黃琳雅

摘 要：民族院校藝術類社團因其民族性、融合性、群眾性特征，作為民族文化弘揚的主體具備不可估量的優(yōu)勢。充分發(fā)揮學校指導作用，采取建立健全民族藝術類社團的良性機制、加強骨干隊伍建設、打造精品民族文化類社團，致力于弘揚民族文化途徑的探索，對民族文化的傳承和發(fā)展都具有重大的促進作用。

關鍵詞：高校；藝術類；社團；民族文化

社團是高校第二課堂的主陣地，是學校進行思想道德教育和校園文化建設重要途徑和載體，對于提高學生實踐能力和綜合素養(yǎng)，引導學生融入集體，適應社會發(fā)展，強化學生社會責任感有重要作用。民族院校藝術類社團站在地域性、民族性的角度，不僅具有以上作用，還對挖掘本土民族文化資源，形成獨特的校園文化，促進民族團結，創(chuàng)新大學生思想政治教育途徑等方面具有獨特的價值。本文主要對民族院校藝術類社團在校園文化建設中應用現(xiàn)狀進行分析，探索民族院校發(fā)揮民族地區(qū)優(yōu)勢，加強藝術類社團特色文化建設的新路徑。

一、民族藝術類社團的特點

（一）民族性

廣西民族大學校園具有鮮明的壯鄉(xiāng)民族特色和東南亞異域風情，在校生涵蓋壯、漢、苗、瑤、侗等53個民族，其中少數(shù)民族學生占50%，有豐富的地區(qū)民族文化資源。對比于本省其他院校而言，少數(shù)民族學生參與社團人數(shù)要比以漢族為主的院校學生多。并且廣西民族大學與東南亞各國高校均有合作，每年都有東南亞各國青年學子來校交流，各國的民族特色文化互相交流融合，形成特有的校園社團文化。目前學校共有89個社團，其中有14個藝術類社團，如大學生藝術團、民樂社、博巴倉鍋莊協(xié)會等，依托學校豐富的資源，這些藝術類社團在開展活動時，將多種多樣民族特色元素融入其中，取得了較好的效果，如第四、五屆廣西大學生藝術展演、2017年受澳門旅游局邀請參加中國少數(shù)民族賀新春代表隊-“百鳥朝鳳報春曉”花車巡游匯演等。

（二）融合性

高校社團是學生“第二課堂”活動的重要組成部分，參加社團的學生由于不受年齡、專業(yè)和院系的限制，便于形成一個富有層次性和立體性的傳播空間，為不同民族的學生提供一個互相交流的平臺，在不同民族不同地域的文化交流中，大學生起到的積極作用，能進一步促進民族文化的融合，同時也加強自身對民族傳統(tǒng)文化內涵、知識的了解，豐富了課余生活。

（三）群眾性

廣西壯族自治區(qū)現(xiàn)有12個世居民族，其中包含壯、瑤、苗、侗、仫佬族等，在傳承和發(fā)展本民族特色文化方面，不管是自治區(qū)政府還是地方高校都十分重視，為了更好地突出民族特色，在每年壯族“三月三”、瑤族“盤王節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日時，民族類社團均在學校組織下，向全校師生展示民族傳統(tǒng)手工藝作品，表演民族傳統(tǒng)節(jié)目，如侗族大歌表演、壯族山歌對唱、美食品嘗等，這些社會活動對民族類社團的大量需求，刺激了大學生參與社團的積極性，也使得社團文化更加廣泛的普及。

二、藝術類社團在校園文化建設中的作用

高校社團是學生依據(jù)自己的興趣愛好自愿組成的學生組織，是第一課堂之外的第二大育人載體，是實施素質教育的重要途徑和有效方式，通過發(fā)揮高校社團的作用弘揚民族文化，能使其在大學生群體中得到很好的繼承和發(fā)展。

（一） 藝術類社團是民族文化融合的溫床

文化融合是指不同群體間具有的不同特質的文化通過相互間接觸、交流溝通進而相互吸收、參透、學習融為一體的過程。民族院校中生活和學習著多個民族學生，通過社團活動，邀請有關專家、學者召開歷史、文學、藝術等講座，組織文藝匯演、藝術交流等活動，使各民族學生更深入地體會本民族的歷史文化，是加強民族學生思想政治工作的有效途徑。這些活動既促進了各民族文化的充分交融，又豐富了校園文化的內涵，提高了校園文化活動的層次。民族藝術類社團不僅能夠加強少數(shù)民族大學生的民族認同感和對學校的歸屬感，建立一種強有力的意識形態(tài)，而且讓少數(shù)民族學生認同自己的文化傳統(tǒng)是優(yōu)秀的，提高少數(shù)民族學生傳承本民族文化的自覺性，使他們自發(fā)地研究民族文化，并認識到只有在與其他民族文化的借鑒和融合中才能求得長久的生存和發(fā)展，才能彰顯出民族文化的生機。

（二）藝術類社團有利于校園民族文化弘揚

民族高校藝術類社團有著豐富多樣的組織形式，有著非常明確的發(fā)展目標和使命，社團會定期開展各種民族文化類活動如邀請廣西戲劇院專家到校開設講座、侗族非物質文化遺產(chǎn)繼承人韋清花進行侗繡培訓、民族學生間的文藝聯(lián)歡、 到少數(shù)民族縣市進行民俗體驗等，這些活動極大地豐富了學生的課余生活，吸引了更多學生參與其中，同時也使得以民族特色為主的社團載體，日益成為民族高校加強民族團結，凝聚民族感情，創(chuàng)造民族文化氛圍，傳播民族文化元素的重要載體。

（三）多民族藝術的交流有利于民族文化的創(chuàng)新

民族高校學生社團是一個龐大的多樣性群體，不同民族學生間文化交流和思想碰撞，對民族文化的傳播與弘揚起到的作用都是不可低估的。且當今大學生，既具有鮮明的時代特征，也富有創(chuàng)造力和激情，高校藝術社團具有自主的運行方式，成員間的關系也是非常的輕松和平等，社團成員們在此交流，相互溝通越活躍，也就具備越強的創(chuàng)新動力。以校園文化建設為依托，社團成員通過參與和承辦學校組織的的民族節(jié)日活動可以不斷加強對本民族文化的認同和自豪感，在活動過程中，學生們不再是被動地接受信息而是主動地、積極地吸收，在這種狀態(tài)下接觸到的信息內容，對加深對本民族傳統(tǒng)文化知識的了解作用是更大的。

三、民族院校藝術類社團存在的問題

（一）缺乏專業(yè)化的日常訓練指導和場地

對于藝術類社團來說，它有著自己的特殊性質，需要有專門的設施和場地進行訓練，比如街舞社團、戲劇社團、民族樂器社團等等。但是目前能提供給社團排練的場地不多，導致學生訓練無法長期有效地開展。而且由于經(jīng)費等方面的原因學校很少聘請專家或教師來擔任社團的顧問，日常訓練中缺乏專業(yè)化的指導，僅僅依靠本校的輔導員或是團委教師來對社團進行管理和指導，效果有限，有時雖然聘請了校外的專家，但是授課頻率和時間太短，僅僅憑一兩節(jié)課的指導，難以起到針對性作用。

（二）沒有合理的運行機制和長遠規(guī)劃

社團大都是學生自己組織和建立的，所以高校一般不會參與其管理和規(guī)劃，使得高校藝術社團沒有合理的運行機制和長遠的規(guī)劃。社團的發(fā)展有賴于社團負責人的個人能力，社團活動的開展以社團負責人的愛好和興趣為出發(fā)點，社團被當做是學生鍛煉自己能力的舞臺，重在提高社團成員的自我能力，缺乏對藝術社團的長期規(guī)劃，這對藝術社團的長期發(fā)展是十分不利的。[5]

（三）社團間缺乏交流

高校社團是校園文化進行傳播的重要載體，同時也是學生素質提高和學生交友范圍擴大的重要途徑。但是很多社團都將自身封閉起來，缺乏與其他社團間的相互交流。社團的作用難以得到發(fā)揮，學生的合作意識就很難培養(yǎng)起來，長此以往，社團成員就會變得越來越封閉，學生的興趣也會逐漸降低。

四、建設民族院校藝術類社團，繁榮校園文化的對策分析

（一）加強政治指導力度，保證正確的政治方向

高校黨、團組織是幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀的主要陣地。在高校黨委的領導下，以團委為核心和樞紐，推進少數(shù)民族學生的思想政治教育，加強對社團的政治指導，通過組織形式多樣的活動將思想政治教育融入其中，以淺顯易懂、開心愉快的方式讓學生能更好地接受、更積極主動地學習。

（二）加強制度約束，確保社團活動有序開展

無規(guī)矩不成方圓，對于高校社團學校應進行積極的扶持和規(guī)劃，針對不同的社團制定出適合的規(guī)章制度，科學地引導社團向著正確的方向發(fā)展，社團應該嚴格按照學校的規(guī)章制度來進行，這樣可以為高校藝術類社團的發(fā)展奠定良好的基礎。這些管理制度包括財務管理、獎懲機制、評估考察和注冊審核等各方面的內容。此外，還需要將合理的監(jiān)督機制建立起來，這樣才能落實好高校藝術社團的各項管理制度。

（三）加大扶持力度，不斷提高影響力

民族藝術類社團與其他社團最大區(qū)別在于，其需要大量資金投入用于聘請指導老師和購買樂器、服裝道具，并且需要有專門的場地進行訓練和放置相關服裝道具，單靠學生拉贊助或者自費投入是遠遠不足的，學校應該為藝術社團提供充足的資金和其他保障，這樣才能確保社團活動的順利開展。社團活動還應本著“走出去，請進來”的原則，加強和其他學校的合作與交流，同時鼓勵學生積極參與各類與民族文化相關的比賽，這樣不僅能將學校的社團文化展示給外界，同時還能樹立社團民族藝術品牌，對于學生的合作能力、交際能力培養(yǎng)具有積極的作用。

（四）加強團隊骨干建設，提高社團凝聚力

將軍奮勇，三軍拼命，好的社團負責人能凝聚人心，引領社團不斷發(fā)展，建議學校每年進行一次全面的調研搜集，挖掘有藝術特長的少數(shù)民族學生（如侗族大歌、獨弦琴、壯族山歌等方面的人才），建立民族特色藝術人才庫，在其中挑選有責任心、組織能力強的學生擔當社團負責人。同時，由團委牽頭，校內與藝術學院、民族與社會學學院，校外與人文藝術類協(xié)會（如廣西戲劇院、廣西音樂家協(xié)會、廣西民族樂團等）建立合作關系，依托專業(yè)資源，定期組織培訓、開展活動和文藝匯演等。既可以提高社團影響力，吸引更多學生加入，也可以加深民族文化間的傳播交流。

（五）促進社團工作創(chuàng)新，打造精品項目

在學生社團管理工作過程中，需要不斷進行探索和創(chuàng)新。依托學校大平臺，與藝術學院合作，系統(tǒng)地組織和培養(yǎng)一批有民族才藝特長的學生，在專業(yè)老師的指導下，排練一批能長期性、延續(xù)性表演與廣西12個世居民族有關的精品節(jié)目，可以隨時參加民族特色節(jié)日文藝匯演或者相關文藝比賽。

（六）完善社團評價機制，促進作用發(fā)揮

高校應該將學生藝術社團的評估體系建立并健全，在教師工作評估、學生學習評估中將學生藝術社團的建設情況納入進去。這樣可以使得藝術社團不斷對不足之處進行改進，將管理的實際能力提高上去。高校還應該對學生社團的建設進行積極的規(guī)劃和統(tǒng)籌，將評價體系完善好，社團的考核一定要加強。這樣，才能將藝術社團在校園文化建設中的作用充分發(fā)揮出來，確保藝術社團校園文化建設能更加順暢的進行。

結論

對于民族院校藝術類社團來說，它不僅是豐富學生課外業(yè)余生活、提高實踐能力和綜合素質的平臺，還起著對本土民族文化的傳播與弘揚的作用。高校應合理指導校園文化活動，不斷對藝術社團進行改革和創(chuàng)新，這樣才能將藝術社團應有的作用發(fā)揮出來，為校園文化的繁榮和本土民族文化發(fā)展傳承做出積極的貢獻。

（作者單位：廣西民族大學團委，廣西 南寧 530006）