1978—2018，改革開放以來，江蘇職業(yè)教育已經(jīng)走過了40年的行程。

這一路，她經(jīng)歷了風(fēng)雨、起伏，為中國職業(yè)教育的發(fā)展提供了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)和案例。

從20世紀(jì)90年代開始落實(shí)“三項(xiàng)管理規(guī)范”、農(nóng)科教結(jié)合、普職成三教統(tǒng)籌到專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，再到雙元制本土化實(shí)踐、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)、課程改革行動(dòng)計(jì)劃，建立行業(yè)企業(yè)深度參與技術(shù)技能人才培養(yǎng)機(jī)制，定期發(fā)布職業(yè)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度預(yù)警報(bào)告……這些切實(shí)有效的舉措，塑造著江蘇職業(yè)教育敢想敢試、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的積極面貌。

這一路，她有過輝煌也有過落寞，但始終沒有忘記為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供技術(shù)技能人才支撐的天職。

“十二五”以來，江蘇職業(yè)教育共培養(yǎng)300多萬高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，全省每萬名勞動(dòng)者中高技能人才由231人提高到750人。近70%職業(yè)院校畢業(yè)生在學(xué)校所在縣市就近就業(yè)，90%以上職業(yè)院校畢業(yè)生在江蘇省內(nèi)就業(yè)。在先進(jìn)制造、軌道交通、現(xiàn)代物流、電子商務(wù)等快速發(fā)展的行業(yè)中，新增從業(yè)人員有70%以上來自職業(yè)院校。江蘇的現(xiàn)代化進(jìn)程、城鎮(zhèn)化發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)，職業(yè)教育都做出了卓越貢獻(xiàn)。

這一路，她勇于嘗試，不斷探索，走出了一條有著鮮明特色和顯著成效的發(fā)展路徑。

對(duì)口單招、五年制高職、學(xué)制分段改革、中等職業(yè)教育—高等職業(yè)教育—應(yīng)用型本科教育銜接貫通的現(xiàn)代職教體系建設(shè)試點(diǎn)，制度的突破和創(chuàng)舉為職業(yè)教育發(fā)展提供了新方法、新思路；試行中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試制度，建立起覆蓋全員的技能大賽制度，在全國率先開展省級(jí)職業(yè)學(xué)校教學(xué)大賽，制定中職各專業(yè)統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)和技能標(biāo)準(zhǔn)等，又為職業(yè)教育樹起了質(zhì)量的品牌，“江蘇職教”的質(zhì)量指標(biāo)令人稱道。

40年來，江蘇職業(yè)教育緊緊圍繞江蘇經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)持“服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)”的辦學(xué)方向，敢為人先，勇于創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)社會(huì)認(rèn)知的困境，于種種偏見、歧視、狹隘、排斥之中，不畏艱難，奮力而行，一磚一瓦，殊為不易。

2018，在江蘇職業(yè)教育的發(fā)展過程中，將是一個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。因?yàn)椋粌H就此回望，來時(shí)路的成敗得失、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為去程理清思路、確定方向；而且據(jù)此展望，今后如何轉(zhuǎn)型調(diào)整，如何依據(jù)變化著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢，發(fā)揮江蘇職教人特有的頑強(qiáng)奮進(jìn)、追求卓越的精神，乘風(fēng)破浪再前行！