“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹?！卑嘀魅巫鳛橐粋€班級的管理者，要想管理好一個班級必須要付出大量的心血，因為他要負責全班學生的思想、學習、健康和生活。從二十幾年的班主任管理經(jīng)驗，我總結(jié)了一套自己的班級管理辦法——“三心二宜”。

一、要有強烈的責任心

班主任必須具有強烈的責任感，這直接關(guān)系到班主任工作的質(zhì)量、班級的檔次、班級管理的效率等。它是班主任工作效果的根本體現(xiàn)。同時，班主任的工作也是一項非常具有挑戰(zhàn)性的工作，它需要激情和高度的責任感。作為新時期的教師，我們要把熱情和科學管理融入工作中去，把屬于我們的園地管理好，使這一“天”成為全班同學最美好的回憶。

二、要有一顆永遠愛學生的愛心

誰愛學生，學生就會愛他，只有愛才能教育學生。班主任要想接近學生，體貼和關(guān)心學生，首先要讓他們感受到你的“愛”。作為一個班主任，我們絕不能打罵學生，要學會愛。我第一次見到我班劉×時，她不愛說話，其他方面都很好，就是不能按時完成作業(yè)，結(jié)果成績并不令人滿意。如何幫助她改掉這個壞習慣呢？我邀請她做組長，檢查其他學生的家庭作業(yè)。大概是肩上有了壓力，也開始寫作業(yè)了。偶爾也有一兩次不寫，我先裝作不知道，當另一個學生告她狀時，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對其他同學說：“可能是有什么其他原因吧”。我邊說邊對劉×看了幾眼，她心里已有了變化，因為她的小臉已經(jīng)通紅。從此后，她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習慣，學習也有了很大的進步。所以我覺得作為一個班主任，既要了解學生，還要研究學生，如果你找到了一個好的方法，那么你的教育可能會事半功倍。

三、要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，激發(fā)學生的上進心

首先，班主任每天面對的都是一群活生生的個體，他們的情況也各不相同。每個人的智力、興趣、稟賦、成長路徑和人生目標也都是不同的。因此，教師不應把成績作為衡量學生的唯一標準。如果教師能從不同的角度看待學生，就會發(fā)現(xiàn)學生的許多亮點。 其次，班主任要以班規(guī)為準繩，關(guān)注每一個學生，發(fā)現(xiàn)閃光點。當你發(fā)現(xiàn)學生的閃光點時，盡量把學生的閃光點放在適當?shù)奈恢茫⒔Y(jié)合班級的規(guī)則做出積極的評價，這樣學生的自尊和進步就會得到加強。從而激發(fā)學習的積極性，讓他們更加熱愛班集體，自覺遵守班規(guī)，從而創(chuàng)建一個積極向上的班集體。

四、宜做到“嚴而不死，松而不亂”

人們常說“嚴是愛，松是害”。在管理班級和保持班級穩(wěn)定方面，它確實起著一定的作用。“嚴格”體現(xiàn)在兩個方面：一方面班主任要“嚴于律己”。因為班主任是一班之主，平時與學生接觸最多，所以班主任的一言一行、一舉一動無疑是學生的一面鏡子，是學生模仿的典范。因此，班主任應時刻關(guān)注自己的行為，在學生中起到良好的表率作用。另一方面班級和學生要“嚴格紀律”。只有嚴格的紀律才能約束學生的思想和行為，從而穩(wěn)定班級。

“無規(guī)矩，不成方圓?！币虼?，每個學期我都從課堂的實際情況出發(fā)，制定出一個好的班級規(guī)則，讓學生成為具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力的新一代。作為教育者應該是教會他們學會自制，學會自我約束。班級管理就像放風箏一樣，把線拽在手里——嚴守，然后任風箏在空中自由飛翔。學生需要管，也需要有自己的空間?！八伞笔前嗉壘竦撵`魂，“嚴”只是一種手段，要做到“嚴而不死，松而

不亂”。

五、宜“適時偷懶，借力管理”

學會利用班干部的力量帶動班級。班干部是班級的核心，是班集體的骨干力量。因此，我每次接手一個新班，都要認真挑選學習好、責任心強、敢于說話、敢于管理、堅持原則的班干部。平時要注意抓住機遇，指導他們的工作方法，給他們更多的機會來鍛煉自己的工作能力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。現(xiàn)在我班許多事情都是班干部們在替我操心、解決。例如，檢查作業(yè)和組織班會。在我放松的同時，他們也得到了鍛煉，“兩全其美”。

總之，我因為有了強烈的責任心，有了永遠愛學生的一顆愛心，有善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、激發(fā)學生的上進心，做到了“嚴而不死，松而不亂”，“適時偷懶，借力管理”，使班級凝聚力大大加強，班級活動開展得有聲有色，班級工作也管理得井井有條，班級鞏固率也大大提高……同時我還認為，作為班主任的我在具有“三心二宜”之余，還要不斷加強自身能力的培養(yǎng)，加強學習，做到學以立德。

作者簡介：張南學（1969.12.15—），男，漢族，四川廣安，大學本科，中學語文一級教師。