劉明玉

隨著社會信息化進(jìn)程的迅速推進(jìn)，以數(shù)字教育資源為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面應(yīng)用得越來越多，并提供了豐富的資源。通過使用現(xiàn)代信息技術(shù)和數(shù)字教育資源，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，為學(xué)生提供多樣的素材，并盡可能合理而有效地使用信息技術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

一、利用資源教學(xué)

數(shù)學(xué)知識來源于生活，又被廣泛應(yīng)用于生活，是面向社會生活的工具之一。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的是把知識運用于實際生活，運用數(shù)學(xué)知識去解決生活中遇到的種種問題，這樣不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且還能讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的益處。培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維方式是教學(xué)的重要目標(biāo)之一，教師通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使數(shù)學(xué)課堂變得更豐富且具有操作性，圖片、動畫以及影像的應(yīng)用，使教學(xué)內(nèi)容更鮮明、更直觀地展現(xiàn)出來。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師運用數(shù)字教育資源進(jìn)行教學(xué)，相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，課堂顯得更生動活潑。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，教師因勢利導(dǎo)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，通過圖片、影像、聲音、文字等激發(fā)學(xué)生對所學(xué)知識的好奇心。例如，在講授小學(xué)數(shù)學(xué)《小數(shù)的基本性質(zhì)》這一課時，筆者運用信息技術(shù)的互動影像來導(dǎo)入新課，設(shè)計可愛的小動物，小貓、小豬、小狗去參加一場數(shù)學(xué)比賽，小兔出了一道數(shù)學(xué)題：比較下面三個數(shù)的大?。?.5，3.500，3.500000。親愛的同學(xué)們，請你也來猜一猜，這三個數(shù)哪個數(shù)最大呢？這時同學(xué)們興致高昂，對新知充滿了好奇，這種教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)教學(xué)的限制，通過生動有趣、活潑可愛的畫面迅速吸引住學(xué)生，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，事半功倍。因此，教師要充分運用信息化教學(xué)，把信息技術(shù)的使用作為一種教學(xué)手段，用以輔助小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三、優(yōu)化教學(xué)程序

運用數(shù)字教育資源和信息技術(shù)輔助教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動學(xué)生的情感，讓學(xué)生處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以課堂教學(xué)要根據(jù)學(xué)生自身的年齡特點，了解每個學(xué)生的個體差異，盡量滿足不同學(xué)生個體的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識。所以，要通過信息技術(shù)輔助教學(xué)，重點輔助學(xué)生的“學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和意識。例如，在講解與“面積和面積單位”相關(guān)的內(nèi)容之時，如果采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，可想而知其教學(xué)效果肯定沒有多媒體課件好，所以教師可以用多媒體課件，使圖形顏色閃爍，從而讓學(xué)生看得更直觀，更清楚。所以，數(shù)學(xué)教師要利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而優(yōu)化教學(xué)效果。

四、培養(yǎng)創(chuàng)新意識

運用信息技術(shù)進(jìn)行合作探究教學(xué)，有助于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行探索和研究，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師要以發(fā)展的眼光去看待每一位學(xué)生，相信每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢，也有極大的發(fā)展?jié)撃?，激勵他們要勇于實踐，敢于創(chuàng)新，不怕錯誤，敢于求異。例如在“認(rèn)識圖形”一課中，筆者利用數(shù)字化教學(xué)創(chuàng)設(shè)了如下情境：在優(yōu)美的音樂聲中，通過多媒體課件，制作一組由三角形、正方形、長方形、圓等圖形組成不同的物體，讓學(xué)生觀察這些圖形有可能像什么，有的學(xué)生說像亭子，有的說像鴨子，還有的說像松樹等。學(xué)生的答案各不相同，他們通過想象和創(chuàng)新，得出了不同的答案。所以，數(shù)學(xué)教育資源的運用，有助于促進(jìn)學(xué)生各種能力的發(fā)展，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

總之，以數(shù)字教育資源為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠使更多優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)信息資源應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動中，使課堂教學(xué)變得更高效更有活力，讓教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得開心。因此，教師要熟練掌握信息化教學(xué)技術(shù)，科學(xué)地把數(shù)學(xué)學(xué)科特點和信息化教學(xué)手段進(jìn)行整合，巧妙運用。實踐證明，在運用數(shù)字教育資源教學(xué)的過程中，激活了數(shù)學(xué)課堂，提高了課堂效率。

（作者單位：江西省贛州市贛縣區(qū)城關(guān)小學(xué)）

□責(zé)任編輯：王鋒旗