摘要：心理咨詢與思想政治教育之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別。它可以為思想政治教育提供更好的心理環(huán)境，更全面地推進(jìn)素質(zhì)教育。但在實(shí)施過程難免出現(xiàn)一些問題，如受教育者不能理解心理咨詢的含義、教育者隊(duì)伍相對薄弱、專業(yè)知識應(yīng)用不夠扎實(shí)。在此基礎(chǔ)上，本文將對獨(dú)立學(xué)院思想政治教育中存在的問題提供一些可行性發(fā)展路徑。

關(guān)鍵詞：心理咨詢；獨(dú)立學(xué)院；思想政治教育

1心理咨詢的概念

英文心理咨詢（counseling）這個(gè)詞匯源自于拉丁語 consilium （會議、考慮、忠告、談話、智慧）和古法語 conseiller（商談）。其基本含義是由受過專業(yè)訓(xùn)練的人員通過語言、文字等溝通形式幫助那些輕度的、機(jī)能性失常的人或者是在教育、婚姻、職業(yè)等方面存在心理或行為問題的人提供心理援助的活動(dòng)，使他們改變自身的態(tài)度和行為，從而促進(jìn)來訪者自我心理發(fā)展、心理完善，以更好地適應(yīng)社會和環(huán)境。本文研究的是獨(dú)立學(xué)院思想政治教育中的心理咨詢，指的是以學(xué)校心理咨詢?nèi)藛T為基礎(chǔ)運(yùn)用心理學(xué)相關(guān)理論和方法，通過語言、文字、電話、網(wǎng)絡(luò)等形式對大學(xué)生予以啟發(fā)、幫助和再教育的過程，目標(biāo)就在于促進(jìn)學(xué)校教育達(dá)到最大成功，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和人格完善。

2思想政治教育中心理咨詢存在的問題

心理咨詢在大學(xué)生思想政治教育中起著重要的作用。據(jù)了解，當(dāng)前各學(xué)校對于思想政治教育仍存在著一系列的問題。

2.1大學(xué)生對心理咨詢存在偏見和誤解

很多大學(xué)生對心理咨詢存在偏見和誤解。很多大學(xué)生認(rèn)為心理咨詢只針對有重大心理疾病、心理癥狀的人群，進(jìn)行心理咨詢的都是神經(jīng)病、精神病，對心理咨詢抱有恐懼的心理。

受中國傳統(tǒng)文化的影響，很多大學(xué)生即使有了心理問題，但是礙于面子，怕同學(xué)們知道了嘲笑、挖苦，有損自己的聲譽(yù)，大多數(shù)還是會選擇回避的態(tài)度。

2.2 獨(dú)立院校心理咨詢?nèi)藛T配備嚴(yán)重不足

許多獨(dú)立院校幾乎都沒有配備專職的心理咨詢?nèi)藛T，由此造成心理咨詢?nèi)藛T數(shù)量與大學(xué)生心理咨詢需要嚴(yán)重失調(diào)現(xiàn)象。我國高校心理咨詢普遍實(shí)行“預(yù)約制度”，該制度本身不能及時(shí)解決學(xué)生的問題，加之人員的缺乏，只會使得學(xué)生預(yù)約的時(shí)間變更長，等到了預(yù)約咨詢的時(shí)間，問題或許已過去了，或許已經(jīng)轉(zhuǎn)變成更為嚴(yán)重的心理問題，

2.3 心理咨詢?nèi)狈χ鲃?dòng)性及咨詢形式單一

當(dāng)大學(xué)生前來心理咨詢時(shí)，咨詢?nèi)藛T才可以針對學(xué)生存在的問題和困惑進(jìn)行指導(dǎo)和治療，具有很明顯的被動(dòng)性和局限性。我國傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)的是以集體利益為重，不太重視個(gè)人的發(fā)展。這樣一種價(jià)值觀直接影響了當(dāng)代大學(xué)生“隱忍”的性格特點(diǎn)。很多人即使有了心理問題，且影響了自己的發(fā)展，也不會主動(dòng)去尋求心理幫助。而我國高校很多教育者沒有意識到這個(gè)問題，還是被動(dòng)地等學(xué)生前來。

在獨(dú)立院校心理咨詢的實(shí)際中，基本上都是門診咨詢，咨詢的過程中，談話法是咨詢的唯一方法和手段，很少借助儀器。獨(dú)立院校心理咨詢忽視了網(wǎng)絡(luò)心理咨詢的巨大影響力。在高校心理咨詢中應(yīng)該更注重發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)心理咨詢的特殊作用。

3獨(dú)立學(xué)院思想政治教育中心理咨詢的應(yīng)用途徑分析

在分析了當(dāng)前高校思想政治教育心理咨詢存在的問題之后，針對產(chǎn)生問題的原因，提出一些相關(guān)的對策思考。

3.1 開展普及化教育

目前，很多大學(xué)生對于心理咨詢的認(rèn)識存在偏見和誤解，對心理咨詢多采取“回避”態(tài)度，這多是由于大學(xué)生心理知識相對匱乏造成的，應(yīng)該開設(shè)心理健康教育課程可以切實(shí)改善大學(xué)生對心理咨詢的錯(cuò)誤認(rèn)識，豐富大學(xué)生的心理健康知識。各高校應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育的課程建設(shè)，了解其自身心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)會發(fā)現(xiàn)心理問題，逐步提高心理自助能力，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。獨(dú)立院?？梢愿鶕?jù)年級特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的課程，幫助大學(xué)生了解自己、正確認(rèn)識自己。要選擇適合學(xué)生實(shí)際的教材和內(nèi)容，理論和學(xué)生的實(shí)際問題結(jié)合起來，幫助大學(xué)生樹立對于心理咨詢的正確認(rèn)識，提高對于心理問題的敏感度，學(xué)會心理自助。要充分發(fā)揮心理健康教育課程的作用，提高大學(xué)生的心理調(diào)適能力，使大學(xué)生真正受益。

3.2 建設(shè)專業(yè)化教師隊(duì)伍

應(yīng)加速學(xué)校心理咨詢?nèi)藛T的正規(guī)化培訓(xùn)，要注重對高校心理咨詢?nèi)藛T職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，提高其職業(yè)道德修養(yǎng)。要加強(qiáng)彼此的交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，分工合作，建成一支專兼結(jié)合的高水平心理咨詢隊(duì)伍。必須選派有經(jīng)驗(yàn)、資歷深、水平高的教師作為督導(dǎo)員，定期進(jìn)行觀察、督導(dǎo)，協(xié)助咨詢員解決疑難個(gè)案，提高咨詢水平，同時(shí)幫助處理咨詢教師自身的情緒，促進(jìn)教師心理的健康發(fā)展。

高校輔導(dǎo)員是和大學(xué)生聯(lián)系最密切的群體，對大學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)情況都比較了解。高校輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充自己的心理健康教育知識和心理咨詢技巧，將其靈活地運(yùn)用到學(xué)生的實(shí)際工作中去。學(xué)校要建立系統(tǒng)專門的輔導(dǎo)員培訓(xùn)制度，定期開展例會，加強(qiáng)相互了解。

3.3豐富和完善心理咨詢的內(nèi)容和形式

大多數(shù)高校的心理咨詢是咨詢?nèi)藛T坐等學(xué)生前來進(jìn)行咨詢，多局限于咨詢室，處于被動(dòng)、等待的地位，因此，心理咨詢在大多數(shù)高校并沒有被大學(xué)生真正接受。高校心理咨詢應(yīng)該借鑒思想政治教育中“主動(dòng)”的工作方式，以主動(dòng)的精神與態(tài)度為大學(xué)生提供幫助和服務(wù)。大學(xué)生心理咨詢要不定期開展心理健康普查活動(dòng)，以便準(zhǔn)確及時(shí)地掌握大學(xué)生的心理變化特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能存在問題的大學(xué)生，及早進(jìn)行咨詢、治療，防止各種錯(cuò)誤的心理傾向，提高心理咨詢的預(yù)警性。

4結(jié)語

心理咨詢與高校思想政治教育相結(jié)合是高校教育體制改革進(jìn)一步深化的客觀要求，將心理咨詢引入高校思想政治教育中，不僅可以優(yōu)化高校思想政治教育的內(nèi)容，促進(jìn)思想政治教育這一學(xué)科的科學(xué)化進(jìn)程，同時(shí)對于改善、完善和提高大學(xué)生的心理素質(zhì)具有及其重要的作用，應(yīng)引起人們的重視。

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作者簡介：王添翼（1986.9）女，江蘇揚(yáng)州人，漢族，就職單位揚(yáng)州大學(xué)廣陵學(xué)院，職稱講師，研究生學(xué)歷，主要研究方向大學(xué)生思想政治教育。