姜雪

【摘要】本文針對(duì)畢業(yè)生擇業(yè)過程中產(chǎn)生的各種不適應(yīng)表現(xiàn)進(jìn)行心理分析。由于畢業(yè)生擇業(yè)與招聘單位之間矛盾重重，此種情況越來越受到高校就業(yè)部門的重視，因此有必要對(duì)大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)心理進(jìn)行分析并提出相應(yīng)策略。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)形勢(shì) 擇業(yè)心理 引導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）29-0190-02

一、目前就業(yè)形勢(shì)

2017 年，我國(guó)高校畢業(yè)生高達(dá) 795 萬人，比上年度增加 30 萬人。人社部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，近十年間，共有 7371 萬畢業(yè)生走出高校，畢業(yè)生數(shù)量以將近 5%的年增長(zhǎng)率持續(xù)攀升。這就是當(dāng)下大學(xué)畢業(yè)生面臨的就業(yè)大環(huán)境。與此大環(huán)境相違背的是，大部分畢業(yè)生更希望畢業(yè)后立刻考入公務(wù)員、事業(yè)單位、國(guó)企、世界 500 強(qiáng)等企業(yè)工作，而這些單位事實(shí)上僅能解決一小部分畢業(yè)生就業(yè)。這就是目前大學(xué)生就業(yè)的矛盾所在。每年畢業(yè)季，很多畢業(yè)生就會(huì)出現(xiàn)巨大的就業(yè)焦慮。對(duì)于畢業(yè)就業(yè)出現(xiàn)各種不適應(yīng)表現(xiàn)。雖然高校投入大量人力、物力、財(cái)力舉行各種大型校園招聘會(huì)，對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來說參加校園招聘會(huì)本應(yīng)是就業(yè)的好途徑之一，事實(shí)卻表明，畢業(yè)生參與積極性低，各類招聘會(huì)簽約率也是極低。此種情況越來越受到高校就業(yè)部門的重視，因此有必要對(duì)大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)心理進(jìn)行分析并提出解決策略。

二、大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)難的原因分析

1.影響就業(yè)決策的主要因素

影響大學(xué)生求職決策的主要因素包括：家庭社會(huì)人脈、家庭經(jīng)濟(jì)條件，工作職位薪酬與福利、職位發(fā)展前景、職位勞動(dòng)強(qiáng)度、工作環(huán)境、職業(yè)地位、工作人際氛圍、職業(yè)壓力和挑戰(zhàn)性。通過各類調(diào)查顯示，薪資水平是擇業(yè)最重要的影響因素之一。另外，大部分獨(dú)生子女畢業(yè)生選擇工作城市就近于家庭。影響用人單位選擇畢業(yè)生的主要因素包括：專業(yè)知識(shí)與技能的掌握、理解溝通與表達(dá)能力、適應(yīng)能力。

2.畢業(yè)生求職心理現(xiàn)狀

從以上畢業(yè)生求職的決策因素分析，畢業(yè)生的求職心理主要包括：功利心理、浮躁心理、求穩(wěn)心理、低就心理、依賴心理、求閑心理、逃避心理、自傲心理、鄉(xiāng)土心理、攀比心理等。

3.就業(yè)難的分析

就業(yè)難很大程度上是“擇業(yè)難”?，F(xiàn)今高校畢業(yè)生在專業(yè)能力上差別不大，用人單位所注重的能力要求是絕大部分大學(xué)本科畢業(yè)能夠達(dá)到的，無論從專業(yè)能力還是非專業(yè)能力來看，可選擇的工作范圍都非常廣。那么就業(yè)難的問題集中體現(xiàn)在大學(xué)生的求職心理上。

首先，不正確的求職心理狀態(tài)導(dǎo)致目標(biāo)不明確。很多面臨畢業(yè)的學(xué)生甚至還沒有決定自己是否要參加考研、公務(wù)員考試報(bào)名開始的時(shí)間剛剛有人決定參與、廣撒簡(jiǎn)歷卻并不打算參與某小公司的面試……各種試試看的現(xiàn)象層出不覺。

其次“攀比”等就業(yè)心理決定了畢業(yè)生在擇業(yè)過程中盲目等待，舉步維艱。國(guó)企、事業(yè)單位，公務(wù)員招確實(shí)有它獨(dú)特的吸引力，但是招聘時(shí)間固定，盲目等待將錯(cuò)過更多的發(fā)展平臺(tái)跟機(jī)會(huì)，因?yàn)轭^腦中的條條框框限制了選擇，許多畢業(yè)生在公開招考失利的同時(shí)也錯(cuò)過了畢業(yè)生求職的最佳時(shí)間。

三、解決就業(yè)矛盾的一些方法

1.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的求職心理輔導(dǎo)。

擇世所需、擇己所長(zhǎng)。學(xué)校應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)觀。在入學(xué)初期的就業(yè)指導(dǎo)課中，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)。進(jìn)入事業(yè)單位、國(guó)企等單位自然有不少益處，同樣也存在著一些不利因素，主要考慮自己是否適合。例如，某大型企業(yè)分工很細(xì)。每個(gè)人甚至于每個(gè)部門負(fù)責(zé)的僅僅是其中的某一個(gè)環(huán)節(jié)，這樣就無法從整體角度來考慮公司的營(yíng)銷過程，你所從事的僅是一個(gè)固定的工作環(huán)節(jié)，這樣不利于職業(yè)發(fā)展空間與成長(zhǎng)速度。同樣的銷售職位，在小公司則不僅僅是銷售，你可以對(duì)市場(chǎng)前景、利潤(rùn)等方面有一個(gè)較為系統(tǒng)的思考。假如能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到其中的利弊關(guān)系，根據(jù)自身性格及綜合考慮各種因素制定就業(yè)計(jì)劃，不但能緩解緊張的就業(yè)形勢(shì)還可以讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特長(zhǎng)從事自己終生熱愛的職業(yè)。

2.先就業(yè)再擇業(yè)，找到適合自己的崗位

前面提到，許多畢業(yè)生在公開招考失利的同時(shí)也錯(cuò)過了畢業(yè)生求職的最佳時(shí)間，以此導(dǎo)致應(yīng)屆畢業(yè)生在第二年參與招聘時(shí)成了同樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的往屆畢業(yè)生，沒有工作經(jīng)驗(yàn)的往屆畢業(yè)生就業(yè)壓力、難度都可想而知。針對(duì)此種情況，畢業(yè)生應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行多手準(zhǔn)備，當(dāng)公開招考失利時(shí)，可以選擇一些自己感興趣的小公司就職，提高經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)慢慢思考自己更適合的道路。就業(yè)再擇業(yè)，成功不是一蹴而就的事情。

3.培育高校專門的就業(yè)師資力量

就業(yè)率是衡量高校綜合水平的一個(gè)重要指標(biāo)，如何提高就業(yè)率，并真正的讓學(xué)生在就業(yè)過程中得到更多更系統(tǒng)的幫助是一個(gè)重要課題。培育專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)課教師將有利于高校及學(xué)生發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]破除就業(yè)執(zhí)念 天地自會(huì)更寬.中國(guó)教育報(bào)/2017年/6 月/1 日/第 002 版

[2]孔雷.高校畢業(yè)生求職心理分析.教育發(fā)展縱橫