董攀山

申論最后的那道寫作題一般要求寫一篇議論文。如果“作答要求”和題目直截了當(dāng)?shù)靥釂?，?yīng)該說，這篇議論文并不難寫。問題是，為了增加申論考試的難度，最后那道寫作題的“作答要求”和提問方式越來越拐彎抹角，越來越花樣翻新，本來很簡(jiǎn)單的提問，非要弄得你眼花繚亂不可，從而使不少考生的答案偏離了主題丟分嚴(yán)重。要寫好這篇議論文，就須結(jié)合“給定資料”認(rèn)真審題，切實(shí)弄清出題人的真正用心，抓住實(shí)質(zhì)去寫，不要受干擾資料的影響。在這里，筆者把多年來已經(jīng)出現(xiàn)的、關(guān)于這道題的比較典型的10種提問方式回顧分析一下，看看什么樣的題目，怎么去作答為好。

一是明確給出話題式。這種類型的“作答要求”和提問方式，明確地給出話題，不故意難為人。它的一般表述是：以什么什么為話題，自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇議論文。如：

在我國(guó)，妥善應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件是政府面臨的重大課題。請(qǐng)你就我國(guó)政府如何提高應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的能力，寫篇文章，說明自己的看法。（40分）

要求：自擬標(biāo)題，觀點(diǎn)明確，聯(lián)系實(shí)際，分析具體，條理清楚，語言流暢。字?jǐn)?shù)在1000—1200之間。

這是2006年國(guó)家公務(wù)員考試（以下簡(jiǎn)稱“國(guó)考”）申論試卷最后那道寫作題的作答要求。其“給定資料”是關(guān)于應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的，說的是某市發(fā)生了特大火災(zāi)，某地發(fā)生了重大泥石流災(zāi)害，某地出現(xiàn)了群體性事件，等等，最后出了這么一道題。這道題明確指出就“如何提高應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的能力”寫篇文章，把話題給出來了。有了話題就好辦多了。我們可以圍繞話題先問一句：如何提高應(yīng)對(duì)能力呢？答案或者說辦法有多個(gè)，如建立預(yù)警機(jī)制，一旦事件發(fā)生，馬上能夠應(yīng)對(duì)；加強(qiáng)對(duì)各級(jí)政府官員和對(duì)全社會(huì)人員有關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，讓他們知道在突發(fā)公共事件時(shí)應(yīng)該怎么做；增強(qiáng)政府部門執(zhí)政為民的宗旨意識(shí)，讓他們牢固樹立為人民服務(wù)的思想，等等。在這幾點(diǎn)當(dāng)中，哪一點(diǎn)最富有實(shí)質(zhì)性、最關(guān)鍵、最管用、最深刻、最有東西可寫呢？增強(qiáng)宗旨意識(shí)最關(guān)鍵。因?yàn)?，只有牢固樹立為人民服?wù)的思想，才能平時(shí)把各項(xiàng)工作做好，防患于未然；一旦事件來臨，又會(huì)全力以赴地帶領(lǐng)群眾去應(yīng)對(duì)。至此，我們不妨以“關(guān)鍵在增強(qiáng)執(zhí)政為民的宗旨意識(shí)”為標(biāo)題，也就是選擇這個(gè)角度寫作。指出：這能力那能力，權(quán)為民所用是最大的能力；這水平那水平，利為民所謀是最高的水平；這素質(zhì)那素質(zhì)，情為民所系是最強(qiáng)的素質(zhì)。然后另起一行寫道：可是在現(xiàn)實(shí)生活中，我們做得怎么樣呢？應(yīng)當(dāng)說，多數(shù)政府部門和人員做得是好的，但也有做得不咋的。有的政府部門和人員官僚主義嚴(yán)重，門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦；有的以權(quán)謀私，把人民賦予的權(quán)力當(dāng)做謀取私利的方便條件，不給好處不辦事，給了好處亂辦事，甚至對(duì)群眾敲詐勒索，充當(dāng)黑惡勢(shì)力的保護(hù)傘，等等。所有這些，不但不能應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，反而成了引發(fā)突發(fā)事件的禍根。提高應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的能力，就必須增強(qiáng)各級(jí)政府部門和領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政為民的宗旨意識(shí)。然后就如何增強(qiáng)宗旨意識(shí)提出對(duì)策和要求。這樣，抓住最具實(shí)質(zhì)性的一點(diǎn)去寫，肯定能寫出一篇得分很高的文章來。

可惜的是，絕大多數(shù)考生沒有這樣去寫，而是就話題寫話題，上下一般粗，空對(duì)空。比如，有位考生在“談?wù)務(wù)块T如何提高應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件能力”這個(gè)題目下，寫了三個(gè)方面的內(nèi)容：一是思想重視。各級(jí)政府部門和全體人員要對(duì)突發(fā)公共事件高度重視，切實(shí)列入議事日程，當(dāng)作大事來抓；二是健全制度。各部門要從自身實(shí)際出發(fā)，制定出各種應(yīng)對(duì)措施來，防止關(guān)鍵時(shí)候“掉鏈子”；三是領(lǐng)導(dǎo)帶頭。一旦發(fā)生事件，各部門領(lǐng)導(dǎo)要在第一時(shí)間沖上去，給部屬做好樣子，云云。可謂是籠而統(tǒng)之，大而化之，不深不透。閱卷老師最喜歡的是富有個(gè)性的文章。什么是個(gè)性？人無我有、人有我優(yōu)、尖銳深刻、獨(dú)到鮮明，才是個(gè)性。千篇一律的回答，是共性，不是個(gè)性，而用共性回答共性，是說明不了任何問題的。多中心等于無中心，其實(shí)中心太大也是無中心。話題只是一個(gè)大的范圍，不是所寫文章的主題；要寫好這篇議論文，還需從這個(gè)大的范圍里面抓住一個(gè)尖銳深刻的小問題作為主題來寫。那種上下一般粗，就話題寫話題的文章必然停留在表面上，深入不下去。再說，作答要求要我們“自擬標(biāo)題，觀點(diǎn)明確，聯(lián)系實(shí)際，分析具體”。怎樣做到這幾點(diǎn)？那就是從話題里面選取一個(gè)好的角度、抓住一個(gè)小問題來寫。如果可以就話題寫話題，那還要我們自擬標(biāo)題干什么？自擬標(biāo)題就是破題，即把大的話題破成若干個(gè)小問題，抓住其中的一個(gè)現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、最尖銳深刻的小問題寫深寫透。那種就話題寫話題的做法，既不符合“自擬標(biāo)題”的要求，更做不到“觀點(diǎn)明確，聯(lián)系實(shí)際，分析具體”，也就不可能得高分。

二是命題作文加限制式。這種類型的作答要求和提問方式，是命題作文，不準(zhǔn)自擬；同時(shí)，對(duì)文章寫作的對(duì)象也做了明確限制，不能無限發(fā)揮。如：

請(qǐng)以“命脈”為題，寫一篇關(guān)于土地問題的文章。（30分）

要求：1.參考給定資料，自選角度，提出問題，解決問題；2.觀點(diǎn)明確，聯(lián)系實(shí)際，分析具體，條理清楚，語言流暢；3.全文不少于800字。

這是2007年國(guó)考申論試卷最后的那道寫作題。看得出，這道題就比上一道題在提問方式上拐了道彎，沒有明確地給出話題，也就是沒有指出給定資料的中心思想。其實(shí)，這道題的實(shí)質(zhì)是：土地很重要，要加強(qiáng)耕地保護(hù)。命脈嘛，要命的東西，須臾不可離開。以“命脈”為題寫一篇關(guān)于土地的文章，顯然是寫土地的重要性。這是僅從作答要求和提問方式上理解。更為關(guān)鍵的是給定資料通篇講的都是土地保護(hù)問題的，如要限制土地被侵占，要把不能耕種的“壞地”變成可耕種的“好地”，要防止土地被污染，土地問題是引起社會(huì)動(dòng)蕩的主要原因，等等。當(dāng)然也有征地單位和部門對(duì)農(nóng)民補(bǔ)償不夠的問題，但通篇講的還是土地的重要性，是講耕地保護(hù)的?！懊}”這個(gè)題目只是一個(gè)“罩眼方”，故意變個(gè)問法，它背后隱藏著的實(shí)質(zhì)是：耕地保護(hù)?？闯鰡栴}的實(shí)質(zhì)，文章就好寫了。標(biāo)題還是“命脈”，然后開頭：命脈就是要害，就是命根子，是須臾離不開的東西。土地是農(nóng)民的命脈，同時(shí)也是所有人的命脈。沒有了土地，產(chǎn)不出糧食，什么人都得餓死。我們黨歷來重視土地問題。早在建國(guó)之初，就提出“打土豪，分田地”的口號(hào)，開啟了轟轟烈烈的土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)；新中國(guó)成立前后，先后在全國(guó)范圍內(nèi)開展了土地改革，真正實(shí)現(xiàn)了耕者有其田；在改革開放的新時(shí)期，我們黨邁出的改革第一步，就是實(shí)行土地聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。正是由于土地問題解決得好，才保證了革命、建設(shè)和改革的順利進(jìn)行。我們要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，全面建成小康社會(huì)，就必須加強(qiáng)土地保護(hù)，繼續(xù)解決好土地問題。然后另起一行：可是實(shí)際情況怎么樣呢？有的地方隨意侵占耕地，使土地面積越來越少；有的建筑商大量圈地，又遲遲不建，造成土地的閑置和浪費(fèi)；有的地方大量使用農(nóng)藥和化肥，污染土地，損耗地力，等等。所有這些行為，都是極其短視的、有害的。我國(guó)人口多，人均可耕地面積少。如不加強(qiáng)土地保護(hù)，我們將失去賴以生存的根本，更談不上現(xiàn)代化。在把保護(hù)土地的重要性和必要性講足講夠以后，就如何保護(hù)耕地提出切實(shí)可行的對(duì)策和辦法。如擺脫“土地財(cái)政”，各級(jí)政府部門都不能靠賣地吃飯；嚴(yán)守18億畝紅線不動(dòng)搖，對(duì)違規(guī)者嚴(yán)肅問責(zé)；少用農(nóng)藥和化肥，發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)，防止對(duì)土地的污染，等等。最后來一個(gè)好的結(jié)尾，如：古人云，民以食為天。讓我們積極行動(dòng)起來，切實(shí)加強(qiáng)土地保護(hù)，為人的生存、發(fā)展和我國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)的實(shí)現(xiàn)，提供最基本的資源條件。如此寫來，肯定是一篇很不錯(cuò)的文章。

可惜的是，不少考生沒有這樣去寫，他們抓住征地補(bǔ)償做起文章來了。諸如，土地對(duì)農(nóng)民很重要，征他們的土地不要緊，但要給夠他們足夠的補(bǔ)償，不能坑農(nóng)害農(nóng)，等等，然后就如何搞好補(bǔ)償提出一系列的對(duì)策和辦法。這就完全把文章寫偏了。征地補(bǔ)償問題只是給定資料中的一部分，是干擾資料，不是給定資料的全部，全部給定資料講的還是土地保護(hù)問題。不抓住這個(gè)實(shí)質(zhì)問題去寫，寫得越多離題就越遠(yuǎn)。

三是標(biāo)語口號(hào)式。就是給定的話題或題目是一句口號(hào)，是祈使句，要求和提倡人們做什么。如“弘揚(yáng)黃河精神”“樹立科學(xué)精神 提升科學(xué)素養(yǎng)”“歲月失語，惟石能言”等等。對(duì)這樣的題目的作答，首先對(duì)倡導(dǎo)的東西作出定義或解釋，指出它們是什么，或者他們說明了什么，然后抓住這個(gè)“什么”大做文章。如：

請(qǐng)參考給定資料，以“弘揚(yáng)黃河精神”為主題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。（40分）

要求：1.中心論點(diǎn)明確，有思想高度；2.內(nèi)容充實(shí)，有說服力；3.語言流暢，1000字左右。

這是2011年省部級(jí)公考申論試卷的最后那道寫作題。其給定資料是關(guān)于黃河治理的，最后要求以“弘揚(yáng)黃河精神”為主題，自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇文章。那么，我們首先要問一句，什么是黃河精神？在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，什么問題最嚴(yán)重、最違背黃河精神、最需要克服呢？暴戾之氣比較嚴(yán)重和普遍。有的地方有的人動(dòng)不動(dòng)就拳腳相加、刀棍相向，毫無寬厚包容之心。為此，我們可以用“堅(jiān)決克服暴戾之氣”為標(biāo)題寫道：黃河精神是指一代又一代炎黃子孫在治黃過程中所煥發(fā)出來的民族精神和中國(guó)精神。這種精神在不同的歷史條件下有著不同的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，這種精神表現(xiàn)為風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮的殺敵氣概；在和平建設(shè)時(shí)期，這種精神表現(xiàn)為自力更生、艱苦奮斗的頑強(qiáng)意志；在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，這種精神表現(xiàn)為和諧包容、理性科學(xué)、開拓進(jìn)取的現(xiàn)代理念。我們只有堅(jiān)持做到與時(shí)俱進(jìn)，隨著形勢(shì)和任務(wù)的變化而變化，才能不斷把黃河精神繼承下來，發(fā)揚(yáng)光大。然后另起一行寫道：可是我們實(shí)際做得怎么樣呢？在構(gòu)建和諧社會(huì)的當(dāng)下，本來應(yīng)該寬厚包容、奉獻(xiàn)社會(huì)、理性科學(xué)，但有的人卻相互仇殺、損人利己、感情用事……所有這些，都是對(duì)黃河精神的背叛，愧對(duì)列祖列宗，對(duì)不起黃河母親。弘揚(yáng)黃河精神，首先要把這種暴戾之氣克服掉。最后就如何克服暴戾之氣、培養(yǎng)和諧包容的精神提出對(duì)策、辦法和要求。這樣，以“堅(jiān)決克服暴戾之氣”為標(biāo)題，把問題一步步拉到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中來，緊密聯(lián)系實(shí)際來寫，顯然要比“思想重視”“抓好典型”和其他別的什么恢宏多了，深刻多了，也好寫多了。

可惜的是，我們好多考生沒有這樣去寫，還是用“萬能答案”予以回答。比如，有的考生包括有的輔導(dǎo)書在“弘揚(yáng)黃河精神”這個(gè)標(biāo)題下，就寫了兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是搞好宣傳，廣播、電視、報(bào)紙等媒介要大力宣傳黃河精神，做到家喻戶曉，婦孺皆知；二是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范，做好樣子?？芍^下筆千言，離題萬里。作答要求要我們“自選角度，自擬題目”“中心論點(diǎn)明確，有思想高度”，如此萬能答案既沒有自選角度、自擬標(biāo)題，又沒有做到中心論點(diǎn)明確、有思想高度。在這里，黃河精神是一種籠統(tǒng)的提法，是指中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，凡是好的思想和行為都是黃河精神；凡是壞的思想和行為，都不是黃河精神，都是對(duì)黃河精神的背叛。抓住現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中最突出的一個(gè)問題去寫，才能說清楚怎樣做是弘揚(yáng)黃河精神，怎樣做是背叛黃河精神的。

四是命題作文名詞式。有的申論的寫作題是一個(gè)名詞，不大好選角度和確定主題。怎么辦呢？好辦！對(duì)這個(gè)名詞題目首先下個(gè)定義，說它是個(gè)什么，并把這個(gè)“什么”拉到你要說明的問題上來，從而確定好文章的角度、主題或者說中心思想。與口號(hào)式命題作文大同小異。如：

結(jié)合給定資料，以“家底”為題，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章。（40分）

要求：1.中心明確。聯(lián)系實(shí)際恰當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)；2.語言通順，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整；3.不少于800字。

這是2011年山東省公考申論試卷最后那道題。是命題作文，題目是一個(gè)名詞：家底。這張卷子的給定資料是關(guān)于第六次全國(guó)人口普查的，李克強(qiáng)在有關(guān)會(huì)議上的講話。人口普查是干什么的？摸清人口家底，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展制定正確的路線方針和政策，實(shí)際上是調(diào)查研究，實(shí)事求是，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良作風(fēng)。我們就緊緊圍繞實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際這個(gè)主題去寫。題目還是“家底”。開頭：李克強(qiáng)同志在第六次全國(guó)人口普查會(huì)議上指出，人口普查是一項(xiàng)重大的國(guó)情國(guó)力調(diào)查，要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，客觀摸清人口信息，全面把握基本國(guó)情，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供重要依據(jù)（給定資料中的）。李克強(qiáng)同志的講話不僅為人口普查工作指明了方向，也是做好其他各項(xiàng)工作的指針。然后另起一行寫道：家底就是客觀實(shí)際。促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要摸清人口家底，搞好教育改革要弄清教育現(xiàn)狀，做好思想政治工作要摸清大家的思想底細(xì)……只有做到對(duì)實(shí)際情況的親知、真知和深知，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，才能確保各項(xiàng)工作的開展?？墒?，實(shí)際情況做得怎么樣呢？有的領(lǐng)導(dǎo)干部不調(diào)查研究，盲目上馬這項(xiàng)目、那工程，給國(guó)家和人民造成重大損失，被大家稱之為“三拍”干部，即事前拍腦袋，盲目決策；事中拍胸脯，固執(zhí)己見；事后拍屁股，表示悔恨，但又不承擔(dān)任何責(zé)任。從而進(jìn)一步說明摸清“家底”的重要性。然后就如何堅(jiān)持實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)提出對(duì)策和要求。這樣，由人口家底上升到客觀實(shí)際，同黨的實(shí)事求是的思想路線聯(lián)系起來，矛頭直指理論脫離實(shí)際、追求個(gè)人政績(jī)、搞形式主義的壞作風(fēng)，就比單純寫人口普查意義大多了，也深刻得多了。有的考生就人口普查寫人口普查，又是人口普查多么重要，又是怎樣做好普查工作云云，肯定得分不高。

五是故事引起式。這種題目不是直截了當(dāng)?shù)亟o出話題和標(biāo)題，而是要通過一件具體事把話題引出來，從而確定好所寫文章的中心思想。對(duì)這種題目的作答，一定要抓住這個(gè)故事的實(shí)質(zhì)，看這個(gè)故事說的是個(gè)什么問題，然后抓住這個(gè)問題來寫。如：

給定材料7中講述了農(nóng)婦劉女士和李老太家人之間發(fā)生的一段感人故事，請(qǐng)你以這個(gè)故事為話題，自擬題目，寫一篇文章。（40分）

要求：1.結(jié)合給定資料，并注意聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)實(shí)際和自身體會(huì)；2.觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，層次清楚，語言流暢；3.總字?jǐn)?shù)800—1000字。

這是2012年國(guó)考申論試卷的最后那道寫作題。資料7說的是劉女士騎著三輪車去趕集，回來的路上看到同村的李老太太和其孫女步行回家。出于好心，劉女士便叫祖孫二人搭自己的順風(fēng)車。不料，途中發(fā)生事故，三輪車側(cè)翻，三人都受了傷，李老太因傷勢(shì)過重死亡。出于內(nèi)疚，劉女士先后三次給李老太家人送錢，以示補(bǔ)償，說，如果不是我好心辦壞事，老太太就不會(huì)走得這么早；而李老太家人則先后三次予以堅(jiān)決拒絕，說，我們不能叫好人不得好報(bào)。這個(gè)故事的實(shí)質(zhì)是什么呢，它反映的是什么問題？心靈美，道德高尚嘛！再考慮到全部給定資料講的都是道德重建問題，那么，我們就完全可以圍繞著道德建設(shè)展開。題目：“讓道德文明之花重放光彩”。然后開頭：劉女士和李老太家人之間的故事，反映的是一種道德高尚之美，它猶如一股甘甜的泉水，浸潤(rùn)著我們每一個(gè)人干涸的心田。然后另起一行寫道：我們贊美劉女士和李老太家人，為他們的義舉所感動(dòng)，是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中太缺乏這樣的人、這樣的事了。接著寫現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的缺德人、缺德事，把這些壞的表現(xiàn)寫上一些之后，再寫所有這些，都嚴(yán)重傷害著人們的心靈，毒害社會(huì)風(fēng)氣，與劉女士和李老太家人相比，更是相差甚遠(yuǎn)。聯(lián)系實(shí)際把反面的東西寫完后，再另起一行正面寫：中華民族是一個(gè)崇尚道德的民族。儒家文化的核心是仁，仁就是最大的德；鄧小平同志提出的“四有”，其中的一有就是有道德；以習(xí)近平同志為核心的黨中央大力倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)質(zhì)就是加強(qiáng)道德建設(shè)。國(guó)無德不興，人無德不立。沒有道德，國(guó)將不國(guó)，人也就不能稱其為人。我們要決勝全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就必須加強(qiáng)道德建設(shè)。然后，再就如何加強(qiáng)道德建設(shè)提出好的對(duì)策和辦法。最后，再弄一個(gè)好的結(jié)尾。這樣的文章，無疑會(huì)得高分。

六是命題作文加干擾式。這種題目是命題作文，題目給好了，你必須以給定的題目為題目，不得改變。但是，這個(gè)題目絕不是要寫的文章的角度、主題、立意等，甚至連話題都不是，完全是干擾因素。如果你按照給定的題目去寫作，去闡述，就會(huì)出現(xiàn)偏題問題。如：

參考給定資料，以“新的生活 新的希望”為題目，圍繞移民問題寫一篇議論文。（40分）

要求：1.觀點(diǎn)明確，論述深刻；2.聯(lián)系實(shí)際；3.料理清晰，語言流暢；4.總字?jǐn)?shù) 800—1000字。

這是2012年山東省申論試卷的最后那道寫作題?？吹贸?，這道題出的很有手腕，明顯有“坑”。坑在那里呢？“題不對(duì)文”，就是“新的生活新的希望”這個(gè)題目，沒有反映問題的實(shí)質(zhì)，不能作為文章的立意、主題、角度或者說中心思想。因?yàn)椋@張卷子的“給定資料”全是關(guān)于移民搬遷的事，而作答要求和題目也是要我們“參考給定資料”“圍繞移民問題寫一篇議論文”。顯然，這道題的要害和實(shí)質(zhì)是：如何做好移民搬遷工作。把如何搞好移民搬遷這個(gè)問題回答好，這篇文章才算寫到了點(diǎn)子上，才不跑題。而“新的生活新的希望”這個(gè)所謂的題目，只是一個(gè)名字，一個(gè)標(biāo)簽，是干擾因素。我們可以把它作為題目來使用，但絕不能把它作為文章的主題、角度、立意等來闡述。正確而必須的做法是，先把“新的生活新的希望”這個(gè)標(biāo)簽題目寫上，然后緊緊圍繞“如何做好移民搬遷工作”來寫作。那么，如何搞好移民搬遷呢？可選的角度（立意、主題）很多，如做好耐心細(xì)致的思想教育工作，變“要我搬”為“我要搬”，不要搞行政命令；切實(shí)為移民建個(gè)好的新家，讓他們?cè)敢饬粝聛?；領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭，不能當(dāng)群眾的尾巴，等等，都可以寫。不過，這些角度都比較膚淺，不深刻，不過癮。我們不妨上升到科學(xué)發(fā)展觀的高度，選擇統(tǒng)籌兼顧搞搬遷這個(gè)角度去寫。給定資料中有這樣幾句話：搬遷不僅讓移民換個(gè)好的住處，主要是讓他們有個(gè)好的生活方式；關(guān)鍵是讓他們搬得出、留得住、能致富。把這兩句話作為開頭并寫道：這是一種全新的搬遷理念，體現(xiàn)了以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，必須以此為指導(dǎo)，使之貫穿于搬遷工作的始終。然后另起一行寫道：移民搬遷是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，必須按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)安排：既要讓移民離開老家，又要給他們建個(gè)好的新家；既要考慮到國(guó)家和集體的利益，這又要兼顧移民的個(gè)人利益；既要考慮到搬出地的情況，又要考慮到搬入地的情況；既要考慮他們的物質(zhì)生活，又要使他們留得住“鄉(xiāng)愁”……。各級(jí)政府部門和領(lǐng)導(dǎo)干部只有牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)做到統(tǒng)籌兼顧、全面規(guī)劃、科學(xué)安排，才能使移民搬得出、穩(wěn)得住、能致富，在他們面前展現(xiàn)出一種“新的生活和新的希望”。這樣，既使用了給定的標(biāo)題，沒有違背申論試卷的答題要求，又緊緊抓住了“如何做好移民搬遷工作”這要害問題來寫，這就使文章有了一定的高度、力度和深度。這樣的文章才稱得上是一篇好文章，才能得高分。

可惜的是，有的考生逮住“新的生活新的希望”這個(gè)標(biāo)簽題目做起文章來了，在這個(gè)標(biāo)簽題目下，寫了兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是搞好物質(zhì)生活。要把房子蓋好，房子的間距要適當(dāng)，前后左右要對(duì)整齊；搞好配套設(shè)施，要有自來水管、廁所和廚房，以方便生活，等等。二是搞好文化生活。要建好學(xué)校，使孩子有學(xué)上；要安上閉路電視線，使大家能看到各個(gè)臺(tái)的電視節(jié)目，等等。這樣寫作就很膚淺了。搞什么建設(shè)不把物質(zhì)文化生活設(shè)施搞好啊，哪個(gè)城市搞建設(shè)，哪個(gè)村搞建設(shè)，甚至哪個(gè)家庭搞建設(shè)，不都是這樣做的。只有按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，統(tǒng)籌兼顧、全面安排，才能搞好移民搬遷。撇開這個(gè)要害和實(shí)質(zhì)問題不去寫，簡(jiǎn)單地、照貓畫虎地在“新的生活新的希望”這個(gè)標(biāo)簽題目上下功夫，是寫不出什么名堂來的。再說，“新的生活新的希望”這個(gè)問題太大了，還有好多東西可以往里裝。比如，要努力發(fā)展生產(chǎn)，使搬遷群眾在搬入地有活干，有錢掙，不必再為生計(jì)問題去奔波；要辦好婚姻介紹所，使大齡青年男女都能及時(shí)找到自己心目中的“另一半”；要辦好養(yǎng)老院，使60歲以上的老人都能老有所養(yǎng)，等等。正像上面所說，多中心等于無中心，其實(shí)中心太大也是無中心。一個(gè)什么東西都可以往里裝、用到什么地方都可以的字眼或詞句等，是不能作為主題來闡述的。只有另選角度，抓住如何搞好移民搬遷工作這個(gè)要害和實(shí)質(zhì)去寫，才能高屋建瓴，用較短的篇幅把問題說深說透。就標(biāo)題寫標(biāo)題，撇開實(shí)質(zhì)不去寫，必然是下筆千言，離題萬里，上了出題人的大當(dāng)，結(jié)果是大丟其分。實(shí)際上，還是沒有審題，完全跑題了。

當(dāng)然，一般說來，在議論文中，標(biāo)題就是主題，主題就是標(biāo)題，在寫作時(shí)，抓住標(biāo)題展開論述就行了。但也不完全盡然。有時(shí)候，標(biāo)題并不就是主題。如作為《在延安文藝座談會(huì)上的講話》是這篇文章的標(biāo)題，也就是題目，但不是文章的主題，主題是堅(jiān)持“雙百”和“二為”方針，繁榮先進(jìn)的大眾的文化；如果把“在延安文藝座談會(huì)上的講話”這句話作為主題，這篇文章就沒法寫，這個(gè)話就沒法講。標(biāo)題與主題不一致的情況在文學(xué)作品中更多，如《苦菜花》是這部小說的標(biāo)題，但不是小說的主題，主題是歌頌抗日軍民英勇奮斗的革命精神?？傊?，標(biāo)題是可以不用作為主題的，是可以不與主題相一致的。在這道題中，出題人就是鉆了這個(gè)空子。正確的做法，還是抓住給定資料的實(shí)質(zhì)問題去寫，寫如何搞好移民搬遷，而不可就題目寫題目。

七是對(duì)資料中的句子理解式。還有一種題目，不給定話題，不命題作文，讓你對(duì)資料中的某句話加以理解。如：

給定資料6中的劃線句子寫著：“人文是精彩的，科學(xué)是呆板的?！闭?qǐng)結(jié)合你對(duì)這句話的思考，聯(lián)系歷史和現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫一篇文章。（40分）

要求：1.自選角度，立意明確；2.參考結(jié)合給定資料，但不拘泥于給定資料；3.思路清晰，語言流暢；4.總字?jǐn)?shù)1000—1200字。

這是2015年市地以下申論試卷的最后那道寫作題。這張考卷的給定資料是關(guān)于科技創(chuàng)新的，其中談到1867年美國(guó)某地有個(gè)放牧人為了偷懶發(fā)明了鐵絲網(wǎng)，使羊好管理了；我國(guó)某地農(nóng)民養(yǎng)豬其數(shù)量難以統(tǒng)計(jì)，必須借助現(xiàn)代管理技術(shù)；80后、90后成了“網(wǎng)絡(luò)新一代”，養(yǎng)成了探索思維方式，等等；還突出談到習(xí)近平在2014年6月9日召開的中國(guó)科學(xué)院第十七次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第十二次院士大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，我國(guó)科技發(fā)展的方向就是創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新?？萍际菄?guó)家強(qiáng)盛之基，創(chuàng)新是民族進(jìn)步之魂?？吹贸?，創(chuàng)新就是給定資料的主題，也是要寫文章的話題。那么，怎樣從話題里面選一個(gè)好的角度、確立一個(gè)尖銳深刻的主題來寫呢？我們不妨先問一句：如何才能創(chuàng)新呢？或者換一句話說，什么東西影響和制約著創(chuàng)新呢？對(duì)失敗的不寬容。我們完全可以用“寬容失敗”為標(biāo)題，也就是選擇這個(gè)角度去寫，指出創(chuàng)新就難免出現(xiàn)失敗。如果一出現(xiàn)失敗就全盤否定，不敢試，不敢闖，什么也不干，那就無法創(chuàng)新。只有寬容失敗，才能真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。這是從正面講。然后從反面講，可是我們究竟做得怎么樣呢？有的地方、部門和人員對(duì)新想法、新事物等求全責(zé)備，只許成功，不許失敗，結(jié)果什么都干不成，更談不上創(chuàng)新了。事物都是在曲折中前進(jìn)、螺旋式上升的，一蹴而就、一舉取勝的事情幾乎從來就沒有過。那種對(duì)創(chuàng)新吹毛求疵、說三道四、什么都不干的人，倒是不會(huì)失敗，可他們的不作為就是最大的失敗。然后，對(duì)如何寬容失敗提出對(duì)策和辦法。最后結(jié)尾：失敗乃成功之母。我們的現(xiàn)代化事業(yè)是創(chuàng)新的事業(yè)。讓我們寬容失敗，正視失敗，屢敗屢戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年的目標(biāo)而奮斗！這肯定是一篇不錯(cuò)的文章。

當(dāng)然，你也可以不選這個(gè)角度，從正面選擇“實(shí)干”這個(gè)角度去寫，指出：新，是干出來的，不是喊出來的。只有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)、思考思考再思考、實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐，才能做到創(chuàng)新創(chuàng)新再創(chuàng)新。至此，我們完全可以用“學(xué)習(xí)思考實(shí)踐”這6個(gè)字作為主題和標(biāo)題，選這個(gè)角度大做文章。首先開頭：習(xí)近平在2014年6月9日召開的中國(guó)科學(xué)院第十七次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第十二次院士大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，我國(guó)科技發(fā)展的方向就是創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新。習(xí)總書記的這一號(hào)召，不僅為科技工作指明了方向，也是我們?nèi)鏇Q勝小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的偉大指針。然后另起一行：創(chuàng)新要做的努力很多，但我覺得，就每一個(gè)社會(huì)成員來說，特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)、思考思考再思考、實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐；唯有如此，才能實(shí)現(xiàn)科技的創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新、制度的創(chuàng)新和其他各方面的創(chuàng)新，否則，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，甚至奢侈懶惰，什么創(chuàng)新也談不上。所謂生于憂患死于安樂，說的就是這個(gè)道理。然后另起一行：可是，在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中我們做得怎么樣呢？應(yīng)當(dāng)說，多數(shù)社會(huì)成員特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部做的是好的，但也有相當(dāng)一部分人做得不咋樣。我們要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，就必須努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐和思考，一個(gè)字：干！然后就如何堅(jiān)持實(shí)干提出對(duì)策和要求。最后結(jié)尾：人文是精彩的，科學(xué)是呆板的（作答要求中的，實(shí)際上是題目）?，F(xiàn)代化首先是人的現(xiàn)代化。讓我們刻苦學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，認(rèn)真思考，切實(shí)掌握最新的思想理念和知識(shí)技術(shù)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！這樣，抓住人這個(gè)決定因素來寫，既切合主題，又顯得深刻、宏大，聯(lián)系實(shí)際緊密，肯定也是一篇不錯(cuò)的文章。這道題的關(guān)鍵是緊緊抓住創(chuàng)新二字不放，從科技創(chuàng)新里面跳出來，不要就科技創(chuàng)新談科技創(chuàng)新。

八是直截了當(dāng)式。就是給定的題目，是一個(gè)很具體明確的觀點(diǎn)，可以作為文章的主題、角度、中心思想，直接圍繞著它闡述就行了。如果要求自擬題目的話，無非換個(gè)字眼和詞句。如：

“給定資料3”引用了《論語》中的話：“不學(xué)禮，無以立?！闭?qǐng)以這句話為中心議題，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫一篇文章。（35分）

要求：自選角度，見解深刻；參考給定資料，但不拘泥于給定資料；思路清晰，語言流暢；總字?jǐn)?shù)1000—1200字。

這是2016年國(guó)考申論試卷的最后那道寫作題。這道題目出得不錯(cuò)，不搞彎彎繞。給定資料的中心意思是加強(qiáng)思想道德建設(shè)，嚴(yán)守規(guī)矩，文明做人。而“不學(xué)禮，無以立”這句話就是這個(gè)意思。按理說，直接把這6個(gè)字作為角度和題目來闡述就行了，但作答要求要我們自擬題目、自選角度，既然如此，那就換個(gè)字眼，不妨這樣去寫：題目是“無規(guī)矩不成方圓”。然后開頭：習(xí)近平總書記曾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部強(qiáng)調(diào)指出，要嚴(yán)守政治規(guī)矩（資料中有）。習(xí)總書記的這一指示，不但是對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部政治上的要求，也為我們每一個(gè)社會(huì)成員如何立身做人指明了方向。然后另起一行：禮就是規(guī)矩，就是行為規(guī)范，就是道德底線。無規(guī)矩不成方圓。什么時(shí)候?qū)W禮儀、講道德、守規(guī)矩，什么時(shí)候人們的行為就文明，社會(huì)就發(fā)展，事業(yè)就進(jìn)步；什么時(shí)候不學(xué)禮儀，不講道德，破壞規(guī)矩，社會(huì)就失序甚至混亂，事業(yè)停滯甚至倒退。一部中華民族的發(fā)展史就是一部講禮儀的歷史，一部中國(guó)人民的成長(zhǎng)史就是一部守道德的歷史，一部中國(guó)共產(chǎn)黨的壯大史就是一部守規(guī)矩的歷史。我們要決勝小康社會(huì)，全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就必須學(xué)禮儀、講道德、守規(guī)矩。然后另起一行：可實(shí)際上我們做得如何呢？應(yīng)當(dāng)說，多數(shù)人做的是不錯(cuò)的，但也有部分人做得不很好或者說很不好。我們要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，就必須克服不良行為，切實(shí)做到學(xué)禮儀、講道德、守規(guī)矩。然后就如何學(xué)禮儀、守規(guī)矩提出對(duì)策、辦法和要求。最后結(jié)尾：《論語》中講，不學(xué)禮，無以立（資料和作答要求中的）。我們要建設(shè)的現(xiàn)代化是全面的現(xiàn)代化，不僅是物質(zhì)的現(xiàn)代化，還是精神的現(xiàn)代化，首先是人的現(xiàn)代化。讓我們大力發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)決做到學(xué)禮儀、講道德、守規(guī)矩，為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年的奮斗目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！這絕對(duì)是一篇很不錯(cuò)的文章。

九是命題作文“形小實(shí)大”式。這種題目是命題作文，看上去題目很小，很尖銳，很具體明確，完全可以作為角度和主題，直接圍繞著它闡述就行了，其實(shí)不然。它是一個(gè)很大的觀點(diǎn)，實(shí)際上還是一個(gè)話題，一個(gè)大的范圍，還需從中選取一個(gè)角度，抓住一點(diǎn)來寫。如：

參考給定資料，以“以水為師”為題，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章。（40分）

要求：1.見解明確、深刻；2.參考給定資料，但不拘泥于給定資料；3.思路明晰，語言流暢；4.總字?jǐn)?shù)1000—1200字。

這是2017年省考申論試卷的最后那道寫作題。給定資料是歌頌水、贊美水的，說是水可以美化環(huán)境，可以養(yǎng)殖種植，可以開水上農(nóng)家樂，可以灌溉澆田，還有滴水穿石的本領(lǐng)，等等。最后要求以“以水為師”為題，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章。以水為師，向水學(xué)習(xí)，學(xué)什么？應(yīng)該說，可學(xué)的東西很多，如滴水穿石的韌勁和毅力、因形就勢(shì)的和諧理念、滋潤(rùn)萬物的奉獻(xiàn)精神、奔騰不息一往無前的氣概等等，都是需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的。如果一條一條地都寫上，要么超字?jǐn)?shù)、時(shí)間也不夠用，要么雨過地皮濕、一條也寫不透。聰明的辦法，是抓住水的一條好處去寫。在水的這幾種好的精神中，哪種精神最值得我們學(xué)習(xí)呢？也就是說，在哪一點(diǎn)上我們?nèi)祟愖龅淖畈钅?？在奉獻(xiàn)精神上做得最差。那么好了，就抓住奉獻(xiàn)精神這一點(diǎn)，作為角度和文章的中心思想，展開論述。題目，還是“以水為師”。開頭：一提到水，不禁想到那句婦孺皆知的俗語：人往高處走，水往低處流。這盡管是寫人的，但卻恰恰反襯出了水的可貴品質(zhì)——甘居低處，無私奉獻(xiàn)。然后另起一行寫道：水的高貴品質(zhì)很多。如因形就勢(shì)、俏不爭(zhēng)春的和諧理念，奔流不息、一往無前的豪邁氣概，滴水穿石、以柔克剛的韌勁和毅力，等等。我認(rèn)為，在水的諸多可貴品質(zhì)中，犧牲自己、滋潤(rùn)萬物的奉獻(xiàn)精神尤為可貴。不是嗎？當(dāng)久旱無雨、秧苗枯萎的時(shí)候，一場(chǎng)大雨降落，立刻萬物復(fù)蘇，生機(jī)盎然，而它自己或滲進(jìn)了泥土，了無聲息，或被蒸發(fā)為水蒸氣升入空中，準(zhǔn)備再次為人間降下甘霖；當(dāng)霧霾嚴(yán)重、空氣渾濁、人們透不過氣來的時(shí)候，一場(chǎng)雨雪飄下，空氣立刻清新……然后再另起一行從反面往深處寫：以水比人，我們似乎還有不小的差距。一段時(shí)間內(nèi)，我們講索取多，講奉獻(xiàn)少，甚至只索取不奉獻(xiàn)。在對(duì)大自然的態(tài)度上，以犧牲環(huán)境為代價(jià)去換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展，竭澤而漁，搞破壞性開發(fā)；在人與人之間的相互關(guān)系上，由冷漠到互害，損人不利己，甚至損人又損己。正如人們所調(diào)侃的那樣，我們應(yīng)該感謝毒奶粉，它使我們認(rèn)識(shí)了三聚氰胺；我們應(yīng)該感謝假鴨蛋，它使我們認(rèn)識(shí)了蘇丹紅；我們應(yīng)該感謝黑心作坊，它使我們認(rèn)識(shí)了地溝油；我們應(yīng)該感謝騙子，他使我們知道了什么叫電信和網(wǎng)絡(luò)詐騙……這些都是只索取不奉獻(xiàn)的惡劣表現(xiàn)，與水犧牲自己、滋潤(rùn)萬物的奉獻(xiàn)精神相比，可謂天上地下。以水為師，就是要強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí)，把這種惡劣的痼疾去除掉。然后，就如何弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神提出對(duì)策和辦法。結(jié)尾寫道孔子曰：“智者樂水，仁者樂山?！逼鋵?shí)，仁者也是樂水的。海納百川，有容乃大（給定資料中的）。讓我們學(xué)習(xí)水甘居低處、無私奉獻(xiàn)的精神，嚴(yán)己寬人，切實(shí)加強(qiáng)思想道德建設(shè)，為全面建成小康社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

有的考生不是這樣，他們不注意選角度，不是抓住最突出的一個(gè)問題去寫，而是就“以水為師”寫“以水為師”：寫一條水的好處然后表表態(tài)，向水學(xué)什么；然后再列一條水的好處，再表表態(tài)；結(jié)果，寫了五六條，一條也沒寫好。實(shí)際上，在這里“以水為師”雖說是題目，其實(shí)它還是一個(gè)話題，要從這個(gè)話題里面再選出一個(gè)小問題來寫，如“學(xué)習(xí)水的奉獻(xiàn)精神”，或者“學(xué)習(xí)水滴水穿石的韌勁和毅力”，這就容易寫好了。

十是應(yīng)用文式。這是前幾年申論試卷出現(xiàn)的情況，近十多年來，沒有出現(xiàn)過了。這樣的題目，就是讓你寫一篇應(yīng)用文。如：

假設(shè)給定資料中有關(guān)我國(guó)城市交通擁堵的問題在你市都存在，你作為市交通主管部門的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)根據(jù)給定資料，寫一份“關(guān)于我市交通擁堵情況的報(bào)告”。（滿分50分）

要求：1．簡(jiǎn)要介紹情況，恰當(dāng)分析原因，提出全面、明確、可行的對(duì)策；2．條理清楚，語言通暢；3．作答在答題卡上的指定位置（作答在其他位置上的一律無效）；4．字?jǐn)?shù)不多于1500字。

這是2004年國(guó)考申論試卷最后的那道寫作題。其給定資料是關(guān)于汽車工業(yè)發(fā)展和治理城市交通擁堵問題的。寫這篇文章，實(shí)際上是從“資料”中來到“資料”中去，把給定資料中的相關(guān)內(nèi)容按照交通擁堵的狀況—造成擁堵的原因—解決辦法的先后順序?qū)懗鰜恚⑶乙龅骄唧w、明確。寫交通擁堵的狀況時(shí)，指出上班高峰時(shí)，道路成了停車場(chǎng)，30公里的路程要走一個(gè)半小時(shí)，等等。寫造成擁堵的原因時(shí)，指出汽車業(yè)發(fā)展過快，道路的發(fā)展跟不上汽車的發(fā)展。在寫治理辦法時(shí)，指出控制私家車，近十年內(nèi)，平均每個(gè)家庭不得超過一輛，高峰期要實(shí)行單雙號(hào)限行；發(fā)展大公交和地鐵，為公交車設(shè)專用車道；加強(qiáng)交通管理，保持人車和諧；多建立交橋，發(fā)展立體交通和停車場(chǎng)；發(fā)揮科技的作用，發(fā)展滴滴約車、摩拜單車，等等?？傊?，給定資料中有的，都要用上；資料中沒有的，如果切實(shí)管用，也可以寫上。如果追求完滿，還可以考慮到，報(bào)告是上行文，除了“關(guān)于我市交通擁堵情況的報(bào)告”這個(gè)標(biāo)題外，還應(yīng)有抬頭、落款和年月日。

綜上所述，不管作答要求和提問方式如何花樣翻新，但萬變不離其宗，就是要首先弄清給定資料的主題，明確給定資料說的是個(gè)什么問題、什么事。然后，把給定資料的主題當(dāng)話題，從話題里面選取一個(gè)最尖銳深刻的小問題，作為文章的中心思想，也就是說有一個(gè)好的很高的立意。這是其一。其二，在闡述你的立意時(shí)，要聯(lián)系實(shí)際從正反兩個(gè)方面去說，尤其注意批判反面的東西，通過擺表現(xiàn)、論危害、剖實(shí)質(zhì)、挖根源，把錯(cuò)誤的東西批深批透，從而把自己的正確主張立起來。第三，有一個(gè)好的標(biāo)題（如果允許自擬標(biāo)題的話）、開頭和結(jié)尾，以確保文章結(jié)構(gòu)的完整性。在開頭或結(jié)尾上，最好用上黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的講話、名人名言或?qū)＜业挠^點(diǎn)等，以增強(qiáng)文章的力度。第四，要有一個(gè)好的段首語，特別是在提對(duì)策上。把第一句話寫好，容易引起閱卷老師的注意，同樣情況下，易得高分。