楊開威

（安徽省淮南市洞山中學）

《語文課程標準》要求學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，六年課外閱讀總量不少于150萬字。就提高學生的讀寫能力而言，課外閱讀有著非常重要的作用。教師在指導學生的課外閱讀時，一定要選擇適合學生年齡段的有益圖書，擴大學生的視野。此外，還要指導閱讀方法，開展閱讀活動，進行閱讀評比，進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成愛讀書、認真讀書的習慣。

這幾年來，我每周都會選一節(jié)課作為課外閱讀的指導課，與此同時，還積極開展學生的課外閱讀活動，這種做法受到同學們的熱烈歡迎。課外閱讀的良好開展也較好地配合了語文教學，不僅培養(yǎng)了學生的讀寫能力，還有利于提高學生的思考能力，培養(yǎng)了學生的情操。因此，這也證明課外閱讀是非常有效可行的。下面談談我的幾點做法：

一、每周用一節(jié)語文課指導課外閱讀

在指導課外閱讀的時間里，我不斷地教給學生一些讀書方法，并通過多種形式的讀書活動，激發(fā)學生的閱讀興趣。一般采用以下三種方式進行：

1．培養(yǎng)學生獨立閱讀

語文課上，在老師的指導下，學生學會了不少的閱讀方法，比如讀、畫、批、寫等。不過，最終是需要學生能夠獨立運用到閱讀中的，這就像小孩子學走路，剛開始，我們要扶著，但學到一定程度時，他們有了獨立行走的想法后，大人也要學著放手，讓他們自己去摸索。即使摔倒，他們也總能快速地爬起來，這就說明他們有了基本的興致。小學高年級的學生已經(jīng)基本具有了獨立閱讀課外書的能力，作為教師，就要想方設法去滿足他們的需求，而獨立閱讀課外書就是老師培養(yǎng)學生的一個好途徑。為了提高課外閱讀的質(zhì)量，我會在上課前提出具體要求，告訴學生，在一節(jié)課內(nèi)，不求過多，一定要選好內(nèi)容，集中你的精力，認認真真地讀好一到兩篇文章，才可能有所收獲。此外，在整節(jié)課的閱讀過程中，除了讓學生一邊讀一邊勾畫之外，還要讓學生相互討論，交流自己的讀書經(jīng)驗，以此使得整個教學活動更加生動有趣。

2．指導學生分析讀物

指導學生閱讀記錄，對于課外閱讀書中的優(yōu)秀文章，還可以進一步指導學生進行分析和討論。一般情況，我會采取兩種方式：第一種是老師進行講評，第二種是讓學生自由討論，最后老師總結(jié)。顯然，學生對于第二種活動興趣更大一些。在整個討論過程中，他們你說我聽，互相交流自己的想法，思維跳動活躍，而其討論自然是以老師在課前提出的問題為中心。例如，在分析一篇優(yōu)秀文章《我的妹妹》時，課前，我先提出了兩個思考問題：第一，請問作者寫了妹妹的哪幾件事？從中可以看出妹妹有哪些良好品質(zhì)？第二，文中作者為了能夠表現(xiàn)中心思想又用了什么描寫人物的方法？隨后，請各位同學以此為中心思考，分組討論匯報，再全班分享。每次的分析不要求學生做到非常完美，只要能圍繞問題有所思考，有所得即可。在這樣的閱讀活動中，同學們不僅受到了思想層面的教育，還學到了許多比較好的寫作方法，有選材、立意、文章結(jié)構(gòu)和語言的使用技巧等。由此，我不斷鼓勵學生將其運用到今后的閱讀寫作中，收到了特別明顯的效果。

3．指導學生欣賞讀物

老師要尋找一些故事情節(jié)生動形象、語言優(yōu)美動人的作品，朗讀給學生聽，讓學生感受語言的魅力，受到思想的感染和熏陶。當然，這些作品不需全由老師朗讀，還可讓聲音優(yōu)美的學生來嘗試一番。而只有師生都做了充分的準備工作，才會收到非常好的效果。

此外，為了推動課外閱讀活動持續(xù)不斷、生機勃勃地開展，我還經(jīng)常組織一些有意義的比賽活動：詩歌朗誦比賽、優(yōu)秀作品片段朗讀比賽、“采蜜集”和“浪花集”展覽……這些活動都較好地促進了課外閱讀的深入開展。

二、開展“五個一”活動，培養(yǎng)學生愛讀書、勤動筆的習慣

“五個一”就是每人每月讀一本課外書，每人訂閱一份報紙或雜志，每人有一本“采蜜集”，一本“浪花集”，一本“剪報集”。

當然，我推薦給學生的讀物都是語言優(yōu)美、內(nèi)容精彩、情節(jié)感人的，適合少年兒童年齡段閱讀的作品，例如，《少年文藝》《兒童時代》《故事大王》等，這類書籍都受到了學生們的熱烈歡迎，學生們喜歡看，便逐漸養(yǎng)成了閱讀的好習慣。

“采蜜集”是讓學生從課外書中摘抄精彩段落、優(yōu)美語句的本子。我跟學生們說，你看，小蜜蜂不怕辛苦地采花釀蜜，我們就要向它學習，也做一只勤勞上進的小蜜蜂。我們可以把在課外書中看到的好詞好句記錄在其中，在寫作文時就可以運用自如了。

“浪花集”是我們用來積累一些真人真事的寫作素材的本子。我跟學生們說，我們的生活并不是一帆風順的，有時波蕩起伏，有時如一小石打在水面的浪花一般微小，這些都是可以積累下來的，如果你抓住并如實地記錄了下來，不僅為你的“浪花集”增添了素材，還鍛煉了你的文筆。除此之外，我還經(jīng)常把《淮河早報》或者其他報紙雜志上的真人真事分享給學生，讓他們不僅積累了素材，還學習了如何寫、怎么寫。當然，最重要的是在平時的生活中要細心觀察身邊的真人真事，多多練筆，及時有效地記錄思考。此外，我還鼓勵學生把日?？吹降膱蠹堧s志上的好文章剪下來，粘貼成冊，供以后閱讀參考。“剪報”是學生們非常熱心的一種活動。

三、辦好小圖書箱

我曾在班里號召同學們“節(jié)約零花錢，訂閱書報刊”，每個同學積極行動起來，充實班級的“圖書箱”。平時師生都把自己家的圖書帶到學校來供大家交流閱讀，我們還經(jīng)常向校圖書館借閱圖書。這樣做既解決了課外讀物的缺乏問題，又培養(yǎng)了集體主義精神。

指導學生閱讀課外書籍，符合學生讀寫的規(guī)律，為了收到更好的效果，我仍需努力學習、研究，不斷改進教學方法。這樣，才有可能把這項工作提高到一個新的高度。