李昕桐

【內(nèi)容摘要】現(xiàn)今的中學(xué)教育中，普遍出現(xiàn)的問題是注重文化課學(xué)習(xí)，忽略了素質(zhì)教育，而音樂教育則是素質(zhì)教育的重要一部分。這樣失衡的現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生高分低能的情形普遍出現(xiàn)。音樂教育對于學(xué)生們素質(zhì)的發(fā)展起著不可替代的特殊作用，是學(xué)生提高自身素質(zhì)所必須掌握的一項基本技能。學(xué)生自身素質(zhì)不高與社會需要高素質(zhì)人才相互之間產(chǎn)生矛盾，而中學(xué)教育中又沒有將這個問題重視起來，供需之間的矛盾使我們不得不重視音樂教育在中學(xué)教育中的重要作用，這將是此篇論文要探討的主要問題。本文首先從各個方面闡述了音樂教育在中學(xué)教育中的重要作用，其次針對如今中學(xué)音樂教育中存在的問題進行深入分析和調(diào)查，通過調(diào)查數(shù)據(jù)得出最終結(jié)論，探討如何改變當今中學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)音樂 素質(zhì)教育 音樂教育

引言

音樂在人類的歷史上呈現(xiàn)出無數(shù)輝煌燦爛的經(jīng)典作品，是人類文明發(fā)展最為重要的精神財富之一。以聽覺藝術(shù)為媒介的音樂教育是培養(yǎng)人思想與能力的重要教育方式，在中學(xué)生身心成長的階段發(fā)揮著不可替代的作用?！疤岢㈤_展中學(xué)的音樂教育，是國家教育改革的主要內(nèi)容之一，是中學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分。”[1]在我國中學(xué)教育中，藝術(shù)類課程的設(shè)置是相對比較缺乏的，而音樂教育的課程更是少之又少。隨著國家教育體制改革的深入貫徹落實，各級政府教育主管部門和學(xué)校的教育觀念正在逐步發(fā)生轉(zhuǎn)變，音樂教育的獨特作用越來越受到教育者的重視。

對于中學(xué)音樂教育重要意義的探討及改進研究有著非常重要的實際意義。中學(xué)時期是青少年身心發(fā)展與人生觀、價值觀形成的重要時期，通過教授中學(xué)生音樂知識、音樂技能來塑造或改變中學(xué)生的審美意識，陶冶中學(xué)生的情操，開發(fā)中學(xué)生的思維能力，使中學(xué)生成為全面發(fā)展的人。總的來說，音樂教育在培養(yǎng)塑造健全人格、陶冶情操、豐富中學(xué)生精神內(nèi)涵層面上有著重要的作用。

我國的中學(xué)教育普遍情況是重視文化課而忽視對學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的培養(yǎng)，借助教育部廣泛宣傳素質(zhì)教育的契機，音樂教育逐漸成為中學(xué)教育的重頭戲之一，也是素質(zhì)教育的不可缺少的一部分。

一、音樂教育對思想道德品質(zhì)發(fā)展的重要性

傳統(tǒng)意義上思想道德品質(zhì)的提高是通過思想品德教育來完成的，而在現(xiàn)代教育理念中，思想道德品質(zhì)可以通過音樂教育得到進一步升華。音樂教育不僅僅是教會學(xué)生唱歌，更重要的是通過聆聽鑒賞古往今來國內(nèi)外眾多優(yōu)秀的音樂作品來實現(xiàn)的，通過這些經(jīng)典音樂作品聲情并茂的演繹可以使學(xué)生在潛移默化中得到思想的啟迪，精神世界的凈化。而通過教授學(xué)生演唱樂觀向上、富有激情的音樂作品，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加積極奮進，也使學(xué)生的大腦和精神能保持在一個較好的狀態(tài)來進行文化課的學(xué)習(xí)，從而真正實現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。

在傾聽貝多芬《命運交響曲》時，在感慨貝多芬命途多舛一生的同時，也激發(fā)了學(xué)生自身對人生觀、價值觀的思考，在慷慨激昂的樂曲中升華了精神世界，使其進一步形成正確的世界觀，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德品質(zhì)觀念。再比如，《中華人民共和國國歌》是大家最熟悉卻最有代表性的曲目，磅礴的氣勢、威嚴的旋律，通過合唱、獨唱等多種形式的演繹，增強了學(xué)生的民族自豪感，提升學(xué)生愛國主義精神，有利于其道德品質(zhì)的進一步發(fā)展。

二、音樂教育對學(xué)生身心健康發(fā)展的重要性

1.音樂教育豐富了學(xué)生課外生活

文化課學(xué)習(xí)的是一個充滿壓力、枯燥繁瑣的過程，學(xué)生需要通過各種各樣的方式進行放松減壓，音樂教育的開展使學(xué)生的課外生活又多了一種選擇。高中時期的學(xué)業(yè)壓力和青少年成長的特殊時期使得學(xué)生非常有必要采取多種多樣的減壓方式，通過音樂教育，能夠?qū)W(xué)生消極的情緒進行調(diào)整。相關(guān)科學(xué)證明，優(yōu)美的音樂旋律能夠刺激大腦皮層的神經(jīng)系統(tǒng)，使人心情得到放松，壓力得到釋放，從而在豐富課外生活的同時促進學(xué)生健康成長。

2.音樂教育增加了學(xué)生審美情趣

音樂教育通過獨特的方式能培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成正確的審美觀，培養(yǎng)其對真善美的認知，提高鑒賞美的能力，激發(fā)創(chuàng)造美的興趣。學(xué)生美感是隨著對音樂的認知過程而產(chǎn)生的，通過不斷理解和想象來陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈，從而潛移默化的將自己的情感轉(zhuǎn)移到音樂作品中，從而提高自身的審美情趣。

在學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)經(jīng)典曲目時能夠讀到凄美的愛情，能夠感受到深厚的友情，能夠了解到樂器帶來的氣質(zhì)修養(yǎng)；在學(xué)習(xí)各民族音樂的過程中，學(xué)生體會到各地不同民族的文化的涵養(yǎng)，感受到差異化的文化積淀；在學(xué)習(xí)國外音樂的過程中，能夠接觸到不同的內(nèi)心與靈魂，領(lǐng)略異國他鄉(xiāng)之美。通過系統(tǒng)的音樂教育，使學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中形成屬于自己的有差別的審美情趣。

3.音樂教育培養(yǎng)了學(xué)生獨立人格

音樂教育是針對全體中學(xué)生的，但通過音樂教育的開展，學(xué)生在共性中培養(yǎng)個性，形成獨立的性格。學(xué)生能夠根據(jù)自身的音樂涵養(yǎng)和喜好的音樂風(fēng)格在潛移默化中培養(yǎng)自身獨立的人格。

三、音樂教育對智力培養(yǎng)的重要作用

1.音樂教育促進中學(xué)生的智力發(fā)展

相關(guān)科學(xué)研究表明，音樂能夠開發(fā)中學(xué)生的智力，增進聰明才能。適時合理的音樂訓(xùn)練能促進中學(xué)生左右腦?！吧窠?jīng)學(xué)家研究表明，人的左腦具有邏輯思維能力，而右腦具有形象思維能力。” [2]因此，音樂教育對開發(fā)右腦，發(fā)展中學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)提高中學(xué)生智力水平有著非常重要的作用。

2.音樂教育激發(fā)中學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

“右腦之所以被稱為“音樂腦”是因為其與創(chuàng)造思維能力有著密切的關(guān)系，音樂教育能使學(xué)生的聯(lián)想、想象能力得到進一步發(fā)展，這種能力也是科學(xué)創(chuàng)新中的充分條件?！盵3]音樂作品通過多種形式的演繹，能夠充分調(diào)動學(xué)生的想象力和增強學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生突破原有思維慣性和思維定勢，將中學(xué)生引入另一種獨特的想象空間當中，充分發(fā)揮出想象力，把思維的廣度深度延伸，有利于發(fā)展思維能力和創(chuàng)造能力。音樂教育能夠鍛煉大腦的神經(jīng)系統(tǒng)，讓大腦更加靈敏。此外，帶領(lǐng)學(xué)生步入音樂的殿堂，可以開闊視野，增強其想象力和創(chuàng)造力，這樣更有益于高效地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為培養(yǎng)人才打下堅實基礎(chǔ)。

總結(jié)

“音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，缺乏音樂教育的文化教育是不完整的文化教育，缺乏音樂的社會文化是有缺憾的社會文化?！痹谖拿鞲叨劝l(fā)達的當今社會，素質(zhì)教育的意義對一名中學(xué)生而言至關(guān)重要，對這個時期學(xué)生的健全人格發(fā)展起著重要作用。作為一名當代中學(xué)生，三年的高中生活，如果沒有接受過音樂教育，沒有體會過音樂給人的身心帶來的美感，那是不完整的校園生活，他未來的人生將會有很多的遺憾，失去很多的色彩。

“隨著社會經(jīng)濟水平的進步，人們對于文化生活，精神生活的要求越來越多，在高中時期對中學(xué)生進行的音樂教育必將對其一生產(chǎn)生積極重要的影響?！毕Ｍ蠹彝度敫嗟木χ铝τ谖覈袑W(xué)音樂教育的發(fā)展中。音樂教育的發(fā)展是一個任重道遠的過程，現(xiàn)在也僅僅是剛剛起步，在取得不錯成績的同時，我們一定要再接再厲，相信通過幾代教育人共同的努力，中學(xué)音樂教育將開展的越來越好。

【參考文獻】

[1] 高新鳳.淺談音樂教學(xué)在中學(xué)素質(zhì)教育中的重要作用[J].成才之路，2009（3）：58-59.

[2] 徐項.淺談音樂教育對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的作用[J].黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2009（4）：54-56.

[3] 廖建華.音樂教學(xué)在中學(xué)素質(zhì)教育中的重要作用[J]， 南平師專學(xué)報，2003（1）：127-129.

（作者單位：陜西師范大學(xué)）