袁家志

摘要：自從騰訊公司推出微信軟件以來，微信給人類的生活帶來了巨大的便利，微信使人類步入了一種微生活的方式，它帶動(dòng)著社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)微時(shí)代。微信在高校教學(xué)中的應(yīng)用在一定程度上較好地促進(jìn)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率和效果。本文從微信的功能出發(fā)，闡述微信與教學(xué)相結(jié)合具備的優(yōu)點(diǎn)，提出了幾種微信應(yīng)用于教學(xué)的方法，希望能夠?qū)Ω咝Ｐ纬啥鄻踊慕虒W(xué)方法和教育方式，具有積極地促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：微信 高校教學(xué) 應(yīng)用

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展以及移動(dòng)設(shè)備被廣泛應(yīng)用的推動(dòng)下，使得人們的生產(chǎn)生活發(fā)生了巨大的改變，移動(dòng)設(shè)備具有便攜性和移動(dòng)性的優(yōu)勢(shì)，它不易受到時(shí)空的限制，任何人可以隨時(shí)隨地通過更加自由便捷的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)?；谝苿?dòng)設(shè)備的可移動(dòng)并且便捷的優(yōu)勢(shì)，移動(dòng)設(shè)備廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域中，其促進(jìn)了教學(xué)方法和教育方式的發(fā)展。在日益發(fā)展的移動(dòng)互聯(lián)環(huán)境下，微信這種社交工具也在高等教育中嶄露頭角。微信不僅具備網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的開放性、交互性、即時(shí)性等特點(diǎn)外，還具備傳播速度快、交流靈活、內(nèi)容簡(jiǎn)單等特點(diǎn)，它所提供的這種平等開放的交流平臺(tái)正好吻合了青少年學(xué)生愿意交流、喜歡自我展示的價(jià)值需求，這就為打造新的教學(xué)模式帶來了途徑。微信在高校教學(xué)中的應(yīng)用在一定程度上較好地促進(jìn)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率和效果。

對(duì)于徼信，相信很多人并不陌生。它是騰訊公司于2011年1月21日推出的一款通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送語音短信、視頻、圖片和文字，支持多人群聊的手機(jī)聊天軟件。用戶可以通過微信與好友進(jìn)行形式上更加豐富的聯(lián)系。與傳統(tǒng)的短信溝通方式相比，微信具有零資費(fèi)、跨平臺(tái)溝通、顯示實(shí)時(shí)輸入狀態(tài)等功能。筆者認(rèn)為，隨著微信平臺(tái)的日趨完善，它會(huì)對(duì)未來的教育模式和方法帶來巨大的影響。它也必然會(huì)在高等教育中發(fā)揮重要的輔助作用。

一、微信與教學(xué)相結(jié)合具備以下優(yōu)點(diǎn)

（一）微信有龐大的用戶群，可以直接用手機(jī)登陸微信

微信現(xiàn)有的巨大的客戶規(guī)模，提供了一個(gè)較為廣闊的應(yīng)用平臺(tái)。一旦有用戶將相應(yīng)的教育資源上傳或共享至微信平臺(tái)，所有用戶都可以使用教育資源進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)。

（二）微信可以對(duì)用戶設(shè)置分組，并發(fā)布有聲有圖有文字的多媒體資訊信息

信息傳送的交互方式，可以使教學(xué)更加具有針對(duì)性。在課堂上進(jìn)行的教學(xué)針對(duì)的是全體學(xué)生，學(xué)生之間的差異和個(gè)性往往被忽視和無法顧及，利用微信的互動(dòng)方式，老師可以針對(duì)某個(gè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

（三）微信可以針對(duì)某個(gè)人或人群對(duì)消息進(jìn)行精準(zhǔn)推送，并在后臺(tái)對(duì)用戶進(jìn)行跟蹤、查看、瀏覽情況和數(shù)據(jù)管理

后臺(tái)對(duì)用戶數(shù)據(jù)的管理保證了教學(xué)的及時(shí)性。以前學(xué)生在課后遇到不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)只能在教室、辦公室請(qǐng)教老師，這就造成了學(xué)生遇到的問題因?yàn)闀r(shí)間、地點(diǎn)的限制不能及時(shí)給予解答。而微信溝通的及時(shí)功能卻可以很好地解決這一問題，從而提高了教學(xué)的及時(shí)性。

（四）微信可以與用戶進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流，非常適用于教室與學(xué)生之間的互動(dòng)

目前，人們的整體生活節(jié)奏比較快，不論是教師還是學(xué)生，都沒有連續(xù)的時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一的溝通和深入學(xué)習(xí)。而微信所提供的免費(fèi)聊天平臺(tái)、消息推送和實(shí)時(shí)留言等功能，適合學(xué)生不受時(shí)空限制的向教師提問，而且教師也能夠?qū)W(xué)生問題作出快速的反饋。教學(xué)雙方在微信留言中不斷地交流，可以實(shí)時(shí)的建立一對(duì)一溝通環(huán)境，而且并不需要額外的預(yù)約和安排。

（五）微信平臺(tái)提供朋友圈功能，輔助了傳統(tǒng)的教學(xué)模式

在學(xué)校中，任何一個(gè)正式的班級(jí)或者學(xué)習(xí)組織，都可以通過微信朋友圈在網(wǎng)上建立及時(shí)交流、互動(dòng)和分享的平臺(tái)。通過班主任或者任課教師推送相關(guān)消息，可以快速實(shí)現(xiàn)課堂上理論內(nèi)容的分享。而且不同愛好的學(xué)生之間的虛擬班級(jí)和虛擬課堂可以通過搜索功能，在微信上實(shí)現(xiàn)。

（六）微信平臺(tái)上的分享功能可以將互聯(lián)網(wǎng)上的所有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源進(jìn)行整合

通過二維碼，推送等功能，學(xué)生可以把徼信連接到互聯(lián)網(wǎng)上，進(jìn)而共享幾乎所有的優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)習(xí)資源的更有效的得到利用。由此可見，微信本身并不是一個(gè)類似數(shù)據(jù)庫一樣的學(xué)習(xí)資源載體，而是一個(gè)可以快速整合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的強(qiáng)大的平臺(tái)。在學(xué)習(xí)中使用微信并不是我們的目的，而是我們所嘗試的提高學(xué)習(xí)效率和積極性的方法和平臺(tái)。

二、微信和教學(xué)相結(jié)合的具體方法

（一）微信提問+教學(xué)大屏幕

微信提問進(jìn)入課堂，主要是使用兩個(gè)投影儀，在一個(gè)屏幕投影電影內(nèi)容，另外一個(gè)屏幕投影觀眾用手機(jī)發(fā)表的評(píng)論，將兩個(gè)內(nèi)容疊加在一塊幕布上，或者分別投影在兩塊幕布上。這種方式出現(xiàn)之后，無疑會(huì)大大提升教學(xué)的互動(dòng)性和參與感。從我們使用的效果來看，的確深受學(xué)生的歡迎。

（二）徼信+二維碼+問卷網(wǎng)

問卷網(wǎng)是國(guó)內(nèi)非常棒的兩大問卷調(diào)查類互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。使用問卷網(wǎng)，教師可以提前設(shè)計(jì)好問卷，生成二維碼，在課堂上，請(qǐng)學(xué)生使用手機(jī)中的微信掃描二維碼，從而實(shí)現(xiàn)互動(dòng)和交流。問卷網(wǎng)功能強(qiáng)大，可以生成“登記”、“投票”“提問”等等。問卷網(wǎng)可以直接生成二維碼，教師將二維碼復(fù)制到PPT中，在有WIFI的情況下直接提升授課的互動(dòng)性。這種方法的好處在于無需提前申請(qǐng)，問卷網(wǎng)和微信都免費(fèi)。如果使用得當(dāng)，潛力無窮！

（三）微信+--維碼+百度云

在每次授課之后，總是有不少聽眾希望獲得講義和PPT。然而使用U盤復(fù)制很麻煩很花時(shí)間，而且很容易讓電腦感染病毒！現(xiàn)在，教師在開講之前，將講義發(fā)布到百度云，百度云的分享功能可以直接生成分享網(wǎng)址和密碼。教師將分享網(wǎng)址，生成二維碼，將二維碼和提取密碼粘貼在PPT上，跟學(xué)生分享。學(xué)生只要用微信二維碼掃一掃，可以在授課之前、之中、甚至之后下載講義。

總之，微信作為一種方興未艾的新興網(wǎng)絡(luò)工具，逐漸受到越來越多的教育工作者的關(guān)注，筆者對(duì)微信與現(xiàn)代高等教育相結(jié)合的認(rèn)識(shí)還不夠深入，我的教育教學(xué)實(shí)踐也還在新的探索中。希望能與更多的教師和學(xué)生合作，真正發(fā)揮微信在現(xiàn)代高等教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，探索微信在教育教學(xué)活動(dòng)中高效的，廣泛的，合理的應(yīng)用。