徐婷

教材分析

本課為河北教育音像電子出版社電子教材四年級(jí)下冊(cè)的圖像處理單元起始課，圖像處理單元的主要內(nèi)容是使用圖像處理軟件SAI進(jìn)行電腦繪圖。學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)繪圖時(shí)一般只能使用鼠標(biāo)進(jìn)行操作，而SAI軟件的一大特色就是能夠用曲線工具畫出平滑的線條，可以呈現(xiàn)出與手繪本類似的效果。本單元旨在向?qū)W生介紹通過(guò)SAI軟件繪圖的基本方法，本課側(cè)重對(duì)軟件中的各種筆及圖層的了解。

學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生在三年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候?qū)W習(xí)過(guò)畫圖軟件，學(xué)生對(duì)畫圖的興趣濃厚，但是受到工具的限制不能方便地進(jìn)行繪圖，無(wú)法進(jìn)一步提升電腦繪畫興趣。SAI軟件能夠讓學(xué)生輕松體驗(yàn)電腦手繪的效果并進(jìn)一步加大電腦繪畫意向。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)繪圖軟件；學(xué)會(huì)使用SAI文件的新建、繪制與保存操作；了解圖層的概念，學(xué)會(huì)新建普通圖層；體會(huì)圖層的分層特點(diǎn)以及在圖像繪制方面的優(yōu)勢(shì)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)SAI繪畫作品的介紹，感受電腦繪畫的效果；通過(guò)繪制海豚，了解SAI軟件繪圖的一般方法；以“戴帽子的小女孩.sai”為例，通過(guò)圖層的上下位置調(diào)整、顯示與隱藏等了解圖層的作用，學(xué)會(huì)新建圖層。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)圖層的位置變換，感受到圖層在繪圖中的作用；通過(guò)展示計(jì)算機(jī)繪圖的基本方法，感受計(jì)算機(jī)繪圖的魅力。

課時(shí)安排

安排1課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用SAI文件的新建、繪制與保存操作。

難點(diǎn)：了解圖層的概念，學(xué)會(huì)新建普通圖層；體會(huì)圖層的分層特點(diǎn)以及在圖像繪制方面的優(yōu)勢(shì)。

教學(xué)方法與手段

演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究法。

課前準(zhǔn)備

SAI學(xué)生作品若干。

教學(xué)過(guò)程

1.優(yōu)秀作品導(dǎo)入

師：同學(xué)們?cè)跁薪?jīng)常看到一些漂亮的插畫，其實(shí)很多是用計(jì)算機(jī)繪制的。請(qǐng)同學(xué)們欣賞兩幅繪畫作品，這兩幅繪畫作品和同學(xué)們用三年級(jí)學(xué)習(xí)的畫圖軟件畫的作品有什么不同？大家知道這樣的繪畫作品是怎么完成的嗎？

學(xué)生回答感受，通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)異同。

師：用計(jì)算機(jī)軟件繪制圖像，首先在紙上畫草稿，然后輸入計(jì)算機(jī)，再通過(guò)軟件進(jìn)行后期制作。這樣完成的繪畫作品不僅具備傳統(tǒng)繪圖工具繪制出的效果，還具有繪圖軟件繪制出的特殊效果。計(jì)算機(jī)繪圖軟件有很多，如Adobe Photoshop、CorelDRAW、Corel Painter、Adobe Illustrator等。今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)繪圖軟件Easy Paint Tool SAI，簡(jiǎn)稱SAI。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)SAI繪圖作品的欣賞對(duì)比，發(fā)現(xiàn)繪圖軟件的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課

（1）啟動(dòng)SAI

教師演示雙擊桌面上的“SAI”圖標(biāo)打開軟件，并請(qǐng)學(xué)生對(duì)比“畫圖”程序窗口，說(shuō)一說(shuō)兩者的異同。

設(shè)計(jì)意圖：計(jì)算機(jī)繪圖軟件所體現(xiàn)的一個(gè)是筆的概念，一個(gè)是層的概念。從軟件窗口界面上看，一是沒(méi)有了畫圖軟件中的各種形狀工具，取而代之的是各種筆；二是SAI繪圖軟件可以新建圖層。此處對(duì)比意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)不同。圖層需要在新建圖像文件后才可以觀察到，因此教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生多次觀察。

（2）新建文件

師：要繪制圖像，需要新建空白文件。

教師演示新建文件。學(xué)生操作新建文件。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生之前學(xué)習(xí)的畫圖、WPS、PPT這些軟件，都是一打開軟件默認(rèn)就是新建文件，SAI因?yàn)橹T多屬性需要設(shè)置，所以需要在新建文件時(shí)向?qū)W生進(jìn)行相關(guān)屬性的介紹。

（3）認(rèn)識(shí)SAI窗口

師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀書本上認(rèn)識(shí)SAI窗口的內(nèi)容。（學(xué)生閱讀。）同學(xué)們?cè)诤竺娴膶W(xué)習(xí)中如果忘記了窗口各部分的名稱和功能，可以回到這一課查找，也可以在軟件的幫助中查找。

設(shè)計(jì)意圖：主要是讓學(xué)生了解在第一課這里有窗口的介紹，如果在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到不清楚的名稱和功能可以在這里查找。這也是學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

師：請(qǐng)同學(xué)們嘗試在SAI的畫布上畫出“海豚”。

學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)畫圖軟件時(shí)學(xué)生畫過(guò)“海豚”，通過(guò)繪制相同的作品，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受SAI軟件。

（4）認(rèn)識(shí)圖層

師：新建圖像后，在圖層面板區(qū)出現(xiàn)了“圖層1”，圖層有什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)們打開本課素材中的“戴帽子的小女孩.sai”。

仔細(xì)觀察，圖層面板中有許多圖層。圖層就像含有文字或圖像等的透明膠片，一張張按順序疊放在一起，組合起來(lái)就形成了圖像的最終效果。繪圖時(shí)，可以分多個(gè)圖層進(jìn)行，便于修改和調(diào)整。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕孩偻蟿?dòng)圖層的上下位置，觀察視圖中圖像的變化；②單擊圖層前的眼睛圖標(biāo)，觀察視圖中圖像的變化。

學(xué)生嘗試操作，教師指導(dǎo)。

師生互動(dòng)討論：上面的圖層會(huì)遮擋下面的圖層，通過(guò)拖動(dòng)圖層可以調(diào)整圖層位置，將被遮擋的圖層調(diào)整到上面；單擊圖層前面的眼睛圖標(biāo)，可以顯示或隱藏該圖層。單擊圖層面板上的“創(chuàng)建新普通圖層”按鈕，可以新建普通圖層。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇昂ｋ?sai”文件中新建圖層，觀察圖層面板的變化，嘗試在不同圖層繪畫。

學(xué)生嘗試完成，教師指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：“戴帽子的小女孩.sai”分為很多圖層，通過(guò)移動(dòng)圖層上下位置，會(huì)出現(xiàn)不同圖層之間遮擋的現(xiàn)象，讓學(xué)生更加直觀地觀察到圖層與圖層之間的關(guān)系，感受到圖層的作用；通過(guò)單擊眼睛圖標(biāo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)圖像的顯示與隱藏。兩個(gè)練習(xí)的目的是讓學(xué)生動(dòng)手嘗試，感受圖層的作用。

（5）保存文件

師：請(qǐng)同學(xué)們嘗試保存文件，并注意觀察保存的文件的類型是什么？（學(xué)生嘗試完成，并回答教師的問(wèn)題。）如果想要保存成常見(jiàn)的圖片文件JPG，需要選擇文件中的導(dǎo)出選項(xiàng)。

教師演示，學(xué)生操作。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在常規(guī)方法保存文件的過(guò)程中觀察文件類型，發(fā)現(xiàn)保存文件的相關(guān)知識(shí)，從而了解圖像處理軟件保存文件和導(dǎo)出圖片的一般方法。

（6）總結(jié)拓展

師：今天我們開始了圖像處理軟件SAI的學(xué)習(xí)之旅，認(rèn)識(shí)了圖層這個(gè)好幫手，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待地想要了解更多的工具，下節(jié)課再一起學(xué)習(xí)吧！

教學(xué)反思

本節(jié)課是圖像處理單元的第一節(jié)課，教學(xué)伊始，教師通過(guò)展示繪圖作品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；接著，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)一幅繪畫作品認(rèn)識(shí)圖層這一概念，學(xué)生通過(guò)調(diào)整圖層的位置、隱藏或顯示圖層等操作進(jìn)一步熟悉知識(shí)點(diǎn)。在這一系列的操作中，學(xué)生直觀地了解了圖層在圖像中的位置及其作用。學(xué)生在新建文件及繪圖操作中體驗(yàn)了多個(gè)圖層給繪畫帶來(lái)的便利，如方便修改，可以調(diào)整位置等，從而對(duì)圖像處理有了一個(gè)初步的了解和實(shí)踐。

本節(jié)課嘗試了解構(gòu)的教學(xué)方式，在圖層的教學(xué)中，讓學(xué)生分解了一件SAI作品的多個(gè)圖層：通過(guò)調(diào)整圖層順序了解圖層的順序排列相關(guān)內(nèi)容；通過(guò)逐一隱藏、顯示圖層，認(rèn)識(shí)每一個(gè)圖層在圖畫中的作用，從而建構(gòu)起繪制一幅畫可以創(chuàng)建哪些圖層的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生對(duì)SAI作品進(jìn)行分解后，再由學(xué)生自己新建一個(gè)作品，嘗試在不同圖層進(jìn)行繪制。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生對(duì)圖層的認(rèn)識(shí)由單一地了解圖層的作用到一幅畫需要哪些圖層，可以有哪些圖層；由抽象到具體，讓學(xué)生可以自己嘗試創(chuàng)建多個(gè)圖層，更加深刻地了解和掌握?qǐng)D層相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。