容向榮

【摘要】 校運會是一項專門以開展體育活動為內容的教學活動，是學生展示體育才能的舞臺，是學校進行德育教育的一個重要的教學形式。是指導體育活動開展的有效方略。發(fā)揮校運會在體育教學教學中的作用，一是以校運會促進體育教學德育教育；二是以校運會促進體育教學促進學生身心健康發(fā)展的目標；三是以校運會豐富體育教學的內容。

【關鍵詞】 校運會 初中體育 初中生

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）08-179-010

初中體育課程標準提及，初中體育課程要增進學生身體健康，提高學生心理健康水平，增強學生社會適應能力，使學生獲得體育與健康知識和技能，同時提升學生審美技能。校運會，其內容主體是體育活動，是集中學生發(fā)揮學生自主合作學習智慧的體育活動，是將體育教學活動具體實踐的形式。因此，可以看出，校運會可以有效地助益實現(xiàn)體育教學的多維目標。

一、以校運會促進學生的身心健康發(fā)展

體育教學目標之一是由具體的體育活動促進學生身體健康發(fā)展，如肢體協(xié)調性與靈活性，耐力性，保持正常形體形態(tài)等。校運會本身就是學生實踐具體的體育活動的舞臺，本質上與體育教學增進學生身體健康的目標相一致，此外，校運會促使學生在平常的時間里反復練習，而使學生的具體動作規(guī)范，有助于實現(xiàn)體育教學目標。另一方面，在校運會中，運動員，后勤隊，啦啦隊員相互團結合作，學生極容易感受到集體的溫暖，在體育活動中，學生實現(xiàn)了自我，獲得了自信心，積極向上；同時，在校運會目標下訓練中，學生要反復訓練，要克服一次次的失誤，能增強學生面對困難的勇氣，并能夠堅持不懈，從而促進學生身心健康發(fā)展。

因此，教師要利用校運會契機，提升學生對體育活動的認知，將動作做規(guī)范，體會體育活動的科學性征。

二、以校運會培養(yǎng)學生團結合作能力

平常的體育課中，一些團體的體育活動，如籃球賽，接力賽，拔河比賽等都訓練學生的團結協(xié)作能力。而在校運會中，不僅僅包含平常體育課中的關于團隊建設的內容，還有在校運會中學生相互配合才能使校運會順利開展的團隊活動。如前期組織成員參加時班干部要動員學生積極參與，怎么能夠充分調動學生的熱情呢？需要這些學生開動思維，以富有激情的發(fā)言鼓動學生參加；在具體的賽事中，每一位運動員都要有一位同學作為陪同，一旦運動員發(fā)生意外，則可以及時報告給教師，讓教師得以采取措施；還有關于班級口號的設計，賽況播報，需要學生籌劃設計，需要同學相互合作；如后勤隊員要做好工作，以全力支持班上運動員參賽。校運會中的每項活動都有人承擔起責任，充分體現(xiàn)了一個班集體的凝聚力，充分展示了學生的才能，同時培養(yǎng)了學生的團結協(xié)作能力。

三、以校運會使學生發(fā)展特長，實現(xiàn)自我

現(xiàn)代社會對人才的需求已經不僅僅是知識性的，任一突出的技能都能使人立足于社會，何況被一直推崇的體育活動，奧林匹克運動會得到世界的關注就充分證明了體育受關注度，以及其在促進人身體健康，促進世界和平發(fā)展的重要作用。體育教學中也應當發(fā)展學生特長，為一些非文化特長生尋找未來的路，使學生實現(xiàn)自我，增強自信心，樂觀積極面對生活中的挑戰(zhàn)。對于體育特長生而言，校運會是他們的第一戰(zhàn)場，是他們初步實現(xiàn)自我的舞臺，在校運會中邁出自己特長發(fā)展的第一步，為班集體取得榮譽的同時，書寫自己體育生涯的輝煌篇章。

筆者認為，作為體育教師，要充分發(fā)揮校運會推動體育特長生發(fā)展的作用，首先可以讓體育特長生樹立一個小小的目標，如在校運會的跳高比賽中拿到一等獎或者位列前三名，讓學生心中有一個標桿作為導向；接著，幫助學生制定訓練計劃，在每天早上或者下午放學時進行一定時間的訓練，并隨機記錄自己的成績。此外，可以讓學生觀看一些專業(yè)的體育教學視頻，提高學生體育動作的準確度，掌握技巧，掌握方法。訓練應該風雨無阻，即使遇到阻礙也應該盡量做出調節(jié)，如遇到下雨天可以適當看一些理論上的體育知識，或盡量在室內進行一些輔助訓練，這個過程也是在培養(yǎng)學生堅韌不拔的精神的過程。除開基礎的訓練，同時要倡導對學生進行針對性提高。如跳高項目，如學生助跑爆發(fā)力不夠，可以適當加強短跑快跑訓練，以幫助學生針對性提高。當真正的比賽到來時，教師要對學生進行一定心理疏導，以緩解學生的壓力，讓學生放松，著眼于過程本身，而不是著眼于名次。如此，建立學生堅實的心理體系。最后，體育教師不管學生的成績如何，都要啟發(fā)學生思考，讓學生覺得有所收獲。如學生沒有取得預期的成績，則開導學生思考自己在這個過程校運會中同學的激情，對學生的努力做出表揚，轉移學生的注意力。如此，讓學生在多次的校運會中，培養(yǎng)學生的堅持不懈，不輕易放棄的態(tài)度，以發(fā)展學生的特長。

四、以校運會培養(yǎng)學生的審美

體育教學目標之一是培養(yǎng)學生體育審美，我們知道一些體育項目中有多種美學因子，如體操運動員優(yōu)美的形體，做出的體操動作的優(yōu)美；跳高運動員越過高桿的一瞬間，集動作美學與形態(tài)美學統(tǒng)一；如啦啦隊員統(tǒng)一齊整的動作體現(xiàn)體育舞蹈美學。再者，就是體育中的人情美學，即使是互為競爭對手，在終點一刻也相互擁抱扶持，以示祝賀。作為體育教師，可以利用現(xiàn)代科技手段，如手機、攝像機、錄像機將運動員精彩的瞬間，感人的瞬間記錄下來，作為對學生體育美學教學的材料，豐富學生的視覺美學與情感美學內涵。

綜上，校運會是學校體育實踐的大事件，作為教師，要充分發(fā)揮校運會對體育教育的促進作用，促進學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神，幫助學生發(fā)揮特長，培養(yǎng)學生體育審美，實現(xiàn)體育的教學綜合目標。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]楊旭東.怎樣發(fā)揮“校運會”在體育教學中的作用[J].中華少年：研究青少年教育， 2011 ：76-76.

[2]王文輝.淺談校園運動會在體育教學中的重要作用[J].都市家教月刊， 2010 （11） ：62-62.