摘 要：作為中職美術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，素描教學(xué)的開展應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，通過多種教學(xué)方式，引導(dǎo)與提升學(xué)生興趣，建立符合專業(yè)教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉悅。本文筆者就從自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談?wù)勅绾翁岣咧新毭佬g(shù)專業(yè)素描教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職教育；美術(shù)；素描教學(xué)

一、 提高課堂趣味性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在傳統(tǒng)中職美術(shù)課程素描教學(xué)中，大多是以寫生為主的教學(xué)模式，這種“依葫蘆畫瓢”的寫實(shí)技能訓(xùn)練下，學(xué)生難免產(chǎn)生枯燥乏味的學(xué)習(xí)感受。素描作品創(chuàng)作過程也成為千篇一律的復(fù)制過程，無法在作品中生動(dòng)地表達(dá)出學(xué)生對(duì)作品的理解與想象。同時(shí)，這種現(xiàn)狀對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)造性思維及個(gè)性發(fā)展也產(chǎn)生了束縛?；谶@種形勢(shì)之下，教師適當(dāng)?shù)靥砑幽瑢懢毩?xí)，通過靜物主題以及數(shù)量等大致要求的制定，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考、自由組合，選擇自己想要表達(dá)的繪畫方式進(jìn)行創(chuàng)作。在默寫練習(xí)過程中，學(xué)生根據(jù)思維中對(duì)結(jié)構(gòu)意象構(gòu)建，通過線條的變化以及明暗色調(diào)的設(shè)計(jì)，能使自己的思維具體表現(xiàn)出來。盡管在這一過程中，學(xué)生的表達(dá)水平可能不夠穩(wěn)定，但作品卻表達(dá)出了學(xué)生獨(dú)立的個(gè)性以及思想情感。作為教師，要把握住學(xué)生偶發(fā)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，適當(dāng)引導(dǎo)，通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)方式，增加素描課堂的活力，并保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。

二、 重視“三多”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生素描的基礎(chǔ)能力

（一） 多看，掌控畫面的整體成效

畫面的整體關(guān)系決定了一張畫能否在一排畫中脫穎而出，整體成效好的給了賞畫者最先印象。那么，如何掌控畫面的整體成效呢？這就要指引學(xué)生在畫畫的進(jìn)程中，盡可能抓住物體的最先感覺，多看，整體觀察，整體作畫，并指引學(xué)生盡可能將最先感覺維持到后階段，使畫面有初始的新鮮感。

首先是看整體。整體觀察，整體作畫。整體觀察，表現(xiàn)一組靜物時(shí)，不妨先瞇著眼，看它的整體感覺，瞇眼看時(shí)，物體外形是模糊的，但光感較強(qiáng)，畫面的黑白灰較清晰，有利于分析出畫面的黑白關(guān)系，同時(shí)物體之間的比例較易區(qū)分，對(duì)物體的造型有整體直觀的印象。整體作畫，開始作畫過程中，眼要在整組靜物中游走，筆要在整張畫面中游走，不要在局部耗費(fèi)太多時(shí)間，先找大關(guān)系，再找局部的小關(guān)系，一開始就要定下畫面的多個(gè)“最”：最高、最低、最長、最短、最黑、最亮……并以此為標(biāo)準(zhǔn)，整體地完成畫面。整體收拾階段更要指引學(xué)生抓住畫面的整體感，勇敢用筆，舍棄雖精美但無助畫面整體關(guān)系的局部。

其次是看名家，看老師，看同學(xué)。多看大師的作品，觀察分析，從中找到對(duì)自己有用的，一根線條的啟迪也是靈感的火花；看老師的課堂示范教學(xué)，從中找到作畫的步驟，用筆、用線的技巧；看同學(xué)，從中找到自己畫面的缺陷，因?yàn)橥瑢W(xué)的錯(cuò)誤有可能自己也有。

（二） 多畫，重視線條處理

多畫，勤能補(bǔ)拙，熟能生巧，任何的成功都離不開長時(shí)間的磨煉。要想畫出好的作品，量的累積是必不可少的。在初學(xué)階段，要提高素描的造型能力，多用線。線條是一切造型的基礎(chǔ)，線條是造型的關(guān)鍵。我們所要表達(dá)的物體外形、結(jié)構(gòu)、質(zhì)感、空間都要通過線條來表現(xiàn)。例如，素描教學(xué)中，為了提高素描的造型能力，在石膏幾何體的訓(xùn)練中，可以結(jié)構(gòu)畫法為主，著力線條來表現(xiàn)物體。通過線條的粗細(xì)表現(xiàn)物像的空間感，通過線條的濃淡表現(xiàn)物體邊緣的虛實(shí)；在靜物寫生時(shí)，特意安排相同的物體，以期讓學(xué)生琢磨用不同的線條來表現(xiàn)前后物體的區(qū)別。

通過大量的課堂寫生和課后的臨摹練習(xí)，使學(xué)生掌握用線的規(guī)律，素描的造型能力也得到提升。

（三） 多思考，展現(xiàn)畫面的氣韻生動(dòng)

物體的生動(dòng)形象，它涵括了物體在光線下的不同造型、不同質(zhì)感的氛圍。每一組靜物的不同角度都有其不同的生動(dòng)形態(tài)，需要學(xué)生用眼觀察，用心思考，用筆描繪。

要很好地展現(xiàn)畫面獨(dú)一無二的生動(dòng)形象，要通過合理指引學(xué)生的臨摹訓(xùn)練及寫生實(shí)踐。合理的臨摹訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其他人的優(yōu)良觀察方式，表現(xiàn)方法。有對(duì)素描的基本認(rèn)識(shí)，對(duì)用筆、用線有基本的方法，而后實(shí)施課堂寫生。在寫生的過程中，同樣一組靜物，每個(gè)人都能畫出自己的不同，這就是每個(gè)人的分析和思考不同。為了更好地體會(huì)畫面的氣韻生動(dòng)，在一組課堂寫生中，我選取有代表性的順光、逆光、側(cè)光的畫面，同時(shí)講評(píng)，現(xiàn)場(chǎng)改畫，學(xué)生在這樣的情境下就會(huì)思考自己將怎么樣來處理自己的畫面。只有擁有更好的素描造型能力，才能更好地用筆將物體在紙上描繪出來，并逐漸使畫面生動(dòng)，有生命力。所以，適當(dāng)?shù)呐R摹訓(xùn)練及大量的寫生實(shí)踐來提高素描造型能力是達(dá)成畫面氣韻生動(dòng)的關(guān)鍵。

三、 理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

美術(shù)是一門造型藝術(shù)，其創(chuàng)造力的表現(xiàn)是美術(shù)活動(dòng)本身的一個(gè)屬性。素描是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)科，但是沒有理論知識(shí)的輔助，學(xué)生的能力就無法在當(dāng)前的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中得到延伸。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)認(rèn)真篩選學(xué)生的理論教學(xué)內(nèi)容，使之能對(duì)素描作畫起到實(shí)質(zhì)性的幫助。實(shí)踐教學(xué)可以幫助學(xué)生鍛煉動(dòng)手能力，但是許多時(shí)候教學(xué)中由于條件的限制，并不能讓學(xué)生全方位地進(jìn)行實(shí)踐，這時(shí)就需要有理論知識(shí)的輔助。在素描中，學(xué)生可借鑒前人的作畫經(jīng)驗(yàn)。之前有大師為了描畫一幅更優(yōu)質(zhì)的半身人像去解剖尸體，這在當(dāng)今的美術(shù)教學(xué)中是不可能實(shí)現(xiàn)的。因此，學(xué)生可以將前人研究好的人體比例結(jié)構(gòu)直接從書本獲得，從而變成自己的知識(shí)，在作畫時(shí)運(yùn)用。

四、 結(jié)束語

總而言之，對(duì)于中職美術(shù)教學(xué)，可以說本就是面向就業(yè)，面向培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)內(nèi)容，作為新時(shí)代教學(xué)者，我們當(dāng)重視對(duì)學(xué)生興趣的挖掘，不斷培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，重視基礎(chǔ)知識(shí)挖掘，夯實(shí)學(xué)生素描基礎(chǔ)，重視理論與實(shí)踐的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

周京鍇，重慶市，重慶市萬州職業(yè)教育中心。