徐艷

摘 要 隨著社會的不斷進步，市場競爭的日益強化，對就業(yè)的大學生提出了更高的要求。大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地作為促進大學生就業(yè)、提供大學生實踐新平臺和適應創(chuàng)新型社會發(fā)展的重要舉措，在人才培養(yǎng)、促進社會經(jīng)濟發(fā)展中有著不可取代的地位。筆者將就當下大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的現(xiàn)狀和問題進行論述分析，并結(jié)合自身的專業(yè)知識、工作經(jīng)驗以及其他學者的論述觀點，提出完善大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的措施和建議，為更好地促進大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)貢獻自己的綿薄之力。

關(guān)鍵詞 大學生 創(chuàng)業(yè)孵化基地 必要性

中圖分類號：F272 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.09.079

Abstract With the continuous advancement of the society and the increasingly intensified market competition， higher demands are placed on the employment of college students. As an important measure to promote college students' employment， provide a new platform for college students to practice and adapt to the development of innovative society， college students' entrepreneurial incubator base has an irreplaceable position in talent cultivation and social and economic development. The author will discuss and analyze the current situation and problems of the current college entrepreneurial incubation base， and combine his own professional knowledge， work experience and other scholars' views to propose measures and suggestions for improving the entrepreneurial incubation base for college students， in order to better promote college students' entrepreneurship. The construction of the incubation base contributes to its own strength.

Keywords college students； business incubator base； necessity

1 大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地存在的必要性

大學生創(chuàng)業(yè)基地是以高校作為依托，進行大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓、提供創(chuàng)業(yè)信息指導為內(nèi)容的新穎服務機構(gòu)。通過對在校或畢業(yè)的大學生的創(chuàng)業(yè)培訓，降低大學生創(chuàng)業(yè)的風險和盲目性，積極適應創(chuàng)新型社會的需求，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體，帶動經(jīng)濟社會發(fā)展，同時，大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地本身作為一種創(chuàng)業(yè)項目，一定程度上緩解高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，為解決大學生就業(yè)難提供新思路。

1.1 當今創(chuàng)新型社會的需求

隨著經(jīng)濟全球化和科學技術(shù)的快速發(fā)展，創(chuàng)新業(yè)已成為推動社會經(jīng)濟的主要動力。進入社會主義建設(shè)的新時代，走中國特色中國特色自主創(chuàng)新道路，已經(jīng)成為我國的基本戰(zhàn)略任務。同時，創(chuàng)新已經(jīng)成為推動經(jīng)濟增長、調(diào)整我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快發(fā)展的重要抓手。然而，一個國家想要走創(chuàng)新發(fā)展道路、構(gòu)建創(chuàng)新型社會離不開人才的支撐和人才的培養(yǎng)。大學生這一群體作為人才后備軍和儲備庫，理所應當?shù)爻蔀榇蛟靹?chuàng)新型社會的中堅力量。因此，針對對大學生的創(chuàng)新服務、創(chuàng)業(yè)指導，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓業(yè)將成為社會和高校當前和今后的一項長期且極其重要的工作。大學生創(chuàng)業(yè)服務基地的建設(shè)，一方面，為在校的大學生提供創(chuàng)新培訓和創(chuàng)業(yè)孵化等相關(guān)的服務，促進高校的創(chuàng)業(yè)教育、大學生創(chuàng)業(yè)項目的研究等各方面工作的進步，引導良好的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。另一方面，大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地為大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了一個廣闊的平臺，大學生在不斷開展的實踐活動中積累了經(jīng)驗、開闊了思路，進而在大學生這一群體中鍛造出一些優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實干家、高素質(zhì)帶頭人，成為日后創(chuàng)新的主體力量、促進經(jīng)濟社會進步的主要動力。

1.2 大學生實踐平臺的要求

目前，國內(nèi)大多數(shù)高校仍然以學術(shù)導向為主，對學生的書本知識、學術(shù)性理論掌握要求嚴格，反而對學生的動手能力要求低，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識匱乏，從事指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的老師學者少，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍不濃厚。同時，目前的高校中學生會、各類社團群體較多，但這種社團群體一般以娛樂、學術(shù)性為主，鮮有服務大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社團，這就造成參加社團的大學生接觸不到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)實踐活動，致使畢業(yè)后所學的知識與社會創(chuàng)業(yè)要求嚴重脫軌。而大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的出現(xiàn)，不僅為在校的大學生提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動場所、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔助工具、辦公器材等必需品。而且大學生孵化基地聘請的專家學者，定期舉辦創(chuàng)業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)知識講座，近距離地傳授創(chuàng)業(yè)知識和經(jīng)驗，極大地豐富了學生的創(chuàng)業(yè)知識，極大地增強了學生的創(chuàng)業(yè)信心和動力，弱化了大學生的創(chuàng)業(yè)風險，樹立正確的創(chuàng)業(yè)導向。

1.3 緩解大學生就業(yè)壓力重要措施

當前，伴隨著國家初高中教育的普及、高校招生規(guī)模的擴大，歷來被視為“精英化”的高校教育逐步走向“普通化”，高校大學生數(shù)量每年呈幾何式的增長，這樣就造成了大量的畢業(yè)大學生難以就業(yè)的局面，大學生就業(yè)難成為學生本人、家庭、學校和社會面臨的重要難題和關(guān)注的焦點。促使大學生多渠道、多領(lǐng)域就業(yè)和創(chuàng)業(yè)成為解決大學生就業(yè)難的必經(jīng)之路。而大學生孵化基地不僅為學生提供了學習場所，同時也讓部分大學生在基地中，根據(jù)實際情況和老師指導，創(chuàng)辦屬于自己的小微型企業(yè)，實現(xiàn)自己創(chuàng)業(yè)就業(yè)的同時，帶動身邊的同學參與進來，從而實現(xiàn)大學生的就業(yè)，緩解大學生就業(yè)壓力，解決大學生的就業(yè)難題。

2 大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地發(fā)展現(xiàn)狀及問題

大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的快速發(fā)展，不僅為大學生提供了創(chuàng)業(yè)服務平臺，同時也緩解了大學生的就業(yè)壓力，為構(gòu)建創(chuàng)新型社會提供了重要動力。但大學生的創(chuàng)業(yè)孵化基地存在的些許問題仍值得注意。

2.1 創(chuàng)業(yè)孵化基地發(fā)展定位不明確

一些高校由于引導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的匱乏、經(jīng)驗的不足，在創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)的過程中，發(fā)展方向不清晰、定位不明確，基地建設(shè)求全求大，與學校的實際情況結(jié)合少，不能很好地發(fā)揮高校自身的特色和辦學思路，更不能在競爭日益激烈的環(huán)境中形成自己的獨特優(yōu)勢和“人無我有、人有我優(yōu)”的發(fā)展定位。另外，不得不承認，在部分的高校中，創(chuàng)業(yè)孵化基地成為學校和老師的盈利工具，學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力難以提高，孵化的項目少，不但影響了學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情，而且還損害了創(chuàng)業(yè)孵化基地和高校的形象。

2.2 創(chuàng)業(yè)孵化基地資金不足

創(chuàng)新需要人才，創(chuàng)業(yè)就需要資金，創(chuàng)業(yè)孵化基地的資金業(yè)已成為其面臨的主要難題，一方面，國內(nèi)高校的經(jīng)費有限，高校很難在短時間內(nèi)對創(chuàng)業(yè)孵化基地進行大量的資金投入，這就導致高校的創(chuàng)業(yè)孵化基地中的很多項目因為資金的匱乏而流產(chǎn)。另一方面，由于我國還處于社會主義發(fā)展的初級階段，社會經(jīng)濟的發(fā)展水平總體還比較低，這就導致創(chuàng)業(yè)孵化基地中的高投入、高風險的創(chuàng)業(yè)項目因為缺少資金的支持而止步，同時，在大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)過程中與市場主體聯(lián)系不夠緊密，捐贈的資金力度較小，捐贈的法律法規(guī)不健全，這就導致大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地可利用的社會資金有限。另外，大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地作為新興的產(chǎn)物，各項制度還不夠健全，銀行對其缺少貸款風險評估制度，缺少抵押擔保，致使大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地很難從銀行貸款，融資渠道收窄，發(fā)展壯大也就成了空談。

2.3 相關(guān)的管理機制不完善

當前，大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地多數(shù)是由高校運行管理的，由于自身條件限制，高校的孵化基地無論是機構(gòu)部門設(shè)置，還是對孵化過程、結(jié)果的考評評價，都缺少相應的制度機制。各個機構(gòu)部門的權(quán)限職責不夠明確，內(nèi)部控制制度和風險管理制度有待完善。同時，大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的作用仍停留在輔助性服務層面，對獲取諸如價值對接、知識交流等企業(yè)核心資源缺乏制度機制。

3 優(yōu)化大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的對策

任何新生的事物都需要不斷改進和完善，大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地同樣如此。盡管大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地存在這樣或那樣的問題，但其整體發(fā)展前景是廣闊的、是向好的，只要根據(jù)當前的實際情況和問題，提出相關(guān)的對策和措施，大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)質(zhì)量和服務水平將會越來越高。

3.1 積極開展創(chuàng)業(yè)孵化教育培訓，清晰發(fā)展方向

在大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建設(shè)過程中，注意引進創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗豐富、責任心強的高層次的管理服務型人才，加強對創(chuàng)業(yè)項目的教育培訓，堅持孵化和培養(yǎng)中小微企業(yè)，促進大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的孵化目標，樹立高精尖的發(fā)展思路，強化結(jié)合學校實際情況的戰(zhàn)略定位，逐步形成目標明確、獨具特色的發(fā)展格局。其次，大學生孵化基地的建設(shè)過程中，要注重基地建設(shè)的市場化、企業(yè)化、專業(yè)化、體系化、規(guī)范化、制度化、特色化的發(fā)展方向， 進一步升級基地孵化功能，打造孵化基地新模式，提升大學生創(chuàng)業(yè)孵化項目成果轉(zhuǎn)化效率，形成獨具特色的大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地。同時，學習國內(nèi)外大學生孵化基地建設(shè)的先進經(jīng)驗和做法，進一步規(guī)范管理大學生創(chuàng)業(yè)項目的程序和工作，提升基地管理的服務水平，明確大學生孵化基地的短期、長期的工作方向和任務，做到創(chuàng)業(yè)孵化科學化、精細化、合理化。

3.2 加大資金扶持，做好資金管理

為解決大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地資金不足的問題，可從三個方面入手：一是完善大學生創(chuàng)業(yè)孵化融資政策，強化對大學生孵化建設(shè)的財政支持，鼓勵更多的企業(yè)投資、社會基金等民間資本融入進來，充分發(fā)揮民間資本的帶動作用。二是高校內(nèi)部要強化對大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的經(jīng)費支持，設(shè)立專門的孵化基金，通過社會贊助、學校財撥、校友贊助等方式進行基金籌集，同時要將此部分資金，進行有效的管理和運作，有針對性的對市場前景好、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膭?chuàng)業(yè)項目給予重點支持。三是加大對大學生孵化基地建設(shè)的貸款支持力度，對能夠提供資產(chǎn)抵押的大學生創(chuàng)業(yè)基地，要給予優(yōu)先支持，對于創(chuàng)業(yè)的大學生群體，可以方看貸款門檻，學生的家庭或者有穩(wěn)定收入的親屬成員均可作為其貸款的擔保方，另外對與一些信用良好、還款能力強、風險可掌控的要放寬信用貸款準入，提供信用貸款，降低貸款利息，從而為大學生創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)提供充足的資金支持。

3.3 完善創(chuàng)業(yè)孵化制度機制

良好的組織工作機制是確保創(chuàng)業(yè)孵化基地有序運營的關(guān)鍵，一方面，高校內(nèi)部應該成立專門的大學生創(chuàng)業(yè)孵化管理機構(gòu)，加強對大學生孵化基地各職能部門運營指導和管理。同時，加強與市場企業(yè)中專業(yè)服務機構(gòu)的合作和交流在資金支持、人才需求、市場前景等方面深化合作，實現(xiàn)資源要素的共享，從而打造標準、專業(yè)的大學生孵化基地管理平臺。另一方面，收窄入住大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的門檻，所有想要入住基地的組織或者個人，需要攜帶一個市場需求性大、發(fā)展前景好、潛力大的創(chuàng)業(yè)項目，同時，大學生創(chuàng)業(yè)項目必須經(jīng)過專家學者的評估論證、市場調(diào)研后才能入住基地，確保大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地項目小而精，保證孵化項目“孵一個，成一個”。另外，也要完善大學生創(chuàng)業(yè)項目的考評機制，針對基地內(nèi)的創(chuàng)業(yè)項目要做到定期考核打分，對落后的、發(fā)展前景差、市場需求少的創(chuàng)業(yè)項目實行淘汰制，倒逼創(chuàng)業(yè)項目出成果、出效果。最后，建立大學生孵化基地的導師責任制，定期邀請或聘請企業(yè)、科研院校、政府部門的專家學者，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)業(yè)、管理、政策等方面的先天優(yōu)勢，對創(chuàng)業(yè)大學生進行授課，并進行跟蹤指導，從而確保大學生創(chuàng)業(yè)項目的質(zhì)量和成果。

參考文獻

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