郭友南

摘要：設計表述作為設計作品過程記錄和設計作品傳播手段，以及市場競爭中的核心力，是一個與時俱進的系統(tǒng)工程。作為設計核心競爭力，卻始終在教學方向、培養(yǎng)方法、設計業(yè)界沒有得到應有的重視與梳理。設計表述不僅需要從最原初的表述層面進行梳理；還要在各專業(yè)、各學科問的交匯點中尋求有效支撐；更要在時代背景要求下，尋找突破與發(fā)展。

關鍵詞：設計表述 實現(xiàn)路徑 人才培養(yǎng) 教學質量

引言

中國高校藝術設計類專業(yè)每年培養(yǎng)大量各專業(yè)方向的設計人才。然而，在高校學習期間，學生對自我設計作品的表述路徑存在著較多誤區(qū)，這一現(xiàn)象始終沒有得到有效回避。從而導致大學期間設計作品表述不明晰，普遍存在著簡單粗暴、含糊不清、不講規(guī)矩、走火入魔等傾向。這種現(xiàn)象會導致設計作品被曲解、設計作品無法與市場有效對接，也直接反映了學生對專業(yè)的認知水平。學生走向社會對設計業(yè)界也會造成不良影響。通過對設計前的表述、設計中的表述與設計后的表述進行階段性梳理，以及設計表述的實施路徑，設計表述發(fā)展的方向闡釋，意圖為設計類專業(yè)的設計表述提供一個可參照的工作范式和思考線路。

一、設計表述

設計表述是對整個設計過程及其設計作品的記錄與呈現(xiàn)，以形成物質與非物質形態(tài)，并可通過各種媒體，特別是可視互聯(lián)網(wǎng)媒體進行有效傳遞，以期達到與市場的有效對接，實現(xiàn)效益的設計活動。這是一個從靈感萌芽成長為產(chǎn)品，以期通過作品呈現(xiàn)的設計表述工作，其內容涉及到設計師、表述內容、表述方式、表述手段、專業(yè)整合、學科整合、技術整合、借助媒體的選擇等諸多維度。

（一）記錄成長：從設計靈感萌芽進化為實物產(chǎn)品，其本身就是蛻變的歷程。諸多設計靈感在沒有進行實施前就會夭折，要完成最終的產(chǎn)品更是無稽之談。對設計過程進行設計表述，不僅是對產(chǎn)品生成的表述，也是對設計師成長過程和經(jīng)歷的實錄，作為設計師個人與產(chǎn)品設計的檔案儲備，以及教學有效性的論證，人才培養(yǎng)模式建構均具有意義和價值。

（二）作品呈現(xiàn)：經(jīng)常有人把設計作品比作從葡萄到葡萄酒的醞釀過程，也有人把設計比喻成分娩的陣痛與喜悅。如何給別人展示自己的孩子，記錄他（她）的成長過程，為人父母者定會把孩子精心打扮，以贏得別人的贊揚。設計作品的表述應該是同一個道理，設計師應該會對自己的設計精心裝飾，試圖征服受眾者，期盼市場能夠接受自己的設計理念和設計作品。當然，作品呈現(xiàn)不能以藝術性為出發(fā)點，不同設計專業(yè)均具有其專業(yè)特性，最終的設計作品不是服務于精神層面的藝術品，而是服務于生活層面，即審美與實用均衡的商品。

（三）專業(yè)認知：設計表述體現(xiàn)了一個人對自身專業(yè)認知。在設計表述中，從靈感表述到階段性設計表述，再到設計作品的展現(xiàn)，會涉及到諸多專業(yè)與非專業(yè)的常識與知識，如：設計調研、軟件選擇、攝影技術、風格格調分析、文字表達、版式設計、場景選擇、模特選擇、數(shù)據(jù)分析、媒體傳播、精準投放等。通過設計表述，設計師會認識到設計需要不同專業(yè)的支撐才能將設計做好。可以說，設計表述能力是設計師綜合能力的顯現(xiàn)。

（四）有效傳播：優(yōu)秀的設計表述呈現(xiàn)形式精美，有品質感，且能夠觸動心靈。日本設計師三宅一生（1938年一）曾經(jīng)說過：設計作品只有被日常生活所接受，才能體現(xiàn)設計作品的價值。設計表述通過物質或非物質形式進行廣泛傳播，特別是通過互聯(lián)網(wǎng)快速傳播。另外，美好的事物會吸引人的眼球，互聯(lián)網(wǎng)時代目光聚焦之處自然會伴隨著流量的激增，商家也會隨之而來逐利。如果說，設計表述初級功效是為了對設計過程和設計作品進行記錄和展示，那么，設計表述的中級功效，則可以完成設計作品的有效傳播，以吸引社會、廠商的關注。正如美國學者凱文凱利（1952年一）所提出目光聚集的地方，金錢必將追隨。

二、設計表述能力的欠缺

目前，高校藝術設計類專業(yè)學生，在對自身設計表述能力方面表現(xiàn)得相對欠缺。更為緊迫的是，設計表述能力并沒有引起高校設計類教學方式和人才培養(yǎng)的重視，缺乏對設計表述認識上的統(tǒng)一，造成學生在對待設計表述問題時，沒有統(tǒng)一抓手和系統(tǒng)性標準。設計表述呈現(xiàn)出：簡單粗暴、含糊不清、違反規(guī)律、走火入魔等現(xiàn)象。

（一）簡單粗暴：簡單粗暴，主要表現(xiàn)在對待設計表述基本以敷衍為主。當同學在面對設計任務的時候，沒有把心沉下來去思考和體悟。設計表述出來的結果就是浮躁、簡單，簡單到極致的時候就變成粗暴。

案例：同學在感悟穿著自己制作的一件服裝時寫道：“舒服！爽！”心態(tài)極度浮躁；對專業(yè)缺乏興趣：對自身缺乏自信；對設計缺乏責任的體現(xiàn)。就無法談及設計作品的有效傳播。

（二）含糊不清：含糊不清，針對設計表述的主要內容和功能理解不清，對待設計表述中的圖片、文字、版式等內容品質要求不高。首先，設計表述在服務層面沒有指向人群，自然也就沒有固定受眾群體，設計工作就成為設計而設計的自娛自樂。鑒此，設計表述應該以圖示的形式展開，圖片清晰，要求展示出設計過程中的詳盡圖片，包括不同視角和局部細節(jié)。文字的撰寫要簡明扼要，內容包括階段性評估、體會感悟、收獲、不足等?！皩崿F(xiàn)清晰要求邏輯清晰和表達清晰。這種清晰來自于精心的準備。為達到清晰的目的，設計師必須認真總結、理解和組織?！碑攬D片與文字兩者具備，圖示的版式設計也要重點考量。

（三）違反規(guī)律：藝術設計學科中的分支專業(yè)如：視覺傳達、服裝設計、環(huán)節(jié)設計等均會有設計表述的規(guī)律可循。以服裝規(guī)律為例，從最初靈感風格的確定，到后期設計作品在周邊環(huán)境中的顯現(xiàn)，均應該維系原初的靈感風格。在格調的維系下進而與服裝的廓形、結構、色彩、工藝、配飾、著裝者相互融通，完成服裝、設計、人三者互動融通的審美活動。口如果在設計表述中添加了與原初風格相違背的服裝元素內容，設計表述的整體風格就會產(chǎn)生混亂視覺印象，設計作品的整體格調將會下降，不利于設計表述的精準傳播。

（四）走火入魔：藝術設計類專業(yè)中設計作品，無疑與藝術作品有很大不同。首先，思維模式上的差異，設計是以邏輯思維導向形態(tài)思維；藝術則是以形態(tài)思維為主線的思維模式。其次，創(chuàng)作目的的差異，設計是服務于實用與市場，藝術則服務于個人與精神。最后，培養(yǎng)方式的差異，設計教育有快速變更的彈性，具有將最新科技成果轉化的特性。藝術家的成長經(jīng)歷更多與其個人的精神世界相關聯(lián)。中國高校設計類學生在入校前多會加試美術，由于這種先入為主的形態(tài)思維方式慣性作用，在入校后的設計學習中，沒有得以及時糾正。造成在設計表述的時候會過分強化藝術氛圍，單—從自我感覺出發(fā)，以形態(tài)為中心邏輯思維，完全忽略了專業(yè)規(guī)律與特性。且越走越遠。（如圖1）所示，某同學的畢設作品表述，有走火入魔之嫌。

三、設計表述的內容與方式

設計表述前期的表述層面是對設計過程與設計作品的圖示階段。根據(jù)設計專業(yè)的差別性，各專業(yè)所要求的內容與方式標準也不盡相同。下面以服裝與服飾設計專業(yè)為例，進行列舉，能夠為其他專業(yè)提供可參照的案例。

（一）靈感設計表述：設計靈感作為設計原初起點，好比設計成長過程中的種子。種子的魅力在于其強大的生命力與不可預測性。靈感可以具體到物，也可以是某種情緒，然而靈感卻能夠左右后續(xù)設計的大體風格調性。所以說，對靈感的反復咀嚼與品味，是設計過程的首次設計表述。（如圖2）所示，圖中概括了風格特征、好在哪里、關鍵詞等訊息。我們可以通過靈感的設計表述洞察到設計靈感的風格指向與格調。深沉等作為靈感圖片的關鍵詞，會指引設計作品的發(fā)展方向和格調。

（二）面料設計表述：在這個環(huán)節(jié)中，面料設計表述具有服裝與服飾設計專業(yè)的特性。當一個設計靈感要通過一種設計語言進行表述的時候，必須要經(jīng)過一個陌生化過程。美國心理學家克雷齊在中指出：人們對外界的刺激有“趨新”、“好奇”的特點，新奇的東西才能喚起人們的興趣，才能在新的視角、新的層面上發(fā)掘出自我本質力量的新的層次并進而保持它?！泵媪系谋硎鍪墙⒃谒婆c不似之間的舞動，既要有自己的規(guī)律空間，又要保留自己的格調風格。那么，面料設計的塑型哪些是好或不好呢？我們經(jīng)過反復的創(chuàng)作與選擇，會發(fā)現(xiàn)設計其實是一個時間階段性最佳解決問題的選擇。在服裝與服飾設計中，其設計規(guī)律要求具有設計圖稿與面料表述的圖示。同時，對待面料設計表述評價標準，我們總結為：耐看、有趣、輕松、簡單。然而，每個人對“八字”標準是不同的。最后，評判設計的標準，似乎只能進入一個死胡同。我們無法指定一個恒定形態(tài)的作為標準（如圖3）。

面料設計表述，作為設計過程中的階段性表述。即靈感表述中的風格指向與格調，應該順應和繼承最初那個種子的意愿，也是對自己的負責。總不能走著走著就走了調。（如圖3）所示，面料設計表述中，經(jīng)過反復嘗試與選擇的階段性設計。在面料設計表述中的基本要求是通過裁剪、形態(tài)、工藝等手段完成對靈感圖片調性表述。

（三）品類設計表述：服裝與服飾設計中的品類設計表述是面料設計表述完成后的階段。在這個環(huán)節(jié)中，面料設計表述嘗試作用在服裝品類中。品類在這里是指服裝中的典型部件，如襯衣領子、襯衣袖子、襯衣口袋、牛仔褲口袋、大衣口袋、西裝領子、西裝手巾袋等，指服裝中約定俗成的形態(tài)部位。利用面料設計表述的成果，去嘗試在服裝品類中進行設計表述，有利于完成靈感元素和調性在具體服裝形態(tài)中的實施。

這個過程應該是面料表述設計的升級版。也是對靈感這顆種子不斷成長過程的記錄。相對于面料設計表述，品類設計表述會受到服裝品類形制與工藝的限制。聞一多先生把詩人的創(chuàng)作形容為一個戴著鐐銬的舞者?！斑@個枷鎖在服裝與服飾設計中就是服裝所特有的規(guī)律，即服裝規(guī)律。比如：面料、廓形、工藝、品類、結構、格調、著裝者、著裝環(huán)境等要素的均衡與考量。（如圖4）所示，靈感圖片中的魚鱗與魚尾元素，以及金魚所特有優(yōu)美靈動的格調，通過四次不斷創(chuàng)作嘗試完成了品類設計表述，圖中右下為最佳狀態(tài)。

（四）廓形設計表述：廓形設計是設計作品落地前的最后一個環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，設計者通過服裝廓形嘗試設計來表述靈感格調。這是整個設計過程中最艱難的一個環(huán)節(jié)，也是靈感元素再次陌生化設計。廓形設計就是服裝外部輪廓的形態(tài)設計，通過廓形形態(tài)的設計來完成對靈感格調的表述，其本身就有一定難度，很多設計者在面對設計中的問題不置可否。

廓形設計前的設計調研，或許可以為廓形設計表述提供些參考。我們把設計調研工作分為兩個部分，一是放在靈感關聯(lián)的非服飾圖片；另一塊工作是調研服飾類圖片。通過兩次設計調研會洞察到原初靈感在服裝廓形中實施的路徑與經(jīng)驗。再經(jīng)過幾次的設計嘗試，做到有的放矢，為成衣的落地做到有效支撐。

雖然在廓形設計表述中使用白坯布和半件的實驗性設計可以節(jié)省成本和提高效率，但是，在同樣的限制性設計中，我們仍能看到落地設計作品的雛形。真正看到最原初的格調。（如圖5）所示，經(jīng)過反復設計與選擇后設計嘗試，作品仍保留了棉花糖格調。

（五）設計作品表述：設計作品的落地，是設計過程的最后環(huán)節(jié)。如果說，設計作品落地前的嘗試性設計均為限制性設計，那么，設計作品的表述就變成最后的舞動，也是最為精彩的篇章。

在這個環(huán)節(jié)的設計中，前期設計階段的積累成果要轉化在最后作品中。工藝、廓形、面料等要素均會有所體現(xiàn)。在此基礎上還會有適當?shù)难b飾和點綴，從而保證設計作品的完整性。同時，鑒于服裝與服飾設計的規(guī)律，設計作品的審美特性必須在著裝者、服裝、穿著周邊環(huán)境三者共振而體現(xiàn)。建立復雜思維的觀測視角，設計作品表述就會變得明晰。

維度一：設計作品本身的表述。服裝本身的審美特性建立在面料、工藝、廓形、飾品四者相互融合體現(xiàn)。這個方向的表述重點在于面料的質感與色彩的表述；工藝的細節(jié)與特性的表述；廓形的完整表述；飾品與服裝的搭配表述。

維度二：設計師、著裝者、服裝三者共同參與了設計。在這個維度上的表述時，著裝者成為了主角。當人穿上設計作品，服裝作為對人體的包裝功效才會顯現(xiàn)，設計作品的價值才會體現(xiàn)。

維度三：穿著周邊環(huán)境對于設計作品及其著裝者意義不言而喻。穿著周邊環(huán)境可以為著裝者營造更為廣闊的空間。如果說，服裝是人體的包裝和延伸，那么，穿著周邊環(huán)境則是在這個基礎上對穿著設計作品的人進一步拓展和延伸，以達到氣韻天成的審美境界。就像是靈感種子成長、壯大后的吐納與舒展，穿著周邊環(huán)境的格調把控應該遵循最原初的設計理念。

三個維度的確定，為設計作品表述指明了方向和內容。作為設計表述的主要內容，設計作品表述的內容與形式變得尤為重要和考究，是設計過程最后的落地呈現(xiàn)，也是設計作品與設計師對外傳播的主要圖示，圖示品質的好與壞，不僅僅代表圖示本身。更多地流露出設計者在對待設計問題時的態(tài)度與追求、方法與方向、格調與品位，是設計者的自述。

（如圖6）所示，設計師、著裝者、設計作品、服飾點綴、穿著周邊環(huán)境共同參與營造了設計作品的美感。

四、設計表述與人才培養(yǎng)

高校設計類專業(yè)中設計表述的人才培育是一個系統(tǒng)性工程，需要有效人才培養(yǎng)方式作為支撐。課程的設置、專業(yè)間的支撐、學科間的支撐、科學技術的彈性介入等均要考量。

（一）專業(yè)間交叉培養(yǎng)：通過前面文字的撰寫，我們會發(fā)現(xiàn)服裝與服飾專業(yè)、環(huán)境藝術專業(yè)、工業(yè)設計專業(yè)、視覺傳達專業(yè)等設計表述均需要視覺化形式去呈現(xiàn)。專業(yè)間的交叉培養(yǎng)就變得尤為重要，以服裝與服飾設計專業(yè)為例，在服裝設計作品的表述中，視覺傳達專業(yè)中版式設計的支撐變得尤為突出。環(huán)境藝術專業(yè)設計表述中，除了版式設計，還會得到工業(yè)設計中模具制作的支撐。顯然，高質量的設計表述需要其他專業(yè)特色的有效支撐。

在專業(yè)間交叉培養(yǎng)中，要回避僅限于在本專業(yè)圈子里尋找解決問題的方法，在專業(yè)交叉點上尋找解決問題的突破口，比如版式設計就是專業(yè)交叉點上的培養(yǎng)重點。

（二）學科間的交叉培養(yǎng)：設計類學科作為人文學科與自然學科雖有著根本性區(qū)別，然而，用跨學科發(fā)展的思路已經(jīng)成為專業(yè)發(fā)展的定式思維。以服裝與服飾設計為例，設計表述需要眾多學科來填充。

1.服裝工程：在服裝與服飾設計表述中，服裝工程好比是服裝的建筑工程師?？梢越柚梭w三維視圖完成人體與服裝貼合度的表述。在個人高級定制中，可以通過掃描人體建模，完成個人人體數(shù)據(jù)的采集，為服裝中的結構設計提供數(shù)據(jù)支撐。服裝工程中的諸多優(yōu)勢在服裝與服飾設計表述中的工藝設計、色彩設計、結構設計、機器設備、流行風格數(shù)據(jù)采集、受眾人群采數(shù)據(jù)、服裝種類優(yōu)劣評析等環(huán)節(jié)，均能提供更為廣闊、科學的有力支撐。

2.紡織材料：紡織材料是服裝行業(yè)的上游產(chǎn)業(yè)。上游產(chǎn)業(yè)科技變革會直接影響到服裝行業(yè)乃至服裝與服飾設計。例如上游產(chǎn)業(yè)中呼吸性（GEOX）面料研發(fā)，造就了高端戶外服飾品的設計；呼吸性速干面料的研發(fā)，造就了貼身運動服飾的設計；材料3D打印技術的成熟為服飾面料設計提供了廣闊空間。紡織材料技術在設計表述中的參與，使得設計表述變得更加專業(yè)，有根有據(jù)。

3.互聯(lián)網(wǎng)：設計表述的價值在于設計作品與理念的有效傳播。互聯(lián)網(wǎng)技術廣泛應用為設計表述提供了更為快速、便捷的傳播模式。同時，對設計表述也提出了更高的要求?；ヂ?lián)網(wǎng)中諸多傳播平臺為信息傳播提供了可能，諸如微信公眾號、微博、電商、直播等自媒體平臺為設計表述提出了更高的要求，也為設計作品表述帶來了諸多思考。

4.大數(shù)據(jù)：互聯(lián)網(wǎng)的生活方式，記錄了人們在網(wǎng)絡生活中的點點滴滴，這些千百萬甚至上億次的記錄、積累、沉淀為大數(shù)據(jù)技術提供了可能。我們已經(jīng)可以借助大數(shù)據(jù)，建立服裝款式、色彩、工藝、尺碼、購買、庫存、銷售等數(shù)據(jù)庫，從而通過大數(shù)據(jù)信息的反饋，精準覆蓋產(chǎn)品銷售數(shù)據(jù)與產(chǎn)品設計的關聯(lián)性，進而為設計表述提供有效的數(shù)據(jù)支撐。最終實現(xiàn)設計表述科學預見性。

5.人工智能：互聯(lián)網(wǎng)、計算機、大數(shù)據(jù)三者間的協(xié)同工作為人工智能提供了可能。人工智能時代的開啟，將會使人類社會面目全非。人工智能在設計表述中的運用，應該是時間問題。產(chǎn)品設計表述中，除了我們前面提及到的產(chǎn)品詳盡信息，還應該呈現(xiàn)出產(chǎn)品潛在購買者數(shù)量、購買場所、購買時間、購買量、購買者所在地等精準信息。設計師應該為迎接這個時代的到來做好準備。

結語

綜上所述，設計表述是一個與時俱進的時代課題。雖然建構在學科、專業(yè)和課程中，具有較強的交叉性和專業(yè)性。卻真實反映著設計專業(yè)教育的水平和設計師的見識、格調。從最為原初對設計表述在表述層面的明晰性、美觀性、有效性、專業(yè)性等，到專業(yè)間、學科間的交叉支撐和填充，再到互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能時代的開啟，設計師面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。在文化興國大背景下，設計表述作為產(chǎn)品設計有效競爭手段，將會在競爭激烈的市場爭奪中扮演重要的角色。