歐陽平

江西省宜春市蘆洲小學(xué)

教師的教學(xué)應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，尤其是小學(xué)英語，從小培養(yǎng)語言類的學(xué)習(xí)，能夠為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。提高課堂效率可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的更加輕松，更加高效。一個教師的成功體現(xiàn)在課堂上的教學(xué)效率，采用多樣的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，教師要讓學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)者變成主動的去探索，積極的投入到英語學(xué)習(xí)中。教師正確的、合適的教學(xué)方法可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

俗話說，興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他們就會愿意主動去探索、去學(xué)習(xí)，從而使學(xué)習(xí)事半功倍。調(diào)動學(xué)生的積極性，可以讓他們更加愿意去投入學(xué)習(xí)，去尋找學(xué)習(xí)英語的最佳途徑，從而，教師可以取得事半功倍的作用。興趣十分的重要，有了充分的興趣，學(xué)生便會更加積極主動的去學(xué)習(xí)，成績自然會提高。

教師可以采用一些合適的教學(xué)方法來增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。比如，教師利用多媒體教學(xué)，用動態(tài)的圖片和動畫來讓學(xué)生更好理解并且加深印象。用現(xiàn)有的教學(xué)資源，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，并且增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。教師還可以在英語課前幾分鐘播放英語歌曲或是英語課文，這樣不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也可以讓學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)。英語歌曲是學(xué)生接受英語學(xué)習(xí)很好的方法，在放松的同時，也學(xué)會了知識，并且鍛煉了聽力，培養(yǎng)了語感。教師也可以在課堂上采用搶答的方式來激起學(xué)生的競爭欲，讓學(xué)生在課堂上的注意力十分集中，提高了課堂的教學(xué)效率，還能讓學(xué)生的參與度和興趣度大大提高。

二、采用合理的教學(xué)方法

采用合理的教學(xué)方法，可以使教學(xué)事半功倍。教師要重視教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，而不只是被動的去接受知識，讓課堂效率提高。教師要因材施教，根據(jù)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生能清楚的知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，使教學(xué)更有針對性。

（1）背單詞。教師可以教學(xué)生用巧妙的方法記憶單詞。比如，反義詞（big,small）,同音詞（two,too）,相近詞（table,tennis）,教師根據(jù)這些讓學(xué)生加深印象，并且找出其中的不同，避免以后犯錯誤。教師也可以通過將音節(jié)分開來記憶單詞（friend ship），或者諧音來記憶單詞（kong fu）。這樣可以使背單詞沒有那么枯燥，讓背單詞變得輕松一些。合理的教學(xué)方法能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高，也能讓課堂的教學(xué)質(zhì)量提高。

（2）語法學(xué)習(xí)。語法的學(xué)習(xí)在英語中也是相當(dāng)重要，它能讓學(xué)生產(chǎn)生良好的英語語感，促進(jìn)英語的學(xué)習(xí)，讓英語的學(xué)習(xí)更加輕松。而語法的學(xué)習(xí)也是讓很多學(xué)生頭疼，因為它比較理論化，不容易理解，并且比較枯燥無味。這時，教師就要用合理教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠更好的理解語法，并掌握語法。比如，I是am,you是are,she he it后面是is。這樣的順口溜就能讓學(xué)生便于理解和記憶，并且不枯燥。

三、注重學(xué)生的英語交流

英語的學(xué)習(xí)注重的是交流，只有通過交流才能學(xué)好一門語言。所以教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語交流能力，讓學(xué)生多用英語交流，通過英語的交流，學(xué)生才能練好聽力和口語，并培養(yǎng)良好的英語語感。通過學(xué)生之間和師生之間的英語交流，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍，并且增加了他們學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣。

教師可以在教室里播放聽力，讓學(xué)生跟著聽力朗讀，并理解聽力播放的內(nèi)容。朗讀理解后小組成員之間用英語交流課文，這樣可以鍛煉學(xué)生的口語和理解能力，并且提高了課堂效率。在課堂的這短短40分鐘里，學(xué)生可以流利的交流課文。這種英語交流既能復(fù)習(xí)舊知識，也能學(xué)習(xí)新知識。通過英語交流，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，練好了學(xué)生的口語聽力，培養(yǎng)了良好的語感，并且樹立了學(xué)習(xí)英語的信心。

教師的教學(xué)方法十分重要，應(yīng)采用因材施教的方法。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、采用合理的教學(xué)方法、注重學(xué)生的英語交流，都能大大提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率。教師充分利用課堂的40分鐘，將會有意想不到的效果，好的教學(xué)效果都是體現(xiàn)在課堂上的。學(xué)生在課堂的表現(xiàn)都能反映出教師的課堂教學(xué)效率，當(dāng)他們積極發(fā)言，積極交流時，能反映出教師的教學(xué)起到了作用。