黎維芬

【內(nèi)容摘要】在新課程改革背景下，學(xué)習(xí)成績(jī)并不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，良好的思想道德品質(zhì)也是衡量學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，因?yàn)橹挥芯邆淞己玫乃枷氲赖缕焚|(zhì)，才能更好地融入班集體，形成正能量?；诖耍咧姓谓處熢诮虒W(xué)中越來(lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。本文對(duì)高中政治教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的思想道德品質(zhì)發(fā)展策略進(jìn)行了重點(diǎn)探究，對(duì)高中政治教學(xué)方面提出自己的一些思考和建議。

【關(guān)鍵詞】高中政治 促進(jìn) 學(xué)生 思想道德品質(zhì)

一、通過(guò)高中政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)

1. 道德情感

每個(gè)人都有自己的道德情感，它是道德意識(shí)的構(gòu)成要素之一，是指人們依據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的事物具有的愛(ài)憎好惡等心理體驗(yàn)。高中生心理、生理尚未發(fā)育成熟，因此他們的道德情感極容易受外界事物的影響，出現(xiàn)偏差，嚴(yán)重者甚至?xí)绊懰麄兯枷氲赖缕焚|(zhì)的健康發(fā)展?；诖?，高中政治教師在教學(xué)中，應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生積極的道德情感，使他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，更具理性思維。

例如我在教授高一思想政治必修1《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》一課時(shí)，就通過(guò)多媒體播放了一則視頻，該視頻為一真實(shí)案例，是指一高中生為了買(mǎi)手機(jī)玩游戲，走上了違法犯罪的道路。這個(gè)視頻給學(xué)生帶來(lái)了巨大的沖擊。在看到該學(xué)生媽媽痛哭流涕的樣子時(shí)，學(xué)生們都義憤填膺。此時(shí)，我將他們分為了幾個(gè)小組，讓他們說(shuō)一說(shuō)：“該名學(xué)生的做法對(duì)不對(duì)，請(qǐng)說(shuō)出自己的理由。”這個(gè)問(wèn)題拋出后，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)說(shuō)得不亦樂(lè)乎。在進(jìn)行小組結(jié)果展示時(shí)，有的小組認(rèn)為：高中生可以使用手機(jī)，因?yàn)槭謾C(jī)可以為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)諸多便利。有的小組則認(rèn)為：中學(xué)生的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)，而手機(jī)中的游戲、微博等極易造成學(xué)生分心，影響其學(xué)習(xí)成績(jī)。還有的小組認(rèn)為：對(duì)待手機(jī)應(yīng)該辯證地看，有好處也有壞處。各小組學(xué)生不同的想法，一下子讓課堂氣氛活躍起來(lái)，此時(shí)，我讓他們通過(guò)擺事實(shí)、講道理來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，以辯論賽的形式來(lái)探究手機(jī)對(duì)于高中生的作用。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅拓展了學(xué)生的思維空間，還引導(dǎo)他們樹(shù)立積極的道德情感，可謂是一舉多得。

2. 道德信念

高中政治教師想要培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，不應(yīng)忽視對(duì)其道德信念的培養(yǎng)。因?yàn)榈赖滦拍钍侨藗儗?duì)某種道德理想、原則和規(guī)范的內(nèi)心標(biāo)準(zhǔn)，是指導(dǎo)人們行動(dòng)的重要思想，也是構(gòu)成道德品質(zhì)的關(guān)鍵因素。該信念一旦形成，具有相對(duì)的穩(wěn)定和持久性?；诖耍托枰咧姓谓處熢诮虒W(xué)中除了教授道德規(guī)范，還要不斷強(qiáng)化學(xué)生的道德信念，從而使他們?cè)诿鎸?duì)誘惑時(shí)，始終堅(jiān)守底線，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

例如我在教授高一思想政治必修1《個(gè)人收入的分配》一課時(shí)，在上課之初，我先詢問(wèn)了學(xué)生想要從事的職業(yè)，有的說(shuō)是教師，因?yàn)榭梢越虝?shū)育人；有的說(shuō)要當(dāng)明星，既氣派又收入高，也有的說(shuō)要當(dāng)會(huì)計(jì)，可以見(jiàn)到很多錢(qián)……在聽(tīng)完學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了一種情境：如果你是一名會(huì)計(jì)，有機(jī)會(huì)將一大把存款據(jù)為己有而又不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)，你會(huì)怎么做？這個(gè)問(wèn)題拋出后，在學(xué)生中間形成了兩個(gè)陣營(yíng)，有的選擇據(jù)為己有，而有的選擇保持原樣。此時(shí)，我適時(shí)地加以引導(dǎo)，來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德信念，它雖看不見(jiàn)摸不著，卻是一種“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈”的精神，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的思想道德品質(zhì)發(fā)展。

二、通過(guò)高中政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的道德習(xí)慣

1. 道德行為

道德行為是指人們?cè)诘赖乱庾R(shí)支配下所采取的行動(dòng)，它是道德意識(shí)的外在體現(xiàn)，表現(xiàn)為對(duì)他人和社會(huì)有意義的道德行為。高中生的道德行為優(yōu)劣不僅直接關(guān)系到他們的人格是否健全，還和他們的健康成長(zhǎng)息息相關(guān)，應(yīng)引起教師的重視。高中政治教師在教學(xué)中，除了傳授學(xué)生政治知識(shí)和方法之外，還應(yīng)積極開(kāi)辟第二課堂，為學(xué)生實(shí)踐提供嶄新的平臺(tái)。學(xué)生參與實(shí)踐的過(guò)程，也是檢驗(yàn)其道德行為的過(guò)程，教師在此過(guò)程中，應(yīng)多加觀察、引導(dǎo)，以不斷促進(jìn)他們的思想道德品質(zhì)發(fā)展。

2. 道德習(xí)慣

一個(gè)人長(zhǎng)期堅(jiān)持某種道德行為，就成為了一種道德習(xí)慣。培養(yǎng)高中生良好的道德習(xí)慣，不僅是德育教育的重要任務(wù)，也是促進(jìn)學(xué)生的思想道德品質(zhì)發(fā)展的重要因素，應(yīng)引起教師的重視。在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)抓住一切契機(jī)，滲透德育教育的內(nèi)容，深化他們的德育行為，使其在日積月累中形成良好的道德習(xí)慣。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，高中思想政治課對(duì)高中生思想道德品質(zhì)發(fā)展具有積極意義，應(yīng)引起教師的重視。作為一名高中政治教師，在教育改革不斷深化的背景下，要從教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通過(guò)更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法，來(lái)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)科學(xué)滲透道德教育方面的內(nèi)容，以全面促進(jìn)學(xué)生思想道德品質(zhì)發(fā)展。本文從培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和道德行為兩方面展開(kāi)論述，將高中政治教學(xué)與學(xué)生思想品德相勾連，來(lái)使品德培養(yǎng)在政治課堂中落地，貫穿到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，為促進(jìn)其全面發(fā)展，提升高中生思想道德品質(zhì)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：湖北省恩施土家族苗族自治州高級(jí)中學(xué)）