田會英

【中圖分類號】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0038-02

當(dāng)春節(jié)的味道還彌漫在大街小巷時(shí)，我便帶著我的學(xué)生走進(jìn)了《北京的春節(jié)》這一課。本文作者——著名語言大師老舍先生，他用那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。

本單元的主題是“民風(fēng)民俗”。對于“民風(fēng)民俗”的學(xué)習(xí)，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)過一些：如二年級下冊的《難忘的潑水節(jié)》等，但并不是主題的深入學(xué)習(xí)。選編本文的主要意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生通過走進(jìn)課文，閱讀“閱讀鏈接”的資料以及搜集資料，了解一些關(guān)于北京的春節(jié)的傳統(tǒng)民風(fēng)民俗，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣；二是學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語言特點(diǎn)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨著作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。本課的教學(xué)難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。在教學(xué)中， 我力求讓課堂散發(fā)出傳統(tǒng)文化的味道。

欣賞——走進(jìn)民俗文化

預(yù)習(xí)新課之前，我要求學(xué)生查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料，收集古今文人描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等，讓學(xué)生盡早觸摸有關(guān)節(jié)日的傳統(tǒng)文化。上課伊始，我播放了一首老北京過春節(jié)的歌謠，學(xué)生對歌謠很感興趣，和著樂曲，輕輕哼唱，以此調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在歌聲中走進(jìn)老北京，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的新年文化。接著我用一段視頻導(dǎo)入，視頻內(nèi)容是中國傳統(tǒng)文化的《節(jié)日篇》，正好與本文內(nèi)容相契合。學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中走進(jìn)中國的傳統(tǒng)民俗文化，也喚起了學(xué)生對節(jié)日的回憶。在溫馨與美好中，我們便開始了新課。初讀課文，我提出問題：“北京的春節(jié)給你留下什么樣的印象？”學(xué)生讀完課文，很快有了答案：熱鬧、喜慶、隆重、團(tuán)圓……這熱鬧而喜慶的春節(jié)從哪天開始，到什么時(shí)候結(jié)束的？作者重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子？學(xué)生發(fā)現(xiàn)，課文先寫北京春節(jié)的開始，比較簡略地介紹了人們做了哪些過春節(jié)的準(zhǔn)備。有的民俗習(xí)慣只一句話帶過。如，“必須大掃除一次”“店鋪多數(shù)關(guān)五天門，到正月初六才開張”。緊接著詳細(xì)描述除夕、初一、元宵三個(gè)春節(jié)高潮。最后簡略交代春節(jié)結(jié)束。這樣學(xué)生既概括了文章的敘述順序，又了解了文章的詳寫與略寫。

朗讀——品味民俗文化

課堂的第二階段，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了文中的三個(gè)片段：臘八節(jié)、除夕、元宵節(jié)。在學(xué)習(xí)“臘八節(jié)”這一段時(shí)， 我先讓學(xué)生朗讀課文，思考：哪些句子你最喜歡？說說你喜歡的原因。一石激起千層浪，學(xué)生各抒己見。“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子?！睂⑹龊兔鑼懭跒橐惑w夸贊臘八蒜?！斑@不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。”春節(jié)是一場大戲，在臘八粥的濃香中拉開了序幕。學(xué)生不僅能說出句子的美，而且還能運(yùn)用?！按汗?jié)快到了，媽媽準(zhǔn)備了好多糖果。這不是糖果，而是小型的糖果展覽會?！痹谧x中，學(xué)生自然聯(lián)想到了自己的春節(jié)。同時(shí)我用幻燈展示了臘八粥、臘八蒜的圖片，給學(xué)生視覺上的享受。

除夕是春節(jié)中最隆重的節(jié)日。學(xué)生朗讀這一片段時(shí)，我讓學(xué)生思考：文中哪些句子寫出除夕的熱鬧？學(xué)生爭先恐后地朗讀著相關(guān)句子，讀出了除夕的熱鬧，體會到了除夕的普天同慶的熱鬧，通宵達(dá)旦的熱鬧以及團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧。通過品味“除非”、“萬不得已”、“必定”等詞語，學(xué)生體會到了中國人對團(tuán)圓飯的重視，以及團(tuán)圓飯中飽含的濃濃親情，團(tuán)圓飯中浸潤著的中國傳統(tǒng)美德，由此領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

元宵節(jié)是春節(jié)中美好快樂的日子。在這一片段的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生朗讀課文，在學(xué)生抑揚(yáng)頓挫的朗讀中，他們體會到了元宵節(jié)時(shí)老北京的街道是燈的海洋，這是春節(jié)的又一個(gè)高潮。我播放幻燈，學(xué)生欣賞到了元宵節(jié)是燈的展覽會。這里燈多，流光溢彩，由此學(xué)生也積累了相關(guān)詩句：“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨?！薄叭ツ暝箷r(shí)，花市燈如晝。”在朗讀與欣賞中，學(xué)生不僅積累了語言，也了解民風(fēng)民俗，激起了學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。

練筆——展示民俗文化

在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)語言訓(xùn)練點(diǎn)：春節(jié)到來之前，你家是怎樣準(zhǔn)備的？你家是怎樣過春節(jié)的？用這兩個(gè)問題來調(diào)動學(xué)生的生活積累。讀了老舍先生的《北京的春節(jié)》，欣賞了許多春節(jié)的圖片，此時(shí)學(xué)生已迫不及待地要展示自己家的春節(jié)了，于是我布置了小練筆：我記憶中的春節(jié)。春節(jié)剛過，春節(jié)的氣氛彌漫在大街小巷，春節(jié)的快樂而洋溢在學(xué)生的心間。熱鬧仿佛還在耳邊，快樂便迅速流淌到了筆尖。此次練筆，學(xué)生完成得很精彩，出現(xiàn)了許多好句子，情趣盎然。孩子們的文章寫出家庭的幸福，寫出了節(jié)日的歡樂，字里行間透露著土家人特有的春節(jié)文化。讀著學(xué)生的作文，我也仿佛再次回到了熱鬧而歡樂的春節(jié)，感受到了家鄉(xiāng)特有的民俗文化。

整堂課，我力求通過導(dǎo)入與欣賞、朗讀與交流、積累與表達(dá)，讓課堂散發(fā)出濃濃的春節(jié)文化的味道，輕松而有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。