【摘要】新媒體的發(fā)展在社會(huì)生活中有著舉足輕重的地位，各行各業(yè)，都要求不斷的進(jìn)步和創(chuàng)新，新媒體的發(fā)展極大的豐富了人們的社會(huì)生活。但是，機(jī)遇往往與危機(jī)并存，在新媒體的大背景下，如何充分利用新媒體的機(jī)遇創(chuàng)新中小學(xué)德育，應(yīng)對(duì)新媒體對(duì)中小學(xué)德育的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)德育目標(biāo)，確保學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，已成為中小學(xué)德育的重要任務(wù)。本文在總結(jié)前人研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)實(shí)需求，著重就新媒體對(duì)中小學(xué)德育的危機(jī)以及應(yīng)對(duì)措施展開研究。

【關(guān)鍵詞】新媒體 中小學(xué)德育 危機(jī) 應(yīng)對(duì)措施

【中圖分類號(hào)】G521 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）29-0089-01

一、學(xué)校德育工作面臨的危機(jī)

新媒體是繼電視、廣播、雜志、報(bào)紙等之后出現(xiàn)的全新的網(wǎng)絡(luò)媒體形式。網(wǎng)絡(luò)的傳播速度在當(dāng)今社會(huì)而言是令人難以置信的，新媒體相較于傳統(tǒng)的舊媒體，具有很多新的特點(diǎn)。例如，新媒體具有及時(shí)性、豐富性、廣泛性、信息量大等等特點(diǎn)。其中，新媒體拋棄了固有模式，具有雙向性和互動(dòng)性。傳統(tǒng)的媒體傳播是單一的，然而，新媒體卻是雙方的交流和互動(dòng)。由此，新媒體也衍生出了許多的自媒體。不再是官方或者權(quán)威的機(jī)構(gòu)才有權(quán)利公布一些實(shí)時(shí)的信息，每個(gè)人都可能成為媒體的一部分。尤其現(xiàn)在的青少年學(xué)生思維活躍，好奇心大，獲取知識(shí)的途徑也多種多樣。這就對(duì)學(xué)校的德育工作教育帶來一部分的困擾。本文主要針對(duì)新媒體對(duì)中小學(xué)的德育教育帶來的以下危機(jī)和應(yīng)對(duì)措施做出探討和研究。

第一，教師角色的轉(zhuǎn)換和教師地位的轉(zhuǎn)換。新媒體的發(fā)展使教師的角色從中心地位和主導(dǎo)地位變成了一個(gè)平等地位。教師不僅是信息知識(shí)的發(fā)布者，也是一個(gè)學(xué)習(xí)者，受新媒體背景下社會(huì)的全方位監(jiān)督。教師對(duì)知識(shí)的傳播和講述不再單一化，學(xué)生可以通過各種新媒體途徑接收大量的信息和知識(shí)。所以說，教師的角色和主導(dǎo)地位慢慢的在轉(zhuǎn)變。

第二，新媒體對(duì)學(xué)習(xí)德育工作的沖擊。新媒體對(duì)于“邊界”消解，其實(shí)質(zhì)在于打破了傳統(tǒng)的文化“壟斷”，或者是對(duì)傳統(tǒng)媒體時(shí)代中小學(xué)校德育主流意識(shí)的沖擊，使得我們面臨著多元文化與大眾文化的沖擊。中小學(xué)生的年齡段恰好處于青春期，青春期的學(xué)生本身有其自身的特點(diǎn)，自我意識(shí)的覺醒，追求獨(dú)立，比較叛逆。在心理上，更喜歡挑戰(zhàn)權(quán)威，唯我獨(dú)尊。新媒體的發(fā)展使廣大學(xué)生有了發(fā)表自己言論的機(jī)會(huì)，學(xué)校不再是傳統(tǒng)上的“霸權(quán)”，特別是學(xué)校德育中的信息的公信度遭遇普遍懷疑，這對(duì)學(xué)校的德育工作就帶來了很大的沖擊和困擾。同時(shí)，它也帶來了一個(gè)很大的問題就是，學(xué)生們的人生觀價(jià)值觀在海量信息的沖擊下很容易被誤導(dǎo)。

第三，新媒體對(duì)教師自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力提出了更高的要求。知識(shí)的傳播速度不斷提高，對(duì)教師自身的要求也不斷提高。傳統(tǒng)的中小學(xué)教師只對(duì)自己所教的年級(jí)的科目非常的熟悉，在更深的知識(shí)研究上停滯不前。然而，在新媒體的傳播能力下，一名合格的教師，不再是只對(duì)自己這一門學(xué)科精通，而要求教師各方面知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷提高和發(fā)展，真正做到教學(xué)相長。當(dāng)今的教師既要注重傳統(tǒng)的知識(shí)教學(xué)，又要全面掌握課堂之外的教育內(nèi)容。新媒體的發(fā)展對(duì)于當(dāng)今的中小學(xué)教師來講，不得不說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

二、新媒體下學(xué)校德育工作的應(yīng)對(duì)措施

新媒體的出現(xiàn)確實(shí)對(duì)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步起了很大的作用?，F(xiàn)在獲取知識(shí)的途徑有很多，了解信息的手段也非常的豐富，對(duì)于社會(huì)上的每個(gè)人，不同的工作、年齡和教育背景人都可以了解社會(huì)日新月異的發(fā)展。但是面臨新媒體對(duì)中小學(xué)德育教育帶來的危機(jī)和沖擊，我們不得不提出相應(yīng)的對(duì)策去解決這些問題，應(yīng)對(duì)新媒體的挑戰(zhàn)。

首先，我們應(yīng)該了解新媒體的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的德育教學(xué)模式已經(jīng)不是學(xué)習(xí)的唯一方式。教師應(yīng)該做好充分的心理準(zhǔn)備，迎接新媒體背景下，教學(xué)工作會(huì)出現(xiàn)的各種問題。教師要用積極的心態(tài)去應(yīng)對(duì)，不要把媒體對(duì)學(xué)生的影響看做洪水猛獸，主動(dòng)的去迎接新媒體對(duì)教育工作帶來的挑戰(zhàn)。其次，以學(xué)生為主導(dǎo)，正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。媒體的廣泛性使學(xué)生每天都受著大量信息的沖擊，信息的真實(shí)性以及輿論的偏頗，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)，所以說，新媒體是把雙刃劍。處于中小學(xué)階段正是學(xué)生走向成熟的關(guān)鍵期，所以，教師應(yīng)該做到引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。幫助學(xué)生去明辨是非，不要做愚昧的傳播者，而要具備有獨(dú)立的判斷能力。

參考文獻(xiàn)：

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[3]肖容.新媒體時(shí)代即將到來[J].青年記者， 2005（2）：21.

作者簡介：

張芳（1982-），女，漢族，河北內(nèi)丘人，碩士， 中小學(xué)一級(jí)教師，研究方向：中小學(xué)德育研究。