徐小林

摘 要：音樂教育是現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要課程之一，但在我國(guó)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)對(duì)于音樂的文化培養(yǎng)還是相對(duì)比較落后的，應(yīng)該加強(qiáng)這種教學(xué)管理，減小城鄉(xiāng)差距，教師在提高文化知識(shí)的同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該提升教學(xué)設(shè)備，使學(xué)生在音樂教學(xué)中得到一個(gè)全面的發(fā)展，現(xiàn)階段音樂這種特長(zhǎng)的發(fā)展也步入到高考中，這為具有音樂才能的學(xué)生帶來許多的發(fā)展空間，因此，要注重這種音樂教育。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村現(xiàn)狀；高中音樂；分析思考

音樂教育在高中階段是相對(duì)重要的一門課程，而這種音樂教育已基本被普及，但在我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)對(duì)于這方面的知識(shí)還是不夠重視，我們應(yīng)該改變這種教育的觀念，傳授一些音樂特長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，讓人們知道音樂教育對(duì)我們的身心發(fā)展具有不可忽視的重要作用，更利于我們?cè)谝院蟮陌l(fā)展中提升審美，下面我將從以下三點(diǎn)論述農(nóng)村音樂教學(xué)中的現(xiàn)狀與思考。

一、改善教學(xué)設(shè)施，促進(jìn)全面發(fā)展

在我們的教育發(fā)展階段，音樂教育一直是人們所喜愛的一門教學(xué)課程，但在我們的農(nóng)村地區(qū)，對(duì)于音樂文化的認(rèn)識(shí)度還不是很高，在一些教學(xué)設(shè)備上還存在一定的差異性，要想讓學(xué)生在高中階段有一個(gè)良好的音樂藝術(shù)培養(yǎng)，那么我們就要加強(qiáng)這種教學(xué)設(shè)備配置，給學(xué)生創(chuàng)造出多種多樣的教學(xué)環(huán)境，減小這種城鄉(xiāng)之間的差距性，讓學(xué)生有一個(gè)正確的音樂價(jià)值觀，從而培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，在教學(xué)中我們一直在灌輸這種理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)方法，音樂教育更是如此，畢竟我們的課本文化知識(shí)相對(duì)具有一定的局限性，只注重講述的文化知識(shí)不如實(shí)際來得更容易讓人們能理解，除了教學(xué)設(shè)施相對(duì)比較短缺以外，我們?cè)谶x拔人才的過程中對(duì)于教師的選拔也應(yīng)該多加注重，廣泛招收一些相對(duì)比較全面的教師人才，這樣才能傳播給學(xué)生更多的文化知識(shí)，總之，音樂特長(zhǎng)的發(fā)展已經(jīng)在高中時(shí)期得到一個(gè)普遍的發(fā)展，在農(nóng)村地區(qū)我們要加強(qiáng)開展這種文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)合現(xiàn)代教育的人才選拔，使我們的學(xué)校以及學(xué)生在教育過程中更加重視。

二、加強(qiáng)教學(xué)方法，提升專業(yè)知識(shí)

在教學(xué)過程中由于資源的匱乏，我們?cè)趯I(yè)文化知識(shí)上就需要狠下工夫，首先來說我們的一些課前準(zhǔn)備工作要做足做充分，抓住學(xué)生的身心特點(diǎn)，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)這種音樂文化的學(xué)習(xí)，結(jié)合我們的音樂課本我們了解到一般教學(xué)內(nèi)容多為一些欣賞課程，如何在教學(xué)設(shè)備相對(duì)薄弱的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)？這就需要老師通過自身的文化知識(shí)進(jìn)行講述，例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)欣賞課程《美麗的天使》這首墨西哥的民間音樂時(shí)，老師就可以結(jié)合這種拉丁舞（桑巴、倫巴、恰?。┻M(jìn)行舞蹈展示，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在教學(xué)中請(qǐng)學(xué)生唱下歌曲的旋律，通過節(jié)拍節(jié)奏，感受歌曲節(jié)奏的一些特點(diǎn)，采用這種四三拍的節(jié)奏，讓學(xué)生的節(jié)奏保持一致，連續(xù)采用切分節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，使我們的音樂教育更具有一定的趣味性。在我們的教學(xué)中學(xué)校也應(yīng)該多給教師創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從中來提升教師的教學(xué)水平，通過這種相互交流、相互學(xué)習(xí)的模式讓教師對(duì)自我教學(xué)進(jìn)行反思，明白自己的不足之處在哪里，便于以后工作中的改進(jìn)，讓學(xué)生以及老師在教學(xué)工作中共同進(jìn)步，從而提升我們的音樂文化教育水平。

三、促進(jìn)音樂文化，建設(shè)完善體系

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的教育層面上對(duì)于音樂文化的認(rèn)知是相對(duì)薄弱的，為了提高我們的音樂文化，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該從審美教育出發(fā)，使我們的文化素養(yǎng)得到提高，可以讓高中時(shí)期的學(xué)生在試唱、欣賞等過程中弘揚(yáng)我們的民族文化，我們知道音樂源于我們的生活，我們?cè)诮虒W(xué)中就可以聯(lián)系我們的生活實(shí)際，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，因?yàn)樵诮虒W(xué)中的資源相對(duì)較少，結(jié)合生活的教學(xué)可以更加直觀地學(xué)習(xí)到音樂知識(shí)，例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)跳音的過程中就可以結(jié)合狗喘氣的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，小狗在日常生活中是經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)的，我們通過觀察、了解慢慢地結(jié)合教學(xué)去引導(dǎo)性的學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生在唱歌中知道我們這種跳音的學(xué)習(xí)是怎樣的一個(gè)過程，音樂作為相對(duì)比較抽象的一門課程，這種理論結(jié)合實(shí)際的教學(xué)方式是很有必要的，對(duì)于高中時(shí)期的學(xué)生來說，他們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)是相對(duì)比較難得，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)對(duì)于一些唱法以及講述可能比較難以理解，因此，我們通過這種簡(jiǎn)單的講解模式講述利于學(xué)生學(xué)習(xí)?？偠灾谶@種教學(xué)設(shè)備匱乏的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，我們要利用一切可用資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生的音樂文化得到提升。

綜上所述，結(jié)合我們城鄉(xiāng)地區(qū)音樂教育的現(xiàn)狀來分析，我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的資源文化還是有待提高的，因此，我們要多給教師們提供一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使教師的文化知識(shí)得到提升，更要引導(dǎo)學(xué)生樹立一個(gè)正確的音樂價(jià)值觀，普及音樂文化的重要性，再結(jié)合實(shí)際生活，為學(xué)生開展多樣的教學(xué)模式，讓學(xué)生有一個(gè)全面的發(fā)展，使音樂知識(shí)得到有效的提高，縮小城鄉(xiāng)之間的差距。

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