△1978年

10月，江蘇省委在南京召開全省教育工作會議，貫徹鄧小平同志在全國教育工作會議上的講話指示精神，決定進行中等教育結構改革，發(fā)展職業(yè)技術教育。經過恢復和建設，當年全省共有中等專業(yè)學校93所，其中中等技術學校70所、中等師范學校23所，在校生3.84萬人。中等專業(yè)學校一般招收初中畢業(yè)生，學習年限為3～4年；也招收高中畢業(yè)生，學制2～3年。

△1979年

江蘇開始將普通中學改辦為職業(yè)中學或在普通中學附設職業(yè)高中專業(yè)班。城市職業(yè)中學一般按聯(lián)辦單位的需要開設專業(yè)。農村職業(yè)中學根據各地產業(yè)優(yōu)勢和自然資源特點舉辦水產班、畜牧班、蠶桑班等。為解決缺乏專業(yè)師資、實訓實習設備和實訓經費等問題，由地方教育部門和行業(yè)主管部門牽頭，實行教育部門、行業(yè)主管部門、學校、企業(yè)聯(lián)動模式。行業(yè)主管部門及所屬企業(yè)為學校提供專業(yè)師資、實訓設備、頂崗實習崗位和部分實訓經費，參與專業(yè)設置、教學計劃制訂和教材編寫，學生畢業(yè)后在本行業(yè)的企業(yè)就業(yè)。

《關于進一步搞好技工培訓工作的通知》下發(fā)后，江蘇省設有技工學校73所，在校學生1.3萬人。

△1980年

南京、常州、揚州等地（區(qū)）先后舉辦了全日制走讀中專校，屬地（區(qū)）教育局主管，學生自費走讀，畢業(yè)后國家不包分配，實行雙向選擇。

11月，教育部印發(fā)《關于確定和辦好全國重點中等專業(yè)學校的意見》，江蘇有15所學校被確定為全國重點中等專業(yè)學校。

△1981年

2月，中共中央、國務院頒發(fā)《關于加強職工教育工作的決定》，江蘇明確提出了所有青壯年不分行業(yè)和工種，一律要補課的要求。

△1982年

9月，江蘇省委批轉省教育廳黨組《關于中等教育結構改革的情況和意見的報告》，提出職業(yè)中學（班）畢業(yè)生國家不包分配，但必須把職業(yè)教育與勞動制度的改革結合起來。各行各業(yè)在招收新工人時，根據國家招工政策，首先從職業(yè)（技術）學校、職業(yè)中學、職業(yè)班中專業(yè)對口或專業(yè)相近的畢業(yè)生中擇優(yōu)招收。農村選拔社隊干部和社隊企業(yè)各種技術人員、管理人員時，從農村職業(yè)（技術）學校、農業(yè)中學、農（職）業(yè)班的畢業(yè)生中選用。全省各地先后進行了中等教育結構改革的試點，消滅了農、職業(yè)中學空白縣，普通中學改為職業(yè)中學的有21所，附設職業(yè)高中班的中學有141所，恢復農業(yè)高中有30所，在校生17445人，中等教育結構單一化的狀況開始發(fā)生變化。

12月，江蘇省政府印發(fā)《關于認真?zhèn)鬟_貫徹全省中等教育結構改革和中小學勤工儉學會議精神的通知》，要求有關生產單位要為學生參加實習勞動提供條件，可以把一部分設備和用具調撥給學校，幫助學校建立實習基地。農村社隊要為農、職業(yè)中學建立實習農場提供必要的土地、山林和水面。

12月，教育部、城鄉(xiāng)建設環(huán)境保護部給江蘇省教育廳、高教局、建工局印發(fā)《南京建筑職業(yè)教育中心與西德巴伐利亞州教育代表團就落實建筑職業(yè)教育中心的具體事宜在南京會談情況的報告》，南京建筑職業(yè)教育中心（南京高等職業(yè)技術學校的前身）雙元制項目正式啟動。

△1983年

12月，江蘇省教育廳召開省職（農）業(yè)中學校長座談會，要求充分認識職業(yè)教育在四化建設中的地位和作用，適應現代化建設需要，培養(yǎng)多層次、多規(guī)格人才，并對職業(yè)中學的招生工作和學籍管理、培養(yǎng)目標、教師隊伍、教材、實習基地等基本建設問題進行了討論。全省農、職業(yè)中學發(fā)展有了新的突破，在校生數和招生人數比1982年分別增加了77.3%和67.5%。

1983年，江蘇農學院、揚州工業(yè)?？茖W校、蘇州蠶桑?？茖W校等普通高校開設職教師資班，培養(yǎng)職業(yè)中學專業(yè)課教師和實習指導教師。至1985年，全省共有435名非師范院校畢業(yè)生到職業(yè)中學任教。

△1984年

3月，江蘇省勞動局成立了江蘇省技工學校教研室，負責教學研究、指導和教材編撰工作，各地（區(qū)）相繼建立了教學研究組。

8月，常州職業(yè)師范學院（江蘇理工學院的前身）成立，成為江蘇省專門培養(yǎng)職業(yè)學校師資的高等師范院校。

當年，江蘇省職業(yè)中學達到166所，共設有11大類256個專業(yè)，招生人數從1980年的1萬人猛增到4.82萬人，在校學生達9.38萬人。

△1985年

6月，江蘇省教育廳印發(fā)《關于重點辦好一批職業(yè)中學的通知》，確定39所學校為江蘇省首批重點辦好的職業(yè)中學。當年，全省已有農、職業(yè)中學262所，另有675所普通中學附設了職業(yè)高中班，在校學生達11.91萬人，招生6.11萬人，比“六五”規(guī)劃超出1萬多人。

11月，省計經委、省財政廳、省勞動局、省人事局、省教育廳等五個部門在鎮(zhèn)江聯(lián)合召開“全省中專校、技工學校會議”，總結推廣教學經驗。當年全省共有技工學校122所，在校生2.46萬人，設有139個工種（專業(yè)）。

△1986年

4月，江蘇省政府批轉省計經委、教育廳、財政廳、人事局、勞動局《關于發(fā)展我省中等職業(yè)技術教育的報告》，包括改革發(fā)展和辦好中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)中學的三個意見稿，要求按照《中共中央關于教育體制改革的決定》精神，大力發(fā)展中等職業(yè)技術教育。其中有兩點值得關注，一是“對少量優(yōu)秀的職業(yè)中學畢業(yè)生，也可由學校推薦到職業(yè)大學的對口專業(yè)深造”。在1993年前，這項政策僅限于江蘇普通高校中職師資班每年招收少量職業(yè)學校優(yōu)秀畢業(yè)生。二是針對中等職業(yè)學校師資緊缺的問題，提出了加強師資隊伍建設的若干措施。主要有高校畢業(yè)生分配重點照顧、委托高校舉辦師資班、安排在職教師到高校參加中等學校教師本、專科培訓、挑選一批優(yōu)秀中專畢業(yè)生到教育學院再學習1～2年后承認其大專學歷并分配到職業(yè)中學任教、聘請能工巧匠擔任實習指導教師等。

4月，江蘇省政府批轉省高教局、省教育廳《關于發(fā)展廣播電視中等專業(yè)學校的報告》，開辦廣播電視中專教育。在省、市電大（或電大分校）設中專部，省電大中專部負責教務及教學的管理和指導工作，不開辦直屬班，市電大中專部負責組織教學，招生對象為具有初中畢業(yè)文化程度的在職人員和社會知識青年。

9月，江蘇省計經委、省勞動局、省教育廳轉發(fā)國家教委、國家計委、國家經委《關于經濟部門和教育部門加強合作促進就業(yè)前職業(yè)技術教育發(fā)展的意見》，提出企業(yè)和學校要共同建設好職業(yè)技術學校的教學實習基地，組織好學生的生產實習，有關部門要支持職業(yè)技術學校辦好校辦工廠，校辦工廠以教學、生產實習為主，同時生產部分產品。

11月，江蘇省人大常委會頒布《江蘇省中等職業(yè)技術教育條例》。

1986年，江蘇省有農、職業(yè)中學309所，另有699所普通中學附設了職業(yè)高中班，共有357個專業(yè)，技工學校設有專業(yè)183個。

△1987年

4月，江蘇省政府轉發(fā)國家教委《普通中等專業(yè)學校設置暫行辦法》，明確凡通過現有中等專業(yè)學校擴大招生、增設專業(yè)、接受委托培養(yǎng)、聯(lián)合辦學等途徑能夠基本滿足地方和行業(yè)對人才的需要的，不再另行增設中等專業(yè)學校。

4月，江蘇省教委、計經委、公安廳、糧食局印發(fā)《關于挑選部分優(yōu)秀應屆中專校畢業(yè)班學生培養(yǎng)為職業(yè)教育師資問題的通知》，依托東南大學、南京農業(yè)大學、常州技術師范學院等高校開展職教師資的定向培養(yǎng)。

5月，江蘇省教委在淮安召開全省農村職業(yè)技術教育會議，對近幾年來的農村職業(yè)技術教育工作進行回顧總結，對今后進一步發(fā)展和辦好農村職業(yè)技術教育提出意見。

7月，江蘇省政府辦公廳批轉省教委等部門《關于進一步發(fā)展和辦好中等職業(yè)技術教育的意見》，要求堅決實行“先培訓、后就業(yè)”的原則，專業(yè)性、技術性較強的行業(yè)必須首先實行這一原則。普通中等專業(yè)學校要積極進行學生繳費上學、不包分配、畢業(yè)后擇優(yōu)使用的試點，進行獎學金和貸學金制度的試點。中專校、技校除少數專業(yè)外，其余均應招收初中畢業(yè)生，并在近兩年內完成學制過渡?！兑庖姟芬笤凇捌呶濉逼陂g，城市中等職業(yè)技術教育著重抓鞏固、提高，農村職業(yè)技術教育在發(fā)展數量、提高質量方面有新的突破，每個縣集中力量首先辦好一所示范性職業(yè)中學?！兑庖姟诽岢鲈凇捌呶濉逼陂g，必須進一步調動各方面的辦學積極性，實行多層次、多形式、大家來辦的方針，積極穩(wěn)妥地發(fā)展職業(yè)技術教育，堅持發(fā)展一批、鞏固一批、辦好一批，力爭到1990年，各類中等職業(yè)技術學校招收初中畢業(yè)生總數達到15萬人左右，與普通高中招生數大體相當。

11月，江蘇省教委在南京舉辦江蘇省首屆中等職業(yè)學校專業(yè)技能競賽，從2萬余名在籍學生中選拔出來的172名選手分別參加計算機、珠算、服裝、烹飪4項專業(yè)技能競賽。

△1988年

4月，江蘇省教委確定53所學校為第一批省重點職業(yè)中學。省教委文件明確，重點職業(yè)中學與重點普通中學享受同級待遇。

6月，國家教委在無錫召開無錫市教育改革方案研討會，就學校管理體制、籌措教育經費、教育如何為當地經濟建設和社會發(fā)展服務等熱點問題進行探討。

11月，江蘇省教委印發(fā)《關于改革和加強我省中等專業(yè)學校德育工作的意見》，提出各中等專業(yè)學校必須明確德育在學校工作中對堅持學校的社會主義性質，促進學生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起主導、決定性作用，應進一步改革和加強學校德育工作，努力開創(chuàng)德育工作新局面。

1988年，全省普通中等專業(yè)學校共設專業(yè)224個；全省有技工學校138所，開設150個工種（專業(yè)）。

△1989年

4月，江蘇省教委、計經委、財政廳、稅務局、人事局、勞動局印發(fā)《關于加快和深化中等專業(yè)教育改革的意見》，要求改革中專教育管理體制、辦學體制，克服部門辦學的局限性和條塊分割的弊端，進一步擴大學校辦學自主權。學校有權與各地、各部門聯(lián)合辦學，接受委托代培學生，舉辦各種非學歷教育，開展有償社會服務。逐步實行校長負責制、教職工聘任制和崗位責任制、后勤承包制，使中專教育更好地為社會主義現代化建設服務。《意見》強調要全面改革傳統(tǒng)的教育思想、教學內容和教學方法，繼續(xù)把加強實踐教學作為教學改革的突破口，推動整個教學過程、教學內容和教學方法的全面改革，拓展專業(yè)面，增加選修課，進行模塊式教學，堅持教學、技術服務（社會服務）、生產實踐相結合。

到1989年6月，江蘇省共有14所學校、15家企業(yè)參加“雙元制”試點，是“雙元制”試點面最大的省。

9月，江蘇省教委印發(fā)《江蘇省中專生行為準則（試行稿）》，要求各中等專業(yè)學校以黨的十三屆四中全會精神為指針，廣泛宣傳，嚴格要求，高度重視學生行為準則的貫徹實施。

△1990年

2月，江蘇省教委、省計經委正式印發(fā)《江蘇省中等專業(yè)學校辦學基本條件評估標準與實施辦法》，推動中等專業(yè)學校辦學基本條件的達標建設。

2月，江蘇省教委印發(fā)《江蘇省中專校校園環(huán)境管理規(guī)則（試行稿）》《江蘇省中專校教室管理規(guī)則（試行稿）》《江蘇省中專校宿舍管理規(guī)則（試行稿）》《江蘇省中專校餐廳管理規(guī)則（試行稿）》。12月，江蘇省教委在常州召開全省中專校四項管理互查總結交流會。

3月，江蘇省教委印發(fā)《關于加強中等職業(yè)技術學校職業(yè)道德教育的意見（試行）》，要求學校將職業(yè)道德課列為必修課程，并保證不少于40學時的時間用于課堂教學。通過多途徑教育，使學生明確職業(yè)道德、職業(yè)紀律的基本原則和規(guī)范，掌握本行業(yè)的職業(yè)道德和紀律的要求。