劉義華 呂卓超

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（簡(jiǎn)稱綱要課）主要講解中國(guó)的近代史和現(xiàn)代史，可以概括為中國(guó)的革命史、建設(shè)史和改革史。其中包涵了豐富的紅色文化，對(duì)堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念有十分重要的作用。由于我們的授課對(duì)象全是“95后”，今年“00后”部分也已進(jìn)入大學(xué)。他們對(duì)歷史有困惑，歷史教科書(shū)介紹歷史是什么，他們認(rèn)識(shí)的歷史就是什么，使教育失去了原有的意義，缺少自己的感悟，缺乏在歷史學(xué)習(xí)中理解感悟所形成的理性思維。

“閱讀的資訊，我們能學(xué)習(xí)到10%；聽(tīng)到的資訊，我們能學(xué)習(xí)到15%；但是所經(jīng)歷過(guò)的事，我們卻能學(xué)習(xí)到80%?！睆闹胁浑y看出，學(xué)習(xí)中體驗(yàn)與實(shí)踐的重要性。體驗(yàn)教學(xué)法的職能就是要超越理論知識(shí)的抽象性、一般性、滯后性等局限性，用生動(dòng)豐富的在場(chǎng)性、具體性、情境性、親歷性使僵硬、刻板的理論知識(shí)感性化、鮮活化、生命化、內(nèi)在化，使學(xué)生從書(shū)本走向生活，從課堂走向社會(huì)，從入耳、入腦的內(nèi)化于心到動(dòng)手抬足的外化于行。

一、概念的界定

（一）紅色文化的定義及作用

習(xí)近平總書(shū)記指出，黨史國(guó)史是必修課。紅色資源承載了厚重的黨史國(guó)史文化，凝結(jié)了豐富的中華民族精神和時(shí)代精神，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不可或缺的重要組成部分。紅色資源來(lái)源于歷史、作用于現(xiàn)在并影響著未來(lái)，它是中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)人民在艱難而長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)、國(guó)家建設(shè)和改革實(shí)踐中創(chuàng)造和積累的寶貴財(cái)富，是黨的執(zhí)政合法性的重要來(lái)源，是人民群眾主體地位的集中體現(xiàn)，也是新時(shí)期思想政治教育工作的有效載體。

紅色文化主要是指在新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民創(chuàng)造的具有中國(guó)特色的先進(jìn)文化，它集中體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的政治理想、愛(ài)國(guó)情懷、思想觀念和道德追求，凝練了中國(guó)共產(chǎn)黨人的崇高精神和優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族寶貴的精神財(cái)富，是新形勢(shì)下加強(qiáng)人民群眾理想信念教育的優(yōu)秀資源。

（二）體驗(yàn)式教學(xué)

體驗(yàn)式教學(xué)是以課堂教學(xué)活動(dòng)、日常生活體驗(yàn)、參觀考察、社會(huì)實(shí)踐和旅游活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，學(xué)習(xí)者把自己作為主體，通過(guò)自己的思考方式與實(shí)踐方式從而獲得一定的知識(shí)技能的方式所展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)。這種方式將實(shí)踐與思考相結(jié)合，有著特定的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果，并非只強(qiáng)調(diào)從實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，而是更側(cè)重對(duì)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用，并結(jié)合自己的特定思考方式，從經(jīng)驗(yàn)之中加以思考進(jìn)而得以提升自己，學(xué)習(xí)者還需要能根據(jù)自己對(duì)學(xué)習(xí)事務(wù)的理解在整體思維之上得以成長(zhǎng)以個(gè)體主動(dòng)參與、親身體驗(yàn)為特征，以直接經(jīng)驗(yàn)為主要課程內(nèi)容，所展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)。

二、體驗(yàn)教學(xué)法在綱要課中應(yīng)用的作用

增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力，是每個(gè)老師的授課的目標(biāo)。在綱要課中涉及到的戰(zhàn)爭(zhēng)、侵略帶來(lái)的永遠(yuǎn)不是哪一個(gè)民族的傷害，而是雙方的家破人亡、民族災(zāi)難?；氖彙⑵扑槭且粋€(gè)個(gè)生命的消失，是一塊塊文明的斷代。每個(gè)國(guó)人都應(yīng)清晰歷史、正對(duì)歷史。和平不易，珍且惜之。民族的精神之火不能熄滅。珍惜和平，勿忘國(guó)恥。

（一）體驗(yàn)教學(xué)法能提高思政課的趣味性

孔子曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。“理論是灰色的”，它具有抽象性的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)和掌握起來(lái)有難度。體驗(yàn)教學(xué)法是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。讓學(xué)生在體驗(yàn)中樂(lè)于學(xué)習(xí)，易于掌握知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）體驗(yàn)教學(xué)法能堅(jiān)定當(dāng)代學(xué)生的政治信念

通過(guò)不同方式的體驗(yàn)，青年大學(xué)生能充分了解中國(guó)紅色年代的理想，提高自我修養(yǎng)，堅(jiān)定信念、認(rèn)清使命、啟迪智慧、熏陶心靈，培養(yǎng)“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的“五四”精神和青年馬克思主義者的思想覺(jué)悟，將新時(shí)代的青年夢(mèng)與偉大祖國(guó)的“中國(guó)夢(mèng)”相結(jié)合，時(shí)刻銘記自己的時(shí)代使命。

（三）體驗(yàn)教學(xué)法能培養(yǎng)學(xué)生的政治理論水平

通過(guò)體驗(yàn)法教學(xué)能讓學(xué)生和原汁原味的理論“面對(duì)面”，可以幫助學(xué)生從源頭上學(xué)懂弄通中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，系統(tǒng)地掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，深化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的認(rèn)識(shí)和理解。教師發(fā)揮好“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)”的作用，通過(guò)體驗(yàn)法引發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們思考能力，幫助他們不斷提高思想政治覺(jué)悟和馬克思主義理論水平。

（四）體驗(yàn)教學(xué)法能領(lǐng)會(huì)革命意義和先輩的精神

體驗(yàn)教學(xué)法能幫助同學(xué)很好的體會(huì)到崇高的革命感情，感受到偉人的思想和實(shí)踐、人格和個(gè)性?？梢泽w驗(yàn)偉大革命家的情懷，中國(guó)先輩們大無(wú)畏的精神，鼓舞一代又一代人。能充分領(lǐng)會(huì)先輩的革命精神和崇高品格。

三、綱要課中紅色文化體驗(yàn)的途徑

（一）紅色著作誦讀

很多經(jīng)典原著直接說(shuō)明的是一種思想、一個(gè)判斷、一個(gè)結(jié)論，源自什么樣的現(xiàn)實(shí)和問(wèn)題，有什么樣的時(shí)代背景，對(duì)歷史與未來(lái)有什么意義和價(jià)值，這種理論最初是如何表達(dá)出來(lái)的，又是怎樣被傳承和創(chuàng)新的等等。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)紅色經(jīng)典著作，誦讀紅色經(jīng)典著作，思考紅色經(jīng)典著作，接受紅色經(jīng)典著作。綱要課中通過(guò)《國(guó)際歌》領(lǐng)會(huì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的意義?！睹珴蓶|選集》中的《星星之火，可以燎原》、《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)》、《農(nóng)村包圍城市》以及大量的古典詩(shī)詞，學(xué)生一起朗誦，不僅是對(duì)毛澤東詩(shī)詞情懷的體悟，也是對(duì)中國(guó)人民革命精神的傳承。

（二）影視欣賞，重溫經(jīng)典歲月

優(yōu)秀的影視作品是良好的教科書(shū)，特別是反映中國(guó)共產(chǎn)黨革命和建設(shè)的紅色經(jīng)典影片，其教育、影響效果顯著。綱要課中可以選取一部分有代表性的作品讓學(xué)生采用原聲配音形式，理解歷史、走進(jìn)影片，使學(xué)生身臨其境，做到自我教育和自我提高。

（三）緬懷先烈：參觀革命紀(jì)念地

革命紀(jì)念館、博物館、紀(jì)念遺址、紀(jì)念建筑等是革命傳統(tǒng)教育的重要基地。通過(guò)參觀革命紀(jì)念地活動(dòng)，促使學(xué)生了解國(guó)情，走進(jìn)歷史時(shí)代和歷史人物。促使學(xué)生查閱資料，進(jìn)一步了解那些烽火的歲月。綱要課中可以安排學(xué)生制作視頻，排演情景劇。

（四）英雄再現(xiàn)：紅色情景劇

一部中國(guó)的歷史就是一部?jī)?nèi)容豐富的愛(ài)國(guó)思想和愛(ài)國(guó)行動(dòng)的實(shí)錄。教師可以將新民主主義的理論教學(xué)融入到學(xué)生的動(dòng)態(tài)表演中，通過(guò)情景劇的展現(xiàn)，無(wú)論“演員”還是“觀眾”，都從中得到很多新的收獲和啟示。能讓學(xué)生更好的理解中國(guó)新民主主義革命理論的形成、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、革命道路及三大法寶等理論知識(shí)。

（五）鄉(xiāng)村考察：喜看家鄉(xiāng)新變化

通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展家鄉(xiāng)變化調(diào)查采訪活動(dòng)，讓學(xué)生了解改革開(kāi)放以來(lái)，自己家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些巨大的變化，對(duì)家鄉(xiāng)人民生活的影響，以及對(duì)全國(guó)建設(shè)發(fā)展帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響和重要作用。通過(guò)制作PPT，或者演講的方式，學(xué)生可以從親身感悟中了解國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的重視，從而深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，感受家鄉(xiāng)的變化深刻理解改革開(kāi)放對(duì)發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重要性。

大學(xué)階段是青年學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，思想政治理論課的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)青年學(xué)生政治思想素質(zhì)的必要手段，然而思想政治理論的知識(shí)點(diǎn)又過(guò)于理論性，教學(xué)中難免會(huì)使學(xué)生感覺(jué)枯燥無(wú)味。紅色文化體驗(yàn)法將思想政治理論知識(shí)點(diǎn)融于直觀形象的角色和劇情中，這種真實(shí)、形象、動(dòng)感的特點(diǎn)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓理論知識(shí)內(nèi)化于心、外化于形，終生難忘。