黃雪奎

【摘要】優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生的學習動機和興趣，讓學生成為課堂的主人。

【關(guān)鍵詞】優(yōu)化 課堂主人 動機 興趣

【中圖分類號】G623.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0065-01

面對新課改的挑戰(zhàn)，我們老師如何將教學中各種復雜因素，在有限的時間和空間內(nèi)，藝術(shù)的組合在一起，以達到課堂教學的最優(yōu)化。

一、讓學生成為課堂的主人

傳統(tǒng)的教學模式，決定權(quán)在老師，學的內(nèi)容，怎樣學、學得如何，學生簡直是被動的接受，往往會事與愿違，學生對學習產(chǎn)生消極、抵觸的情緒，學生個性和創(chuàng)造力得不到發(fā)展，學習效率的低。

教育家陶行知先生曾說過：“行是知之始，知是行之成”，即是說，能力是靠“做”會的，而并不是靠“聽”會的。唯有動手操作和積極思考才能出真知。 體驗?zāi)苁箤W生增長智慧、產(chǎn)生靈性、激發(fā)創(chuàng)新意識。因此，在平時的學習中，教師的引領(lǐng)至關(guān)重要，根據(jù)學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，因勢利導，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，采用自主、合作、探究的學習方式，讓把學生的個人知識、經(jīng)驗、生活實際有機整合成重要的課程資源，尊重“兒童文化”，發(fā)掘“童心”、“童趣”，鼓勵他們對教科書的自我解讀，尊重他們的個人感受和獨特見解，讓他們要用自己的腦子、眼睛、耳朵、嘴巴、手，充分調(diào)動他們各種感官的作用，讓他們親身參與課堂和實踐，親自去思考、看、聽、說、操作，通過親身經(jīng)歷，心靈的感悟，從而獲取知識。這樣新舊知識的聯(lián)系，知識的鞏固和應(yīng)用等，改變學生從要我學變成我要學，成為課堂的主人。

二、激發(fā)學生的學習動機和興趣。

列夫·托爾斯泰說過：“成功的教學所需的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！迸d趣是學生主動學習、積極思考的內(nèi)在動力。學生一旦對學習產(chǎn)生興趣，情趣高漲，他就會主動地、興致勃勃地學習相關(guān)方面的知識，并且廣泛地涉獵與之相關(guān)的知識，即使遇到困難也表現(xiàn)出頑強的鉆研精神。這時候，學生的學習是“要我學”變成“我要學”。因此，提高教學效率的前提之一就是要促進學生主動學習，激發(fā)的和培養(yǎng)學生的學習興趣。

1.精心設(shè)計導入。

“良好的開端是成功的一半。”一節(jié)成功的課堂教學，導入是一個不可忽視的重要的環(huán)節(jié)，好的導入引導著學生的思維方向，如同航標，是教師首次進行課堂調(diào)控的依據(jù)。因此，我們教師要在導入上多費心思，根據(jù)學生的年齡特征、心理特點、認知水平、教學內(nèi)容，結(jié)合實際情況，如根據(jù)學校的設(shè)備、媒體的功能等因素作總體考慮，設(shè)計好每節(jié)課的導入，千方百計地激起學生的求知欲，誘發(fā)學生的學習自覺性，使學生興趣盎然的進入學習。在小學教材中，課題直接或間接地反映文章的主要內(nèi)容或點明文章的中心的文章有不少。這類課文，我們導入時可以采用“開門見山”直接導入法。如《桂林山水甲天下》一課，我是這樣導入的：“我們偉大的祖國幅員遼闊，連綿起伏的崇山峻嶺，壯闊秀美的江河湖泊，一望無際的良田沃野……在祖國南方，我們廣西的桂林山水更是以山清水秀而聞名遐邇，享有‘桂林山水甲天下的美譽?，F(xiàn)在我們一同來領(lǐng)略桂林山水的秀麗風光吧?！蔽矣醚院喴赓W的語言主動概括一堂課的主要內(nèi)容，給學生一個整體入微的感覺，幫助他們把握學習的方向。

好奇心是孩子的天性，是學生敢于探索新知，敢于創(chuàng)新的動力。我們教師要善于根據(jù)學生這種心理去設(shè)置一些懸念的問題，引起學生學習的濃厚興趣。如《驚弓之鳥》，我就采用了“懸念導入法”——（師）：“如果此時天空中正飛著一只大雁，我想要把他打下來，大家?guī)臀蚁胂耄檬裁崔k法？”學生紛紛獻計獻策：用箭射、用槍打……（師）：“你們所用的辦法都可以，可是，古時候有個射箭能手更羸，卻只拉弓，不用箭，嗖的一聲就能把大雁射下來了。這究竟是什么緣故呢？答案就在課文中，看誰先找到答案?！鳖D時教室里如同炸開了鍋一樣，都覺得不可思議，強烈好奇心的驅(qū)使下，他們主動認真地讀書、思考，積極參與到課堂學習中。

2.媒體教育技術(shù)。

電教媒體集文字、圖像、聲音、動畫等先進手段于一體，恰到好處地引入教學實踐中，可以給學生身臨其境的效果，充分調(diào)動學生視覺、聽覺、觸覺等多種感官參與到課堂教學中，引發(fā)學生參與學習的濃厚興趣。

如《記金華的雙龍洞》教學中，了解內(nèi)洞、外洞的特點以及作者是怎樣由外洞進入內(nèi)洞是教學重難點，我通過播放電腦課件采用動畫并配音（導游講解）的方式，直觀地展示給學生，讓學生圖文結(jié)合，入情入境，最終達到教學之目的。

欲要提高課堂效率，優(yōu)化課堂教學勢在必行?！氨鶅鋈叻且蝗罩保覍⒃谝院蟮慕虒W實踐中不懈努力，積極探究，從自己的教育思想上下功夫，不斷優(yōu)化教法和學法，讓老師教得輕松，讓學生學得快樂，享樂課堂。