肖沙沙

一、家校聯(lián)合的優(yōu)點(diǎn)

(一)擴(kuò)大了心理健康教育的范圍

家長參與到高校大學(xué)生的心理健康教育中來，能夠有效的擴(kuò)大大學(xué)身心理健康教育的覆蓋面，而不僅僅是學(xué)校孤軍奮戰(zhàn)。學(xué)生在與家長的溝通聯(lián)系中，家長都可以有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的教育或者默默的影響他們。

(二)有利于學(xué)校對(duì)學(xué)生情況的準(zhǔn)確把握和治療

將家長納入到對(duì)高校學(xué)生的心理健康教育，因?yàn)榧议L對(duì)子女的了解程度畢竟要深于學(xué)校師生，如果學(xué)校方面能夠及時(shí)從家長那邊了解到學(xué)生更多的信息或者生活經(jīng)歷，如此一來勢(shì)必會(huì)有利于學(xué)校對(duì)學(xué)生的心理健康教育，從而使得學(xué)校能夠提出針對(duì)性的治療方案。并且在對(duì)學(xué)生進(jìn)行治療教育的過程中，如果有家長方面的支持和配合，也能有效的提高大學(xué)生心理健康教育的治療效果。

(三)增進(jìn)親子關(guān)系，構(gòu)建良性循環(huán)

學(xué)?？梢詫?duì)家長就大學(xué)生心理健康教育方面的知識(shí)進(jìn)行教育培訓(xùn)，讓家長提高對(duì)心理健康問題的認(rèn)識(shí)，增加相關(guān)的理論知識(shí)，糾正他們以往錯(cuò)誤的教育理念。并且有針對(duì)性的提高家長培養(yǎng)子女健康心理的理論知識(shí)以及實(shí)踐技能，防止他們使用錯(cuò)誤的教育方法，反而將問題推向更加嚴(yán)重的境地，讓學(xué)生能夠與家長以一種更加積極的關(guān)系來相處，增進(jìn)親子之間的感情。學(xué)?？上蚣议L及時(shí)的反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)情況，并與家長及時(shí)的互動(dòng)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的問題上，老師家長兩方聯(lián)動(dòng)，提高教育的效果。

二、高校心理教育家校聯(lián)合的具體實(shí)施途徑

(一)積極的宣傳引導(dǎo)

針對(duì)大學(xué)生心理健康教育的家校聯(lián)合教育措施最好在學(xué)生剛開始入學(xué)的時(shí)候就積極開展，這樣能夠保證及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題并且今早的解決問題。在大學(xué)新生入學(xué)的時(shí)候，學(xué)校就應(yīng)該采取多種措施鼓勵(lì)安排家長來校進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)。比如在大學(xué)新生入學(xué)之初，學(xué)校組織針對(duì)大學(xué)生的心理健康教育講座，并安排家長參加知識(shí)講座培訓(xùn)，增加家長關(guān)于心理健康方面的理論知識(shí)。具體培訓(xùn)教育的內(nèi)容可涉及多個(gè)方面，比如家庭教育環(huán)境對(duì)子女生長以及心理健康的影響、終生學(xué)習(xí)和終生教育的理念、大學(xué)生特有的心理特征、關(guān)于心理健康教育的基本理論知識(shí)、大學(xué)生心理健康問題相關(guān)的案例分析等等。在教授課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)上，要兼顧家長們的知識(shí)水平，由于家長們文化程度可能差異較大，因此教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)過于深?yuàn)W，教學(xué)語言要盡量簡(jiǎn)練、通俗且容易理解，能夠吸引家長們參與進(jìn)來，選擇的一些教學(xué)案例也要具有典型的代表性(采用視頻形式的教學(xué)案例)，能夠讓家長們充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生心理健康教育的重要性和必要性。另外，教學(xué)過程中可能會(huì)涉及到一些網(wǎng)絡(luò)工具的使用，比如微信、QQ、郵箱等，鑒于有部分家長對(duì)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)操作可能不太熟悉，這就要求在講座過程中要對(duì)家長進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工具的相關(guān)教學(xué)，教授家長如何使用這些網(wǎng)絡(luò)工具。

(二)利用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行培訓(xùn)

如今網(wǎng)課的形式悄然流行，在網(wǎng)絡(luò)上，任何學(xué)科技能基本都可以找到，在一些省份，針對(duì)家長的網(wǎng)上心理教育課程也已經(jīng)出現(xiàn)，學(xué)校可利用這一形式對(duì)家長進(jìn)行心理健康教育相關(guān)知識(shí)輔導(dǎo)。學(xué)?？衫镁W(wǎng)課的平臺(tái)為家長提供文字、視頻、音頻等多種形式的教學(xué)內(nèi)容，向家長傳授心理健康方面的知識(shí)和技能，家長則可以隨時(shí)通過網(wǎng)課進(jìn)行學(xué)習(xí)，這沒有時(shí)間和空間的限制，節(jié)約了很大一部分成本，且能夠幫助家長提高教育水平，與學(xué)校共同承擔(dān)起教育大學(xué)生的心理健康中來。當(dāng)然網(wǎng)課的具體實(shí)施內(nèi)容和形式還需要各個(gè)學(xué)校依照自身的實(shí)際情況來進(jìn)行，如果所消耗的人力物力太大，學(xué)校承擔(dān)有困難的話，可以適當(dāng)精簡(jiǎn)網(wǎng)課的形式，比如采取簡(jiǎn)單易操作的網(wǎng)頁形式，在內(nèi)容設(shè)計(jì)上不必貪求多爾全，僅包含重要的知識(shí)內(nèi)容即可。

三、結(jié)語

大學(xué)生心理健康問題關(guān)系到他們一生的成長，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理健康教育的力度，同時(shí)家長也要樹立正確的教育觀，重視子女的心理健康問題，積極配合學(xué)校展開心理健康教育工作，努力學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，提高教育技能。家校聯(lián)合實(shí)施針對(duì)大學(xué)生的心理健康教育，能夠很好的緩解學(xué)校師資力量緊缺的問題，使得大學(xué)生心理健康教育收到更加有效的成果。

[1]李陽.高校心理健康教育“家校聯(lián)合”模式實(shí)施路徑分析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2015,31(8):85～86.

[2]劉暢.家?；?dòng)推動(dòng)高職生心理健康教育[J].邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2013,30(1):44～46.

[3]路芳草.高校大學(xué)生心理健康教育研究——以江西師范大學(xué)為例[D].南昌:江西師范大學(xué),2012.