魏志芝

翻轉(zhuǎn)課堂作為全新的教學(xué)形式被引進(jìn)英語課堂中，尤其是中職英語課堂中，翻轉(zhuǎn)課堂的引進(jìn)不但可以培養(yǎng)學(xué)生良好的自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且增強(qiáng)了學(xué)生參與討論參與互動的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生各個方面的綜合能力，同時隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，大多數(shù)的中職學(xué)生都具備了網(wǎng)路學(xué)習(xí)和在線觀看的能力和條件，通過利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂讓學(xué)習(xí)更富有趣味性更受學(xué)生喜愛。

一、翻轉(zhuǎn)課堂的定義及特點

到底什么是翻轉(zhuǎn)課堂，顧名思義翻轉(zhuǎn)課堂就是將傳統(tǒng)的課堂內(nèi)和課堂外的內(nèi)容進(jìn)行了翻轉(zhuǎn)調(diào)整，將傳統(tǒng)的以老師為中心先進(jìn)行教學(xué)后進(jìn)行練習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行顛倒，翻轉(zhuǎn)課堂來源于美國，在中國教學(xué)領(lǐng)域也得到了廣泛的應(yīng)用和創(chuàng)新，綜合來看翻轉(zhuǎn)課堂具有以下幾個顯著特點，首先翻轉(zhuǎn)課堂要求學(xué)生在課前完成課程學(xué)習(xí)，而在課堂上則多數(shù)是進(jìn)行提問和討論，其次翻轉(zhuǎn)課堂是完全把學(xué)習(xí)主體和學(xué)習(xí)主動權(quán)交給了學(xué)生，而老師充當(dāng)?shù)慕巧珒H僅是課堂講解和答疑，這樣不僅有利于把握和更新課堂教學(xué)重難點，促進(jìn)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)能力而且有利于建立新型的師生關(guān)系，最后翻轉(zhuǎn)課堂還有一個重要特點就是采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，老師根據(jù)相關(guān)課程知識點進(jìn)行簡短的課程視頻制作以供學(xué)生課下觀看，總之翻轉(zhuǎn)課堂相對于傳統(tǒng)的課堂而言形式更新穎方式更靈活，具有很強(qiáng)的實踐性。

二、翻轉(zhuǎn)課堂與中職英語教學(xué)的結(jié)合

中職院校作為我國培養(yǎng)社會人才、提高社會整體素質(zhì)的重要基地和基礎(chǔ)組成部分，隨著市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展和全球化的擴(kuò)張，中職院校中的英語教學(xué)顯得更為重要，隨著新一輪的課程改革的推進(jìn)，中職院校也通過不斷引進(jìn)和實踐新的教學(xué)模式，改進(jìn)了英語的教學(xué)方式和方法，以培養(yǎng)和提升學(xué)生的英語素養(yǎng)和綜合能力，使其能夠適應(yīng)日趨激烈的市場競爭環(huán)境和全球化趨勢。

中職英語教學(xué)越來越受到重視，但是中職院校的學(xué)生普遍年齡比較小，沒有太多的自我管理能力，如果老師一味的遵循傳統(tǒng)的教學(xué)方式和講解形式，而他們又沒有充分的進(jìn)行課堂預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，容易使其產(chǎn)生枯燥感和無力感，而翻轉(zhuǎn)課堂中教師不但可以采取更加有趣味性的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，諸如可以采用互動游戲、趣味比賽等形式進(jìn)行英語聽說練習(xí)這樣無論是學(xué)生還是老師在英語學(xué)習(xí)方面都會起到事半功倍的效果。

三、翻轉(zhuǎn)課堂在中職英語教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）教師的課前授課準(zhǔn)備及課中的授課方式

首先翻轉(zhuǎn)課堂要求老師在授課之前要進(jìn)行相關(guān)教學(xué)小視頻的制作，以備學(xué)生進(jìn)行觀看，而教學(xué)視頻所要起到的效果和作用就是學(xué)生能夠通過這個視頻全面而且深入的了解到即將學(xué)習(xí)的相關(guān)課程內(nèi)容，而中職英語教學(xué)具有其鮮明的學(xué)科特點，所以教師在制作視頻的時候也應(yīng)該充分結(jié)合英語教學(xué)特點進(jìn)行編輯和制作，比如教師可以將英語中比較重要的詞匯、語法等放在學(xué)生注意力比較集中的時間段進(jìn)行統(tǒng)一播放，同時為了進(jìn)一步提升學(xué)生的英語語境和語感，教師也需要學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過制作趣味動畫、經(jīng)典對話、實用視頻等增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以中職英語基礎(chǔ)模塊的一節(jié)教學(xué)課程Whatanamazingplace！為例子來說，學(xué)生在課前的視頻觀看中，一個豐富而又多彩的教學(xué)大課堂自然呈現(xiàn)，浪漫的Paris、古老的Pyramid、奢華的Dubai等均呈現(xiàn)于課堂之上，學(xué)生雖然是在觀看視頻但是已然仿佛置身于世界環(huán)游之中，同時通過視頻學(xué)生也學(xué)到了英語的主要應(yīng)用形式和教材中的教學(xué)的相關(guān)重點。

其次在授課過程中，翻轉(zhuǎn)課堂要求老師在授課之中轉(zhuǎn)變教學(xué)思路和方式方法，在授課過程中老師要著重根據(jù)課前學(xué)生反饋的各類問題進(jìn)行匯總歸納，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論交流，最后探討出問題的相關(guān)解決方法，在課堂上，教師不再是課堂的主宰，而學(xué)生則成為了主角，整個課堂要圍繞學(xué)生，圍繞學(xué)生的疑惑進(jìn)行開展，同時教師需要根據(jù)同學(xué)在交流后的整體學(xué)習(xí)效果進(jìn)行點評并給出相關(guān)的學(xué)習(xí)建議。

（二）學(xué)生的課前學(xué)習(xí)形式及課中的課堂效果

學(xué)生在課前進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要形式是觀看教師制作的課程視頻，通過觀看視頻能夠準(zhǔn)確把握教師著重強(qiáng)調(diào)和講解的內(nèi)容，并需要對其進(jìn)行反復(fù)觀看反復(fù)揣摩反復(fù)練習(xí)，如果遇到疑難問題需要及時聯(lián)系教師進(jìn)行溝通，同時也可以通過各種網(wǎng)絡(luò)形式聯(lián)系同學(xué)好友進(jìn)行溝通交流，通常在視頻中教師會根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置作業(yè)練習(xí)，學(xué)生要及時跟進(jìn)并完成練習(xí)。

結(jié)合中職英語的特點，學(xué)生在課堂中要以提出問題、討論問題、解答問題為思路，在課堂上充分利用和同學(xué)之間的互動合作來進(jìn)行英語練習(xí)，完成對英語詞匯、英語語法、英語句子的深入準(zhǔn)確了解，收獲高質(zhì)量的課堂體驗，同時結(jié)合教師的講解和點評，提高英語的聽、說、讀、寫綜合能力。

四、結(jié)語

隨著國家教育信息化的進(jìn)一步發(fā)展，翻轉(zhuǎn)課堂在其發(fā)展過程中被適時的應(yīng)用于中職英語的教學(xué)中，通過不斷的探索、思考與實踐，中職英語教學(xué)模式會更加成熟而其影響力也會進(jìn)一步的加強(qiáng)。