劉長(zhǎng)婧

摘要：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文章三者相互溝通、平等對(duì)話的過(guò)程。如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀？閱讀可以學(xué)習(xí)知識(shí)，可以獲取信息，可以得到精神上的享受，小學(xué)語(yǔ)文閱讀的文章大多充滿了趣味性，所以教師只要稍加引導(dǎo)學(xué)生就能對(duì)文章產(chǎn)生濃厚的興趣，并且要多給學(xué)生推薦優(yōu)秀的課外讀物，小學(xué)生多閱讀可以增加他們的語(yǔ)言積累量，提高閱讀能力，加強(qiáng)口語(yǔ)交際能力，提升語(yǔ)文綜合素質(zhì)，為以后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生從小學(xué)開始喜歡閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，終生閱讀，多讀書，讀好書，吸取知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，發(fā)展思維。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；有效閱讀；引導(dǎo)教學(xué)

引言：

興趣是最好的老師，所以學(xué)生有效閱讀最好的幫助就是讓學(xué)生對(duì)閱讀感興趣，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，有了興趣，閱讀的過(guò)程才是一種享受，而不是完成任務(wù)，學(xué)生有了興趣就有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，會(huì)在閱讀時(shí)積極思考，挖掘新思維，就可以提高閱讀的有效性，所以要進(jìn)行有效閱讀首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，從而使外部教育產(chǎn)生內(nèi)化作用，提高教學(xué)的實(shí)效性。只有學(xué)生自己感興趣的自主閱讀，才能消除文章與他們之間的隔閡，才能自己營(yíng)造一個(gè)浪漫的語(yǔ)文世界，體會(huì)閱讀的樂趣，收獲閱讀的果實(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

在一個(gè)適合閱讀的環(huán)境中學(xué)生更愿意去閱讀，閱讀的效果也更好，光是課堂上無(wú)休止的課文教學(xué)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，興趣是最好的老師，小學(xué)正是培養(yǎng)興趣的時(shí)候，濃厚的興趣會(huì)推動(dòng)學(xué)生不斷地閱讀，教師可以推薦一些優(yōu)秀讀物，讓學(xué)生愛上閱讀，然后定期開展實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親身體會(huì)文章中的內(nèi)容，比如學(xué)到描寫荷花的課文時(shí)，可以帶學(xué)生去看荷花，摘蓮蓬，享受大自然并且理解作者描寫它們時(shí)的欣喜。也可以定期組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，將自己閱讀的篇目分享給大家，互相交換課外書，交流討論讀后感和心得，在一個(gè)大家都在讀書的氛圍中學(xué)生們自然而然都會(huì)忍不住閱讀然后和小伙伴們分享。為了更直接的督促孩子們閱讀，可以直接在教室設(shè)置圖書一角，大家把家里的書拿來(lái)互相交換分享，可以把讀后感悟張貼在墻上。每一天規(guī)定一個(gè)閱讀時(shí)間，提高孩子的閱讀時(shí)間觀念。

二、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀文章進(jìn)行感悟?qū)懽?/p>

僅僅是簡(jiǎn)單的讀完一篇文章，沒有進(jìn)行讀后感悟的話可能沒過(guò)多久就把讀過(guò)什么全忘了，而有時(shí)候有些閱讀文章可以激起學(xué)生內(nèi)心的共鳴，或興奮開心，或委屈無(wú)助，或感動(dòng)流淚，可能當(dāng)時(shí)沒有語(yǔ)言表達(dá)的途徑，過(guò)后可能記憶會(huì)模糊，所以寫下來(lái)就是一個(gè)很好的選擇，不僅可以加深學(xué)生對(duì)文章的印象還可以鍛煉寫作能力，此種有素材的寫作比讓學(xué)生毫無(wú)目的地記日記來(lái)的更好也更能提起學(xué)生的興趣。有時(shí)候一篇閱讀可以讓學(xué)生內(nèi)心波瀾起伏，但是不一定能好好表達(dá)出來(lái)，這就需要寫作的鍛煉，在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生的感悟和情感體驗(yàn)是寫作的動(dòng)力，口頭能表達(dá)出來(lái)的情感不一定寫的出來(lái)，寫讀后感可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言使用能力，增加寫作經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生閱讀理解的技巧，這樣在下次碰到相似的文章時(shí)學(xué)生就能很快理解文章表達(dá)的思想感情。

在學(xué)習(xí)關(guān)于居里夫人的課文《跨越百年的美麗》時(shí)，可以讀到這樣一句話：這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?！暗{(lán)色的熒光”是居里夫人用三年零九個(gè)月的時(shí)間提煉出來(lái)的0.1克鐳發(fā)出的，也就是她的成就。這項(xiàng)成就的取得，是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價(jià)獲得的，因而融入了“美麗的生命”。這項(xiàng)成就的取得也是居里夫人堅(jiān)持探尋“其他物質(zhì)有沒有放射性”的信念的結(jié)果，因而融入了“不屈的信念”。這句話是對(duì)居里夫人在科學(xué)研究中表現(xiàn)的堅(jiān)持不懈的獻(xiàn)身精神的贊頌。相信學(xué)生們?cè)陂喿x這篇課文時(shí)會(huì)改變對(duì)科學(xué)家性別的刻板印象，一個(gè)不屈不撓的偉大女性形象在他們心中樹立，老師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這個(gè)偉大的女性的經(jīng)歷發(fā)表自己的看法。

三、營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍

小學(xué)的閱讀教學(xué)需要采用快樂教學(xué)的方法，針對(duì)他們天真活潑愛玩游戲的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合課文內(nèi)容，可以以多種多樣的方式呈現(xiàn)，比如音樂，視頻，實(shí)物展示等，讓學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容產(chǎn)生興趣，形成一種閱讀課非常有趣的思想。在課堂進(jìn)行閱讀含義問(wèn)答時(shí)，可以采用小比賽的形式，利用學(xué)生好勝心使他們積極思考，爭(zhēng)相作答。教師對(duì)學(xué)生的回答也要多鼓勵(lì)，可以采用文章學(xué)過(guò)的修辭等進(jìn)行夸獎(jiǎng)，并讓學(xué)生們模仿，各自對(duì)小伙伴的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)夸獎(jiǎng)。

結(jié)論

小學(xué)正是打下閱讀基礎(chǔ)的好時(shí)候，學(xué)生閱讀量增長(zhǎng)，閱讀范圍擴(kuò)大，閱讀興趣旺盛，多閱讀可以開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，所以小學(xué)的閱讀教學(xué)十分重要，通過(guò)閱讀可以積累好詞好句，增強(qiáng)寫作能力，還可以將讀寫結(jié)合，可以讓閱讀能力和寫作能力相互帶動(dòng)，以讀促寫，以寫促讀，讀寫的結(jié)合也可以改變枯燥的閱讀教學(xué)，將兩者趣味結(jié)合，把乏味的課堂活躍起來(lái)，提高課堂效率，豐富學(xué)生思想情感，升華閱讀能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。小學(xué)正是形成閱讀習(xí)慣的時(shí)候，抓好基礎(chǔ)，幫助學(xué)生提高閱讀能力尤為重要。

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