朱國美

編者按：

職業(yè)教育不只是為社會發(fā)展提供技術技能人才，它還有一項重要功能就是民族文化技藝的傳承。隨著國人對于傳統(tǒng)文化的重視程度逐漸提升，職業(yè)教育這項功能的成效發(fā)揮也愈來愈受到人們的關注。在江蘇南京，有一所職業(yè)學校在17年前就開設了古籍修復專業(yè)，近年來在此基礎上開辟了多個非遺教育方向，已陸續(xù)為社會培養(yǎng)和輸送了600多名專業(yè)人才，這所職校就是南京市莫愁中專。當央視紀錄片《我在故宮修文物》熱播的時候，“我在莫愁修古籍”早已成為江蘇職教界的美談。

2017年，莫愁中專成立了南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專業(yè)學院，這是國內(nèi)第一家由政府批復成立的非遺學院。非遺學院與莫愁中專是一套班子兩塊牌子，但“非遺學院”的牌子好掛，在職業(yè)教育的框架下做好“非遺傳承創(chuàng)新”的工作卻不簡單。正是為了明確辦學理念，開展學科創(chuàng)新，培養(yǎng)對口人才，促進產(chǎn)學研協(xié)同，打造良性、可持續(xù)的非遺產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈，今年5月，南京非遺學院（莫愁中專）承辦了2018中國非遺“傳承與創(chuàng)新”教育論壇。作為2018年南京創(chuàng)意設計周的重要板塊，本屆論壇邀請了全國從事非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工作的產(chǎn)業(yè)界、文化界、教育界專家、學者，從政策引領、學術指導、教育規(guī)劃、市場推動等多個維度來探討職業(yè)教育與非遺技術的相關問題。

本期專題呈現(xiàn)該論壇的一些精彩觀點和論述，讓我們對非遺學院、非遺技術的未來充滿了期待。希望南京非遺學院的創(chuàng)立和建設，不僅能呈現(xiàn)出職業(yè)教育成功傳承傳統(tǒng)文化技藝的一套解決方案，還能為職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)、文化等社會資源有效協(xié)同提供一條可行路徑。

2017年11月18日，南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專業(yè)學院正式掛牌。作為這所學校新任校長，我感到肩上的擔子沉甸甸的。

2001年初，南京市莫愁中專在國家圖書館、南京圖書館、南京大學圖書館、中國第二檔案館等文博單位的支持和協(xié)助下，開設了國內(nèi)第一個中職古籍修復專業(yè)，成為該領域的拓荒者。該專業(yè)2004年升格為五年制大專，2013年打通了“專轉本”升學渠道。連續(xù)17年古籍修復人才的培養(yǎng)，使得原本“私相傳授”的古籍修復技藝與學校教育初步結合。學校在教學實踐中，獨創(chuàng)古籍修復“十八項技能”，制定了古籍修復中級工、高級工考核標準，填補了行業(yè)空白。

隨著古籍修復專業(yè)的知名度不斷提升，學校也在深入思考，除了將古籍修復技術繼續(xù)發(fā)揚光大，我們還可以做什么？

“十三五”期間，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的各項保護工作全面展開，具有重要歷史、文學、藝術、科學價值的代表性項目要求完好存續(xù)率爭取達到70%以上。南京市委宣傳部、市教育局做出重要指示，希望學校在非遺保護方面貢獻力量。于是我們首先立足南京市進行了調(diào)研，結果發(fā)現(xiàn)一方面南京的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目數(shù)量排在全省之首，資源豐富；另一方面，當前零散的產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，傳統(tǒng)師徒相承的延續(xù)方式，人才的持續(xù)匱乏，已經(jīng)阻滯了非遺文化的保護、傳承和發(fā)展，并將嚴重影響南京市乃至全省的文化發(fā)展戰(zhàn)略實施。

在調(diào)研的基礎上，專業(yè)群設想應運而生。我們在原有古籍修復方向基礎上，分化出書畫修復、陶瓷制作與修復方向，形成文物修復專業(yè)群。在專業(yè)建設發(fā)展過程中我們發(fā)現(xiàn)，單純的文物保護與修復技術會使得學生的就業(yè)面受到限制，單一的技藝傳習對于非遺傳承人的培養(yǎng)也存在局限。只有賦予傳統(tǒng)技術以現(xiàn)代表達形式，古老文明才有可能煥發(fā)生機。在此基礎上，學校申報了藝術設計（非遺設計實踐方向）新專業(yè)，與文物修復與保護專業(yè)形成專業(yè)鏈；把非遺課程與設計課程相結合，培養(yǎng)非遺技能型設計人才，將中國非遺的核心內(nèi)涵創(chuàng)造性地延續(xù)于現(xiàn)代生活。

隨著專業(yè)體系的完善，南京云錦、惠山泥塑、南京絨花等非遺項目先后被引入課堂，使這些在民間自發(fā)傳承有困難的非遺項目后繼有人。非遺系列校本教材陸續(xù)開發(fā)，目前已出版了《書史造紙史簡稿》（江蘇人民出版社出版）、《水墨畫技巧》（南京大學出版社出版）、《惠山泥塑》（校本教材）。非遺課程的相應視頻采錄、非遺技藝的操作標準制定、非遺教學資源庫建設也在同步開展。

學?，F(xiàn)代化專業(yè)建設初見成效。自2001年以來，學校已培養(yǎng)古籍修復人才600多名，實習生和畢業(yè)生遍及東北、兩廣、閩、浙、皖、黔、晉、藏、京和本省等30多個地區(qū)。文物保護與修復專業(yè)被省教育廳授予“江蘇省特色專業(yè)”稱號，學校被教育部評為“民族文化傳承與創(chuàng)新示范點”，成為“國家古籍保護中心人才培訓基地”，入選“中國古籍保護協(xié)會”第一批理事單位，與南京圖書館一同獲準“可移動文物修復資質(zhì)”，設有“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”雕版印刷傳習所，實現(xiàn)了非遺技藝傳承與現(xiàn)代職教的有機融合。

南京市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專業(yè)學院成立后，立足非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護、傳承和發(fā)展，培養(yǎng)具有工匠精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的非遺傳承高級技能型人才，確立了“三基地一中心一平臺”的教育功能。

非遺傳承人群的高職培養(yǎng)基地：通過不斷推進“非遺傳承人培養(yǎng)計劃”，加強非遺專業(yè)群建設，創(chuàng)建非遺手工技藝省級現(xiàn)代化實訓基地。

非遺手工技藝的傳習體驗基地：通過建設大師工作室、中國民俗文化傳承示范基地（高淳椏溪），開展非遺大講堂系列活動。

非遺創(chuàng)意產(chǎn)品的研發(fā)打樣基地：加強校企合作，通過與設計師合作，進行非遺衍生品的開發(fā)，提高非遺產(chǎn)品的創(chuàng)作設計水平，讓非遺衍生品進入當代人的日常生活。

非遺國際交流合作培訓中心：非遺學院亮相巴黎、紐約的“南京周”，接待來自世界各地的外國友人參觀非遺、體驗非遺，擴大非遺的知名度和國際影響力。

搭建非遺合作交流集約化辦學平臺：創(chuàng)新“政校行企研”聯(lián)盟，將文化部門、教育部門、行業(yè)組織、文創(chuàng)企業(yè)、研究機構與學校納入一個體系中，充分發(fā)揮政府政策支持與幫助、行業(yè)組織引領專業(yè)建設發(fā)展、高校和科研院所進行科研與理論指導、企業(yè)開展科技創(chuàng)新與就業(yè)引導以及職業(yè)學校人才培養(yǎng)的優(yōu)勢。

未來，我們將進一步加強非遺學院現(xiàn)代化專業(yè)建設，培養(yǎng)一批具有工匠精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的非遺傳承人，實現(xiàn)非遺活態(tài)傳承。積極對接南京文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展專業(yè)結構調(diào)整，進一步深化校企合作，實施工學結合的人才培養(yǎng)模式，與文創(chuàng)行業(yè)、企業(yè)共同培養(yǎng)學生，真正讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與現(xiàn)代職業(yè)教育體系深度融合。

（作者單位：南京市莫愁中等專業(yè)學校）