陳艷茜

（保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙 410114）

訂單人才培養(yǎng)是一種學(xué)?；谄髽I(yè)人才需求而進(jìn)行的個(gè)性化人才培養(yǎng)模式，也是一種校企深度融合、教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)銜接的模式。國(guó)內(nèi)學(xué)者圍繞訂單培養(yǎng)的模式、機(jī)制、法律保障等方面進(jìn)行了研究。如王琳，孔維強(qiáng)（2015）認(rèn)為“訂單式”人才培養(yǎng)模式與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、勞動(dòng)人力資源管理、勞動(dòng)保障體系、教育資質(zhì)認(rèn)定等諸多環(huán)節(jié)密切相關(guān),完善相關(guān)環(huán)節(jié)的法律保障體系非常重要[1]；裴智等（2016）提出高職院校在選擇訂單培養(yǎng)之際,要正確對(duì)待利弊,建立“揚(yáng)利避弊”機(jī)制,切實(shí)惠及校、企、生三方[2]。傅俊等（2017）認(rèn)為現(xiàn)代學(xué)徒制是我國(guó)高職教育教學(xué)改革的政策方向,我國(guó)高職院校的校企合作訂單培養(yǎng)項(xiàng)目需要向現(xiàn)代學(xué)徒制逐步轉(zhuǎn)型[3]；王喜苗（2018）以廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,從人才需求、教學(xué)組織和合作機(jī)制等方面分析了高職軌道交通類訂單培養(yǎng)的特點(diǎn),闡述了現(xiàn)有訂單培養(yǎng)模式改革中存在的主要問(wèn)題，并對(duì)進(jìn)一步推進(jìn)訂單培養(yǎng)模式改革提出了相應(yīng)的對(duì)策[4]。

訂單培養(yǎng)的已有研究成果為該文的研究奠定了基礎(chǔ)，但目前學(xué)術(shù)界關(guān)于高等職業(yè)教育 “訂單培養(yǎng)”實(shí)踐中學(xué)生參與情況并未涉及。學(xué)生是訂單培養(yǎng)過(guò)程中的主體之一，其參與意愿程度如何？背后因素有哪些？這些問(wèn)題的探究對(duì)訂單培養(yǎng)的開展具有重要現(xiàn)實(shí)意義，也將影響到訂單培養(yǎng)實(shí)際效果?；诖?，該文以保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院訂單培養(yǎng)為對(duì)象，探究學(xué)生參與訂單培養(yǎng)意愿程度以及影響因素，以希望有助于促進(jìn)學(xué)生積極參與訂單培養(yǎng)，切實(shí)提高訂單培養(yǎng)實(shí)際效果。

1 保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院近五年訂單培養(yǎng)學(xué)生參與情況

2010年保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院經(jīng)與陽(yáng)光財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)股份有限公司積極洽談，將醫(yī)療保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)進(jìn)行校企合作辦學(xué)，組建了企業(yè)冠名班，開啟了學(xué)院訂單培養(yǎng)之路。隨后學(xué)院與吉祥人壽保險(xiǎn)股份有限公司、太平財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)有限公司、33 家國(guó)壽系統(tǒng)各成員單位及其分支機(jī)構(gòu)開展訂單人才培養(yǎng)合作，其中包括國(guó)壽財(cái)險(xiǎn)總部、國(guó)壽投、20 家國(guó)壽財(cái)險(xiǎn)省、市分公司（湖南、浙江、福建、廣西、安徽、江西、新疆、甘肅、寧波、內(nèi)蒙古、貴州、四川、云南、重慶、深圳、寧夏、海南、青島、青海、天津）、9 家國(guó)壽股份省分公司（河北、安徽、陜西、湖南、云南、湖北、廣西、浙江、四川）和國(guó)壽電商長(zhǎng)沙區(qū)域分公司、國(guó)壽電商上海市分公司等。訂單人才培養(yǎng)從以保險(xiǎn)專業(yè)為主，逐漸覆蓋到老年服務(wù)與管理、電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融、投資理財(cái)、金融管理等專業(yè)領(lǐng)域。訂單培養(yǎng)學(xué)生參與情況見(jiàn)表1。

表12013 —2017年保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院訂單培養(yǎng)學(xué)生參與情況

表1數(shù)據(jù)顯示學(xué)生參與訂單人數(shù)在近五年里未呈逐年增加態(tài)勢(shì)，2015年訂單培養(yǎng)學(xué)生參與人數(shù)達(dá)到高峰。通過(guò)與學(xué)院主管訂單培養(yǎng)工作人員的訪談，了解到其背后原因主要是2015年中國(guó)人壽集團(tuán)圍繞保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院的訂單培養(yǎng)項(xiàng)目召開了專題會(huì)議，宣導(dǎo)訂單培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，號(hào)召其屬下的公司積極配合，從而使訂單合作企業(yè)明顯增加，學(xué)生選擇面擴(kuò)大。

表1數(shù)據(jù)顯示近五年以來(lái)訂單企業(yè)需求人數(shù)是逐年增加的。而隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口老齡化、計(jì)劃生育政策的調(diào)整，我國(guó)保險(xiǎn)行業(yè)將迎來(lái)新一輪的黃金發(fā)展階段，其保險(xiǎn)人才需求依然旺盛。訂單培養(yǎng)基于企業(yè)用人規(guī)格要求，量身定制人才，能更好地緩解企業(yè)用人缺口，因此訂單培養(yǎng)合作企業(yè)需求人數(shù)仍將不斷增加。相比之下，近五年以來(lái)訂單學(xué)生參與人數(shù)一直低于訂單培養(yǎng)合作企業(yè)用人需求數(shù)量，影響了訂單培養(yǎng)的有序開展，其背后原因值得探究。

2 保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院訂單培養(yǎng)過(guò)程中學(xué)生參與意愿及其影響因素調(diào)查分析

鑒于保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院學(xué)生參與訂單培養(yǎng)人數(shù)一直低于企業(yè)需求人數(shù)，課題組設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，采取問(wèn)卷調(diào)查和訪談對(duì)在校學(xué)生圍繞訂單參與意愿程度和影響因素進(jìn)行調(diào)查與訪談。發(fā)放訂單參與意愿問(wèn)卷244份，回收有效答卷226份，有效回收率為92.62%。該次調(diào)查符合調(diào)查的效度和信度，調(diào)查樣本具有代表性。

2.1 學(xué)生參與訂單培養(yǎng)意愿程度

問(wèn)卷結(jié)果顯示愿意參與訂單培養(yǎng)的學(xué)生人數(shù)占比39.34%，不愿意參與訂單培養(yǎng)的學(xué)生人數(shù)占比則為60.66%，說(shuō)明學(xué)生參與訂單培養(yǎng)積極性不高，其背后因素有待挖掘。

2.2 學(xué)生參與訂單培養(yǎng)驅(qū)動(dòng)因素分析

在對(duì)愿意參與訂單培養(yǎng)的學(xué)生訪談基礎(chǔ)上，借鑒已有相關(guān)文獻(xiàn)研究，設(shè)置學(xué)生參與訂單培養(yǎng)驅(qū)動(dòng)因素問(wèn)卷，主要有四項(xiàng)：就業(yè)有保障、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、學(xué)院資源配置相比非訂單班好、其他。題目設(shè)置為多項(xiàng)選擇題，答題者有96人參與，具體結(jié)果見(jiàn)表2。

表2 學(xué)生參與訂單培養(yǎng)驅(qū)動(dòng)因素調(diào)查結(jié)果

以上數(shù)據(jù)顯示學(xué)生參與訂單培養(yǎng)主要目的在于就業(yè)有保障，其次是訂單培養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確以及訂單班級(jí)資源配置優(yōu)于非訂單班級(jí)。說(shuō)明訂單培養(yǎng)過(guò)程中提升學(xué)生參與意愿需要在保障學(xué)生就業(yè)方面努力。

2.3 學(xué)生參與訂單培養(yǎng)制約因素分析

針對(duì)學(xué)生不愿意參與訂單培養(yǎng)情況，課題組對(duì)未參與訂單培養(yǎng)的學(xué)生進(jìn)行訪談，了解其不愿意參與訂單培養(yǎng)的背后原因，借鑒已有文獻(xiàn)研究成果，設(shè)計(jì)學(xué)生參與訂單培養(yǎng)制約因素問(wèn)卷，主要有7項(xiàng)，題目為多項(xiàng)選擇題。調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表3。

表3 影響學(xué)生參與訂單培養(yǎng)因素調(diào)查結(jié)果

以上數(shù)據(jù)顯示學(xué)生不愿意參與訂單培養(yǎng)主要原因在于覺(jué)得訂單培養(yǎng)雖然就業(yè)有一定的保障，但是專業(yè)培養(yǎng)的針對(duì)性會(huì)限制以后的發(fā)展。其次在于學(xué)生畢業(yè)后想回原籍工作，而訂單培養(yǎng)合作企業(yè)數(shù)量有限，沒(méi)有學(xué)生所在原籍的訂單班。說(shuō)明提升學(xué)生參與訂單培養(yǎng)意愿，校企合作雙方不但需要協(xié)調(diào)訂單培養(yǎng)專業(yè)針對(duì)性和學(xué)生發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)性的矛盾，而且需要積極拓展來(lái)自全國(guó)各地不同地區(qū)的訂單培養(yǎng)需求。

3 促進(jìn)學(xué)生積極參與訂單培養(yǎng)的對(duì)策

3.1 選擇合適的訂單合作企業(yè)

調(diào)研結(jié)果顯示學(xué)生參與訂單培養(yǎng)主要驅(qū)動(dòng)因素是訂單培養(yǎng)能讓其就業(yè)有保障，而就業(yè)有保障的主體是企業(yè)，因此訂單培養(yǎng)合作企業(yè)的選擇至關(guān)重要。訂單培養(yǎng)合作企業(yè)的實(shí)力、人才觀念及培訓(xùn)水平,直接關(guān)系到訂單班的人才培養(yǎng)質(zhì)量,進(jìn)而影響學(xué)校的聲譽(yù)和社會(huì)形象[5]。合作企業(yè)是否參與訂單培養(yǎng)人才培養(yǎng)方案的修訂、是否安排專業(yè)核心技術(shù)人員參與訂單核心課程的授課、是否制定合理的實(shí)習(xí)輪崗制度、是否安排合適的專業(yè)技術(shù)員工擔(dān)任學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師等都會(huì)影響到訂單培養(yǎng)人才質(zhì)量。

總結(jié)以往訂單培養(yǎng)過(guò)程中合作企業(yè)特點(diǎn)，借鑒國(guó)內(nèi)外校企合作已有文獻(xiàn)研究，高等職業(yè)院校選擇的訂單培養(yǎng)合作企業(yè)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：第一,企業(yè)的發(fā)展前景廣闊;第二,企業(yè)熱心于職業(yè)教育；第三，企業(yè)有較高的社會(huì)誠(chéng)信；第四，企業(yè)的規(guī)模至少為中等規(guī)模，并且成立年限在5年以上；第五，企業(yè)選拔人才不是一味的高、精、尖，能夠根據(jù)具體崗位和區(qū)域愿意選擇高職學(xué)生。

3.2 協(xié)調(diào)訂單培養(yǎng)專業(yè)針對(duì)性與個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的矛盾

高職院校的訂單培養(yǎng)具有很強(qiáng)的針對(duì)性,是根據(jù)企業(yè)的實(shí)際崗位需求來(lái)設(shè)置專業(yè)的[6]。

訂單培養(yǎng)過(guò)程中往往側(cè)重于企業(yè)崗位技能的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)與職業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展能力的培養(yǎng)往往有所忽略。而教育對(duì)象的思想、合作企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都是處于變化之中，學(xué)生對(duì)于訂單培養(yǎng)專業(yè)針對(duì)性和人才短期的“有用性”勢(shì)必有所擔(dān)憂，認(rèn)為訂單培養(yǎng)會(huì)限制其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，這也是學(xué)生不愿意參與訂單選拔最主要的制約因素。因此訂單培養(yǎng)校企合作雙方在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)不但要基于企業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格要求，還要兼顧學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要。這樣做雖然會(huì)增加訂單培養(yǎng)的短期投入成本，但是針對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展所需的教育投入對(duì)合作企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展將是大有益處的。

3.3 積極拓展全國(guó)多區(qū)域的企業(yè)訂單培養(yǎng)需求

雖然經(jīng)濟(jì)發(fā)展、交通的便利讓畢業(yè)學(xué)生愿意選擇離家很遠(yuǎn)的地方工作，但是多數(shù)人尤其是高職院校畢業(yè)生受學(xué)歷、能力等因素影響就業(yè)時(shí)往往考慮回原籍工作。目前保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院訂單培養(yǎng)合作企業(yè)所在區(qū)域有限，這也是許多學(xué)生不愿意參與訂單培養(yǎng)的主要原因之一。訂單培養(yǎng)立足區(qū)域行業(yè)發(fā)展需要，國(guó)內(nèi)高職院校訂單培養(yǎng)合作企業(yè)區(qū)域性強(qiáng)，勢(shì)必影響不同生源學(xué)生參與訂單培養(yǎng)的選拔。因此高職院校招生工作之前應(yīng)積極拓展全國(guó)多區(qū)域的企業(yè)訂單培養(yǎng)需求，并且在制訂招生計(jì)劃時(shí)應(yīng)根據(jù)訂單培養(yǎng)合作企業(yè)對(duì)學(xué)生生源要求適當(dāng)增加省內(nèi)、外招生投放計(jì)劃。

3.4 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知訂單培養(yǎng)

學(xué)生對(duì)訂單培養(yǎng)的不了解是影響其參與訂單培養(yǎng)選拔主要因素之一，因此高職院校在開展訂單培養(yǎng)時(shí)需要通過(guò)多途徑方式進(jìn)行訂單培養(yǎng)的宣導(dǎo)。校企合作雙方可以通過(guò)印發(fā)海報(bào)、微信公眾號(hào)等方式，也可以通過(guò)到班級(jí)或者新生開學(xué)報(bào)到之時(shí)一對(duì)一宣導(dǎo)，更需要選派一些學(xué)生代表深入訂單培養(yǎng)合作企業(yè)實(shí)地了解崗位工作內(nèi)容、職場(chǎng)環(huán)境等，讓學(xué)生全面了解訂單培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，及時(shí)解答學(xué)生參與訂單培養(yǎng)選拔的疑惑。

4 結(jié)語(yǔ)

訂單培養(yǎng)作為基于區(qū)域行業(yè)發(fā)展需要的一種人才培養(yǎng)模式，對(duì)于提升高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量有一定的現(xiàn)實(shí)意義。但是通過(guò)訪談了解到，目前國(guó)內(nèi)高職院校學(xué)生參與訂單培養(yǎng)選拔不積極，不利于訂單培養(yǎng)的開展，影響了訂單培養(yǎng)的實(shí)際效果提升。因此，在訂單培養(yǎng)過(guò)程中，校企合作雙方應(yīng)積極調(diào)研學(xué)生參與訂單培養(yǎng)意愿情況，分析影響因素，有的放矢地解決問(wèn)題，才能切實(shí)貫徹落實(shí)好國(guó)家關(guān)于產(chǎn)教融合、校企合作的文件精神。