“術(shù)”是結(jié)果，“不學(xué)”則“無術(shù)”，很多時(shí)候，雖然“學(xué)”未必能轉(zhuǎn)化升級(jí)為“術(shù)”，但這一過程不容忽視。

（三）陽光體美：運(yùn)動(dòng)育人、音樂育人、美術(shù)育人

我校傳統(tǒng)項(xiàng)目特色，如田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目、音樂和藝術(shù)項(xiàng)目，因?yàn)榘l(fā)展時(shí)間長，師資隊(duì)伍強(qiáng)，學(xué)生認(rèn)可度高，項(xiàng)目成績顯著，需要我校堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)，這也是大多數(shù)學(xué)校的做法。但如何進(jìn)一步提升特色，增強(qiáng)效果，這是很多學(xué)校容易忽視的問題。

我校推出“陽光體美”項(xiàng)目，繼續(xù)豐富“體美特色”課程內(nèi)容和形式，在增強(qiáng)學(xué)生健康體魄、培養(yǎng)學(xué)生陽光心態(tài)、健全學(xué)生人文情感的基礎(chǔ)上，突出挖掘和放大“體育”“美育”中“育”的功能，落實(shí)“運(yùn)動(dòng)育人”“音樂育人”“美術(shù)育人”，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

就現(xiàn)狀而言，體育課、美術(shù)課、音樂課中，教師教學(xué)往往注重運(yùn)動(dòng)技巧、藝術(shù)技巧的教學(xué)與訓(xùn)練，如跑步僅鍛煉體質(zhì)，書法課進(jìn)行單純的寫字，繪畫只是構(gòu)圖，唱歌只強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)，忽視了這些課程的必備品格、文化情感和藝術(shù)素養(yǎng)，這一問題應(yīng)引起重視。

結(jié) 語

綜上所述，我校以活動(dòng)促進(jìn)項(xiàng)目，以課程監(jiān)控項(xiàng)目，以成長發(fā)現(xiàn)前景，德育實(shí)效性明顯增強(qiáng)，教師專業(yè)素養(yǎng)得以提升，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。這些探索和實(shí)踐有力促進(jìn)了學(xué)校文化發(fā)展，也必將日益彰顯百年川中的品牌效應(yīng)。與此同時(shí)，我們也在思考教育的未來，思考學(xué)校發(fā)展的未來，希望能把握現(xiàn)代教育的發(fā)展態(tài)勢，緊跟現(xiàn)代教育的發(fā)展步伐，實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化發(fā)展的美好明天。