單廣翠　馮燕茹

摘 要：高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢嚴峻，如何提高就業(yè)率不僅是大學生、家長關心的問題，也是政府、高校面臨的難題。大學生的就業(yè)方向一個是簽訂就業(yè)協(xié)議，在單位給人打工，一個是自主創(chuàng)業(yè)，給自己打工，當前政府、社會、高校等各個層面都在鼓勵大學生結合自身專業(yè)特點，根據(jù)興趣特長自主創(chuàng)業(yè)，并出臺了一系列的優(yōu)惠政策，在自主創(chuàng)業(yè)的道路上給大學生以支持。

關鍵詞：大學生 自主創(chuàng)業(yè) 初探

今年高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，大學生就業(yè)形勢依然嚴峻，大學生就業(yè)情況成為各界關注的焦點。對大學生來說，如何選擇就業(yè)方向是他們面臨的人生難題，選擇結果將影響他們未來三到五年的發(fā)展，選擇不當，則可能錯失良機，浪費人生。就業(yè)不再單純是找到就業(yè)單位，簽訂就業(yè)協(xié)議，還有另一條充滿激情與挑戰(zhàn)的道路----大學生根據(jù)自身興趣與特長選擇自主創(chuàng)業(yè)之路。

創(chuàng)業(yè)或就業(yè)都只是人生職業(yè)選擇的不同方向，風險不同收益不同，各有利弊。近年來國家出臺了一系列政策幫助大學生自主創(chuàng)業(yè)[1]，以甘肅省為例，省人社廳、省發(fā)展改革委、省教育廳等部門發(fā)布了《關于實施大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃的通知》，我省通過加大落實創(chuàng)業(yè)扶持政策，強化創(chuàng)業(yè)服務，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，提升創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，鼓勵、引導和扶持更多的大學生自主創(chuàng)業(yè)，并在工商管理，金融貸款，稅收優(yōu)惠等各方面為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供幫助與支持。

雖然有政府、社會等各方面的支持，但大學生自主創(chuàng)業(yè)之路并不平坦，創(chuàng)業(yè)的道路上有成功也有失敗，唯有持之以恒、堅持不懈才有可能到達成功的彼岸。本文以高校教師的視角，結合案例探討當代大學生自主創(chuàng)業(yè)之路。

一、成功案例---甄彥輝 在網(wǎng)絡中追逐夢想

我們不去探討北大才子陳生的事跡，只來說說我省大學生甄彥輝的創(chuàng)業(yè)故事。2007年，甘農(nóng)大大二學生甄彥輝和同學一起創(chuàng)立了“宜天”團隊，主要承接網(wǎng)站建設。2009年，他大學畢業(yè)后借來5萬元，和三位合作伙伴一起創(chuàng)建了蘭州宜天網(wǎng)絡科技有限公司。在甄彥輝的不斷堅持和不懈努力下，從最初的網(wǎng)站建設到今天的一站式網(wǎng)絡整合營銷體系，從最初的1家客戶到今天的200多家客戶，宜天網(wǎng)絡公司的規(guī)模也在與日俱增。公司走上了健康穩(wěn)定的發(fā)展道路，是同行業(yè)中唯一一家始于校園并發(fā)展了6年的大學生自主創(chuàng)業(yè)公司。

二、大學生自主創(chuàng)業(yè)成功的因素

不論是甘農(nóng)大的甄彥輝，還是蘭州交大的羅韻，所有自主創(chuàng)業(yè)成功的大學生，他們的創(chuàng)業(yè)之路也并不平順，為了成功在失敗與挫折中他們始終堅持以下幾點。

堅持夢想，永不放棄。創(chuàng)業(yè)之初，甄彥輝從一個只會編程的大學生變成了一個公司的負責人，他除了開發(fā)軟件之外，還要做報價、談判、簽合同、管理公司、管理項目等一系列工作，憑著樂觀、努力和堅持他做到了。堅持可能成功也可能不成功，但不堅持一定不成功，事實說明成功者往往都是在最困難的時候能最終堅持下來的人。盡管我們處在失敗的荊棘中，但唯有堅持夢想，永不放棄才能到達成功的彼岸。

創(chuàng)新、創(chuàng)意，閃光的亮點。若想在激烈的社會競爭中脫穎而出，創(chuàng)新、創(chuàng)意是吸引客戶的閃光點[2]。大學生應根據(jù)行業(yè)特點，結合客戶及自身實際特點，量體裁衣為客戶提供個性化服務，為公司的生存奠定基礎。

真誠的品質，優(yōu)良的服務。不論是人與人之間的交往還是公司之間的合作都是建立在誠信的基礎上的。在創(chuàng)業(yè)之初也許接到的只是別的大公司不愿意接的小單子，也許合同中有漏洞可循，但我們應從小做起，在細微之初見真誠，以良好的質量、優(yōu)質的服務讓顧客對你念念不忘。

三、大學生自主創(chuàng)業(yè)失敗的因素

大學生自主創(chuàng)業(yè)失敗的原因有很多，也許是資金鏈的斷裂，也許是產(chǎn)品的滯銷，也許是公司管理的不規(guī)范，總結起來大致包含以下幾點。

經(jīng)驗不足，理論不代表實踐。當代大學生具有一定的專業(yè)基礎知識，然而缺乏實踐，在創(chuàng)業(yè)的過程中無法根據(jù)實際需求將理論應用于實踐。大學生缺乏社會經(jīng)驗，對市場開發(fā)、公司管理沒有實踐經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)之初很容易受到挫折，甚至創(chuàng)業(yè)失敗。

缺乏創(chuàng)新，導致創(chuàng)業(yè)成功率低。創(chuàng)新是大學生創(chuàng)業(yè)成功的關鍵，也是影響創(chuàng)業(yè)成功率的一個重要因素。鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)是符合當前我國國情的一個重要舉措，但一定要把握好方向，必須具備創(chuàng)新基礎。

資金不足，導致創(chuàng)業(yè)公司夭折。雖然國家對大學生自主創(chuàng)業(yè)有一定的資金扶持，但資金短缺仍然是大學生創(chuàng)業(yè)過程中最大的困擾[3]。很多創(chuàng)業(yè)公司由于資金不足導致公司資金鏈斷裂，無法維持，只能夭折。

四、高校為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供的支持

近年來政府出臺了一系列政策措施來幫助大學生自主創(chuàng)業(yè)，為他們提供資金、稅收等方面的優(yōu)惠政策。高校在大學生自主創(chuàng)業(yè)過程中扮演著重要的角色，我們應發(fā)揮自身特點，為大學生創(chuàng)業(yè)提供幫助。

知識教育與學習能力的培養(yǎng)。在創(chuàng)業(yè)過程中，知識至關重要，包括產(chǎn)品設計生產(chǎn)、公司管理、財務管理、合同簽訂等各方面的知識，學習能力的培養(yǎng)為終生學習奠定了基礎，使大學生在創(chuàng)業(yè)過程中根據(jù)需要隨時學習新知識[4]。

舉辦講座，讓大學生了解創(chuàng)業(yè)。通過開設就業(yè)指導課程、邀請知名的創(chuàng)業(yè)指導專家舉辦講座等方式對大學生進行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導，引導大學生根據(jù)自身條件選擇畢業(yè)之后的人生道路。邀請創(chuàng)業(yè)成功人士與學生面對面交流，探討創(chuàng)業(yè)成功的因素，分享創(chuàng)業(yè)過程的艱辛，讓大學生理性對待就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的選擇。

鼓勵大學生參加創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽，積累經(jīng)驗。鼓勵學生懷揣自己的創(chuàng)業(yè)夢想，走出校門接觸校外的世界，展現(xiàn)自己的創(chuàng)新能力，激發(fā)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，學習新的理念，為將來的創(chuàng)業(yè)之路積累經(jīng)驗。

為大學生創(chuàng)業(yè)提供一定的資金支持。根據(jù)國家相關政策為具有一定創(chuàng)業(yè)能力、想創(chuàng)業(yè)的大學生申請相關的政府補助，為大學生創(chuàng)業(yè)提供幫助。吸引社會資金、校內(nèi)資金設置大學生自主創(chuàng)業(yè)基金，為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供一定的資金幫助。

結語

當代大學生自主創(chuàng)業(yè)之路漫長而艱辛，不論是政府、社會，還是高校、家庭都應對有創(chuàng)業(yè)熱情、做好創(chuàng)業(yè)準備的大學生給予支持與幫助，也許他的創(chuàng)業(yè)不會成功，但他能在失敗中積累經(jīng)驗，對于他、對于我們也是一種財富。

參考文獻

[1]劉軍.我國大學生創(chuàng)業(yè)政策體系研究[D].山東：山東大學，2015.

[2]徐小洲，梅偉惠，倪好.大學生創(chuàng)業(yè)困境與制度創(chuàng)新[J].中國高教研究，2015（1）：74.

[3]萬榮根，曲小遠.新時期大學生創(chuàng)業(yè)教育市場化的問題與對策研究[J].高等工程研究教育，2014（5）：310.

[4]催榕.大學生創(chuàng)業(yè)教育問題探析[J].科技資訊，2014（23）：239.