楊淑娟

摘 要：語文是我國教育的必修課程之一，其對傳承與發(fā)揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)發(fā)揮著重要作用。高中語文課程教學(xué)內(nèi)容比較多樣化，文言文、古詩詞占據(jù)的比重較大，為了取得良好的教學(xué)質(zhì)量，不僅要采取有效的教學(xué)方法，還應(yīng)當(dāng)有目的地回歸傳統(tǒng)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到高中語文教學(xué)中，豐富語文教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)與文學(xué)品德，傳承與發(fā)展我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。首先闡述了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的價值，之后分析了高中語文教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略。

關(guān)鍵詞：高中語文；傳統(tǒng)文化；策略

我國傳統(tǒng)文化源遠流長，其在我國文化體系中占據(jù)著重要地位，傳承與發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是每個中國人的使命與責(zé)任。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體主要是語言和文字，其能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播效果。因此，在高中語文教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義，其不僅能讓學(xué)生深入地了解傳統(tǒng)文化，而且能夠使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，抵御不良文化對學(xué)生思想的影響，另外還能豐富語文教學(xué)內(nèi)容與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本文主要對高中語文教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略進行分析。

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的價值

1.讓學(xué)生了解中華民族的文化史

我國博大精深的中華民族傳統(tǒng)文化，記錄著我國民族文化的發(fā)展史，同時包含著中華民族發(fā)展過程中的其他優(yōu)秀文化。在高中語文教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅能傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而且能夠讓學(xué)生了解中華民族文化的內(nèi)涵，認識到我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力所在，為提升學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

2.有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展

我國深厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊，有助于豐富高中語文教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過了解我國中華民族傳統(tǒng)文化，能潛移默化地形成良好的道德品質(zhì)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，有助于促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.有助于抵御不良文化的沖擊

在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)化時代環(huán)境下，人們所接受信息的途徑主要依靠網(wǎng)絡(luò)，這就擴大了人們的信息接收渠道，使學(xué)生接收一些不良的文化，由于學(xué)生的判斷能力不足，這些不良文化極易腐蝕學(xué)生的文化觀念，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在高中語文課堂教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，使學(xué)生形成健康的人格，擁有良好的品質(zhì)。

4.有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在高中語文教學(xué)中引入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如，將有趣的寓言故事、優(yōu)美生動的詩詞引入課堂，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與到教學(xué)中，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

二、高中語文教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文學(xué)的策略

1.在課文朗讀中滲透傳統(tǒng)文化

朗讀作為語文知識學(xué)習(xí)的重要部分，在朗讀過程中引入傳統(tǒng)文化有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教師應(yīng)改變以往單一的朗讀方式，讓學(xué)生朗讀蘊含著豐富民族文化精神的段落，或者讓學(xué)生多讀一些經(jīng)典作品。比如，可以組織開展朗讀比賽活動，讓學(xué)生選擇優(yōu)秀文學(xué)作品的篇章或段落進行朗讀，使其在這個過程中感悟優(yōu)秀作品中的文化精神與內(nèi)涵，為提升學(xué)生的文化素質(zhì)奠定良好基礎(chǔ)。

2.通過文化課堂滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

在語文課堂教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義，其能夠更好地傳播與傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富語文教學(xué)內(nèi)容。教師在教學(xué)中應(yīng)巧妙地滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在課前做好充分的準備，適當(dāng)?shù)卣辖滩膬?nèi)容，以此為實現(xiàn)“文化課堂”奠定基礎(chǔ)。比如，在學(xué)完李商隱的《馬嵬》后，可以設(shè)計“懷古詩詞漫談”的主題活動，讓學(xué)生梳理與總結(jié)懷古詩詞，讓學(xué)生更深刻地了解古代文人的家國情懷，讓學(xué)生站在自身的角度規(guī)劃自己的人生方向。

3.通過課外閱讀涵養(yǎng)傳統(tǒng)文學(xué)

高中語文不僅要注重課堂學(xué)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)重視課外閱讀，以達到開闊視野、豐富思想內(nèi)涵的目的。因此，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生多閱讀一些經(jīng)典作品，可以推薦適合學(xué)生閱讀的課外書籍，讓學(xué)生細細品味優(yōu)秀的文化內(nèi)涵，體味中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的精神。通過課外閱讀，使學(xué)生的文化道德修養(yǎng)水平得到提升，為促進學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

總而言之，在高中語文教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義，其對提升學(xué)生的文化修養(yǎng)、鍛煉學(xué)生思維能力發(fā)揮著重要作用，且能夠達到傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的。學(xué)生通過了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能深刻地認識到我國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，為提升自身的文化道德修養(yǎng)水平、提升自身的語文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)當(dāng)在語文課堂中采取有效的方法滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為傳承與發(fā)展我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供保障。

參考文獻：

[1]何西棟.高中語文教學(xué)中滲透中國傳統(tǒng)文化的價值與策略[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018，15（3）：58.

[2]朱厚霞.淺析傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的滲透與開發(fā)[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（8）：358-359.

[3]趙宇鵬.高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透策略分析[J].中國校外教育，2017（31）：13.

[4]薛鳳秋.淺析傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的滲透與傳承[J].中國校外教育，2017（19）：9-11.