肖凌飛

摘 要：新課標(biāo)要求在課堂教學(xué)中把以往的“鴉雀無聲”變成“暢所欲言”，“紋絲不動(dòng)”變成“自由活動(dòng)”，“注入式教學(xué)”變成了“自主探索”。要求我們不但要教給孩子們知識，更要教給孩子們掌握知識的方法，打造適合自己的高效課堂，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力。

關(guān)鍵詞：新課程；高效課堂；多媒體；創(chuàng)新；興趣

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，高效的課堂教學(xué)是每一個(gè)教師的夢想，是學(xué)校、家庭、社會的希望。在我們倡導(dǎo)的新課程改革下，如何優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用課堂時(shí)間，有效地提高課堂教學(xué)效率，讓數(shù)學(xué)課堂散發(fā)出無限的生命力，是我們做教師義不容辭的責(zé)任和使命。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勎覍?gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的幾點(diǎn)淺薄的認(rèn)識。

一、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”。一個(gè)精彩的課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，既使學(xué)生情趣盎然，又可激起強(qiáng)烈的求知欲望。

根據(jù)小學(xué)生具有好奇、好動(dòng)、喜新和注意力不持久的年齡特點(diǎn)，教師也可通過創(chuàng)設(shè)一些有趣的游戲情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既可以使學(xué)生始終在一種興奮和積極的心態(tài)下參與新知識的學(xué)習(xí)，延長注意力的集中時(shí)間，又可以讓學(xué)生在游戲中親身經(jīng)歷探究知識和鞏固知識的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和數(shù)學(xué)魅力。

二、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)效率

心理學(xué)研究表明：教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)有著必然的聯(lián)系。民主、平等、和諧、互動(dòng)的課堂氣氛，能使學(xué)生學(xué)習(xí)的思維處于最佳的狀態(tài)，而緊張的課堂氣氛難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。首先，教師要熱愛、尊重、理解和信任學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生的心里都有老師這個(gè)大朋友的位置，這樣便于營造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，使每個(gè)學(xué)生都有一種積極向上的狀態(tài)，有一種輕松感。教師要讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都能感受到贊賞和鼓勵(lì)，學(xué)生才能夠自主地學(xué)習(xí)，有不懂問題時(shí)才能無所顧忌的暢所欲言，進(jìn)行師生交流和生生交流。只有在這種氛圍中，學(xué)生才能發(fā)揮自己的聰明才智自主地去探求知識。其次，教師要對每個(gè)學(xué)生飽含愛的感情。要認(rèn)可每個(gè)學(xué)生，用心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。教師要以熱情的目光，可親的面孔天天面對每一個(gè)孩子，對“差生”多些“厚愛”。課堂上，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言；課下，多交流，多輔導(dǎo)他們，彼此建立一種超越師生關(guān)系的“忘年交”，那才是我們教學(xué)成功的關(guān)鍵。教師的每一個(gè)親切的稱呼、友好的眼神、期待的目光、輕輕的撫摸和充滿愛意的微笑都可以縮短師生情感上的距離。反之，如果教師根據(jù)成績的好壞“喜”優(yōu)“厭”差，就會陷入差生更差的惡性循環(huán)，甚至使差生對數(shù)學(xué)失去興趣，產(chǎn)生畏懼?！坝H其師而信其道”，相信每個(gè)孩子都會在這種愛的感召下興趣盎然，充滿學(xué)習(xí)欲望。最后，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，共同探究知識，共同解決問題，心往一處想，勁往一處使，使課堂充滿激情與活力，這樣的課堂必然高效。

三、創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生自主探究

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)知識的能力。這就要求我們數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要遵循現(xiàn)代教育以人為本的觀念，給學(xué)生的發(fā)展以最大的空間，要能根據(jù)教材所提供的基本知識，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。這也是素質(zhì)教育的根本所在。因此，自主探究性學(xué)習(xí)就成為我們小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的理想選擇之一。

學(xué)生探究的方法多種多樣，我們可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇合理的探究方法。新課標(biāo)指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容有利于學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)”學(xué)習(xí)內(nèi)容來自學(xué)生生活實(shí)際，在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)更有效，因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生知識經(jīng)驗(yàn)，符合學(xué)生心理特征，容易形成知識結(jié)構(gòu)，同時(shí)充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化的理念。

四、創(chuàng)設(shè)有效的多媒體教學(xué)，點(diǎn)燃課堂趣味亮點(diǎn)

現(xiàn)代化的教育手段多媒體，為課堂教學(xué)創(chuàng)造了圖文并茂、聲色俱佳、動(dòng)靜皆宜、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情景，使課堂教學(xué)更加充滿活力。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中利用多媒體比傳統(tǒng)的教學(xué)手段更富有表現(xiàn)力和感染力，在學(xué)生的知識建構(gòu)過程中能變抽象為具體，變靜止為動(dòng)態(tài)，變復(fù)雜為簡單，變枯燥為有趣。在教學(xué)“角的度量”一課時(shí)，我們用Flash設(shè)計(jì)一些新穎動(dòng)畫課件，演繹引領(lǐng)做角、玩角、變角等一系列遞進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生通過對動(dòng)畫的觀察，從認(rèn)識靜態(tài)的角過渡到了認(rèn)識動(dòng)態(tài)的角，并在這個(gè)動(dòng)態(tài)變化中體會、理解、認(rèn)識了廣義的角。在此基礎(chǔ)上課件再出示兩個(gè)一樣大的角（角1的邊長一些，角2的邊短一些），讓學(xué)生猜想這兩個(gè)角的大小。學(xué)生的思維更加活躍，有的說角1大，有的說一樣大。然后，教師課件演示把兩個(gè)角移動(dòng)在一起正好重合。這就使學(xué)生直觀地認(rèn)識到角的大小跟兩條邊張開的大小有關(guān)，跟邊的長短沒有關(guān)系。

應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，畫面清晰，直觀動(dòng)感，趣味橫生，學(xué)生看得仔細(xì)，想得認(rèn)真，既獲得了正確、清晰的概念，又能充分感知到知識的形成過程，自然會取得事半功倍的課堂教學(xué)效果。

五、結(jié)束語

總之，要構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，教師不僅要教給孩子們知識，更要教給孩子們掌握知識的方法，培養(yǎng)他們的各種能力。高效課堂應(yīng)該是學(xué)生知識的超市、生命的狂歡。高效課堂應(yīng)該以學(xué)生為中心，以快樂為根本。所謂教無定法，教師只要努力去打造適合自己的高效課堂，就能讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出無限的生命活力。

參考文獻(xiàn)

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