摘 要：隨著我國教育改革工程的進(jìn)度逐漸地增加，我國對(duì)于教育的重視程度也越來越深。數(shù)學(xué)是初中科目中一門主要的學(xué)科，因?yàn)閿?shù)學(xué)中包含著很多理論知識(shí)，所以在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們往往會(huì)覺得無聊、乏味。如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率，成為我們建設(shè)過程中面臨的主要難題。在當(dāng)前的初中課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高成為普遍的問題。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂效率；數(shù)學(xué)教學(xué)

本文將全面的分析如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率，結(jié)合實(shí)際情況盤點(diǎn)和總結(jié)初中數(shù)學(xué)課堂效率低下的原因，幫助老師解決學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不高以及學(xué)生不能獨(dú)立思考的問題，提出有效對(duì)策幫助老師解決問題。

一、 提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率的意義

課堂是老師和學(xué)生完成任務(wù)的主要陣地，數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)主要完成時(shí)間必須控制在上課時(shí)間內(nèi)。我國傳統(tǒng)教學(xué)方法所采用的“填鴨式教學(xué)方法”對(duì)課上氛圍有十分嚴(yán)格的要求，而這種氛圍只有在課堂上才能夠達(dá)到。如果不提高課堂教學(xué)效率的話，學(xué)生們自己回家學(xué)習(xí)又不能夠進(jìn)入狀態(tài)，不能夠?qū)Ξ?dāng)天知識(shí)進(jìn)行很好的總結(jié)和回顧。在我國初中課程中，數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)難度較高，需要進(jìn)行大量的練習(xí)才能夠完全的掌握知識(shí)點(diǎn)，才能夠在后期對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用做好基礎(chǔ)。傳統(tǒng)教學(xué)觀念所培養(yǎng)出的孩子學(xué)習(xí)效率并不高，這對(duì)于學(xué)習(xí)科目較多的初中學(xué)生來說，不僅占用了大部分的時(shí)間，還達(dá)不到所期望的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以改革教學(xué)方法、提高教學(xué)效率勢(shì)在必行。教師沒有運(yùn)用正確的方法，而間接地導(dǎo)致課堂氛圍不融洽，講課的過程枯燥無味。想要提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率，首先需要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，只有這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。

二、 提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率面臨的難題

（一） 學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不高

中國有句古話叫做“興趣是最好的老師”。興趣是讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上不斷前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力，還是讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不會(huì)失去信心的動(dòng)力源頭。老師在教學(xué)的過程中是否采用生動(dòng)的教學(xué)方法、教學(xué)方法是否符合初中孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律將會(huì)直接關(guān)系到學(xué)生們對(duì)于初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的高低。我國傳統(tǒng)教學(xué)方法刻板生硬，不符合初中孩子的生長階段，不僅讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣，還在一定的程度上扼殺了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。所以，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)情境的過程中，要充分地考慮到孩子們的注意力集中點(diǎn)，想盡一切辦法為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，只有這樣，才能夠?qū)W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣愛好激發(fā)出來，也才能夠培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

（二） 學(xué)生不能獨(dú)立思考問題

老師在積極為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境之后，還要想辦法為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)愉快、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生們需要明白，課上的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限且短暫的，如果永遠(yuǎn)指望學(xué)生只聽過課上的學(xué)習(xí)時(shí)間來達(dá)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)是不現(xiàn)實(shí)的。學(xué)生在課堂上習(xí)慣跟隨老師的思路來學(xué)習(xí)，在老師的指導(dǎo)下，可以應(yīng)用所學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)定律或者是數(shù)學(xué)知識(shí)，但是一旦失去老師的指導(dǎo)，就不能夠獨(dú)立自主的去做題。這種不能獨(dú)立思考的問題困擾著很多的學(xué)生，不能獨(dú)立思考讓學(xué)生在考試的過程中沒有做題思路，不知從何下手。學(xué)生們不能夠采用其他學(xué)習(xí)方法，不如用電腦查資料，或者和同學(xué)討論，合作學(xué)習(xí)模式不僅能夠充分的發(fā)揮學(xué)生們的主動(dòng)性，還能夠促進(jìn)學(xué)生們個(gè)人身心的發(fā)展。

三、 提高初中數(shù)學(xué)課堂效率的方法

（一） 端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

我國農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展不平衡，導(dǎo)致很多家長都選擇外出打工，將自己的孩子留給家里的老人照看。祖輩們對(duì)孩子的重視程度還不夠，導(dǎo)致很多孩子都對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，因?yàn)榧依锊粔蚩粗?，?dǎo)致孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候就不會(huì)產(chǎn)生興趣。

（二） 培養(yǎng)師生感情

我國教師長期以來受傳統(tǒng)教育的束縛，被師生關(guān)系所阻礙。想要提高我國初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率，改善師生關(guān)系是必要的。新課標(biāo)背景下提出的嶄新的教學(xué)理念是“以人為本”，老師要明白教學(xué)的中心是學(xué)生，老師所做的一切都是為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，良好的師生關(guān)系能夠在課堂上制造出融洽的課堂氣氛。

（三） 運(yùn)用多媒體教學(xué)方法

隨著計(jì)算機(jī)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入到我們的生活中去了。作為初中數(shù)學(xué)教師，能夠很好地應(yīng)用多媒體來達(dá)到自己的教學(xué)目標(biāo)也是一種新興的教學(xué)方法。多媒體模式在教學(xué)上擁有一定的優(yōu)勢(shì)，計(jì)算機(jī)教學(xué)能夠有效增加每一節(jié)課程的容量，節(jié)省板書的時(shí)間，直觀性強(qiáng)，能夠激起學(xué)生們的興趣。

（四） 注意調(diào)動(dòng)學(xué)生思考能力

想要在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考能力，需要教師在上課前做足準(zhǔn)備工作，精心準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)中心被表達(dá)的清晰明了，能夠讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，規(guī)劃學(xué)生思考方向。只有問題難度適中，難易結(jié)合，才能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生們的注定思考能力，過于簡單，不能達(dá)到激發(fā)學(xué)生們思考的目的；過于困難，會(huì)在一定程度上扼殺學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

（五） 優(yōu)化設(shè)置課堂教學(xué)問題

老師在設(shè)置課堂教學(xué)問題的過程中，要保證問題的明確性，在課堂實(shí)際操作的過程中能夠給予學(xué)生較大的發(fā)揮空間，保護(hù)學(xué)生們的想象力和學(xué)習(xí)激情。此外，教師在設(shè)置問題中要考慮到問題難易程度的循序漸進(jìn)，只有這樣，才能保證課堂氣氛的活躍性并幫助學(xué)生加深對(duì)課堂知識(shí)的理解。

四、 總結(jié)

課堂教學(xué)是老師教課的主要陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉學(xué)習(xí)能力和理解能力以及提高學(xué)生成績的關(guān)鍵場(chǎng)所。為了有效提高初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，我們要采用科學(xué)的方式，結(jié)合實(shí)際情況分析教學(xué)現(xiàn)狀，在短時(shí)間內(nèi)總結(jié)學(xué)生們的信息，用盡全力打造高質(zhì)、高效的初中數(shù)學(xué)課堂。

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作者簡介：

陳炯，副高級(jí)，貴州省仁懷市，仁懷市學(xué)孔中學(xué)。