高 平

教育部在《學校藝術教育工作規(guī)程》總則中有這樣的規(guī)定：“學校利用校園的廣播、演出、展覽以及校園的整體設計，創(chuàng)造有利于營造健康、高雅的文化藝術氛圍，有利于對學生進行審美教育。”由此可見，大學生美育早已成為素質教育的重要組成部分了，而校園招貼作為大學文化重要的組成部分，遍布于學校教學樓走廊、校道旁邊的櫥窗等?？梢哉f是校園內隨處可見的宣傳方式。而在《學校藝術教育工作規(guī)程》總則中也有說到校園的整體設計及展覽的方式來進行審美教育，而校園招貼除了表揚優(yōu)秀師生、宣傳好人好事等常規(guī)內容之外，公益招貼可以說就是最重要的內容了。

一.校園公益招貼廣告

1.1.公益

公益，顧名思義是指社會每一個成員為實現自身利益而必需要的社會公共秩序。其包括的形式很多，例如國家制度與權力，也是社會中的經濟與文化利益的體現。既體現集體利益，也體現個人利益。

而公益招貼廣告是相對于商業(yè)招貼廣告相區(qū)別的，商業(yè)招貼廣告是為了傳達商業(yè)利益而進行的廣告宣傳活動，而公益招貼廣告通常是不以直接經濟利益為目的，以符合社會共同利益去約束各自行為，或者支持或倡導某種人們共同的事業(yè)、社會風俗、社會風尚而進行宣傳的招貼廣告。

1.2.校園公益招貼廣告

校園擁有大量適合進行張貼廣告的場所，其形式也可以是多種多樣。校道旁邊的櫥窗、教學樓與宿舍樓等樓梯間、圖書館甚至課室內都可以張貼公益性質的招貼廣告。學校巴士的車身、車站、路牌等也可以作為公益廣告招貼的媒介進行開發(fā)利用。各種以公益招貼廣告的展示，對大學生的思想品德、人文素養(yǎng)、安全意識等都可以營造出具有審美情趣而又有意義的育人環(huán)境。

二.校園公益招貼廣告與大學生美育

大學校園的主體就是在校大學生，校園公益招貼廣告不同于其它關于美育的課堂教學活動，其是張貼于大學生日常生活與學習所經常經過的地方，起的是一種潛移默化的美育作用。

2.1.公益主題性與大學美育

首先，公益教育是大學生思想品德修養(yǎng)重要的內容，也是思想美、行為美等內在美的重要組成部部分，是大學生美學教育的精神所在。所以校園櫥窗在特定的日期都會推出不同時間段的主題性公益海報并張貼于校園櫥窗之中，潛移默化地滲透在大學生美學思維之中。例如每年三月都是學雷鋒月，充分利用好校園宣傳欄文化、櫥窗文化，對雷鋒精神、雷鋒事跡等通過公益海報的形式進行展示（如圖1所示），形象地進行社會主義核心價值觀的教育。

圖1 校園學雷鋒公益招貼

其次，根據大學人才培養(yǎng)方案的要求，培養(yǎng)公益心是社會人才重要的群眾性美學要求。將情感、公益、慈善等作為重要的社會公益活動，通過創(chuàng)意公益海報的形式進行體現。在重大自然災害地震、疫情、水災等面前，作為有人才培養(yǎng)基地學校園也要運用自己獨特的校園宣傳工具并通過公益海報的形式進行宣傳教育。

此外，公益廣告可以作為藝術美育形式的校園文化活動，除了對學生樹立遠大的人生目標上進行指引之外，還可以培養(yǎng)正確的審美能力來規(guī)范和約束一言一行。例如遵守學生的穩(wěn)中有各項規(guī)章制度、愛護公物、遵守交通法規(guī)、講衛(wèi)生、拒絕毒品等，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會人才。

所以說，校園櫥窗文化主題性可以與公益性相結合，在不同的時期推出不同主題性的公益招貼，潛移默化地對大學生進行美育滲透。

2.2 校園公益招貼廣告與藝術性

藝術是指人類以情感和想象力為特征，把握和反映世界的一種特殊形式。新鮮、創(chuàng)意、獨特的藝術風格和豐富的表現手法，可以讓公益海報招貼在校園里作為視覺藝術傳達的媒介，使其在傳達公益思想的同時用藝術的視覺沖擊力、藝術的情感表現力通過設計思維給予傳播，從而起到美學的感染。

從藝術的表現性來說，可以將人的主觀感受、客觀想法通過不同的藝術形式進行視覺展現。校園櫥窗中張貼公益性海報，正是使用藝術美的表現形式加上公益性的主題，將公益的精神通過視覺語言進行傳達，將語言和情感藝術化。公益海報中常用的辯證關系、創(chuàng)意廣告語、創(chuàng)意圖形，集知識性、藝術性、審美性、公益性于一體，體現愛人類、愛社會、愛自然的美學精神。顯然，校園按計劃張貼公益海報對大學生美學教育是具有重要意義的。

2.3 校園公益招貼廣告的象征性

大學校園是知識的象征，而校園公益海報則是正確人生觀、價值觀教育融合藝術審美教育于一體的情感象征。公益海報可以將文學的修辭手法和圖形的視覺表達圖形，與藝術的浪漫性通過符號形式進行圖像傳播，達到藝術美育的精神表現。

三.校園公益海報與大學生美育實踐性

學生是校園的主體，學生可以直接以主人翁的身份參與公益海報的設計、制作、策劃與布展，從實踐中獲得到美育的滲透。通過校園公益海報的實踐活動，學生的美育教育可以從以下幾個方面得以提高。

3.1 校園公益招貼實踐與創(chuàng)新教育

視覺藝術歷來強調創(chuàng)新性，“新”有的是前所未有的意思，是相對于歷史或者是傳統(tǒng)而言的舊而體現“新”。公益海報的設計講求創(chuàng)新，是建立在公益宣傳的任務和帶有教育意義的需要，用突破傳統(tǒng)經驗和想法的思維去發(fā)揮想象，表達公益的主題思想。由新意識、新思維、新理念基礎下的獨特構思、出色的創(chuàng)意點去傳達公益思想，而創(chuàng)新性作為人類認識和發(fā)展新的領域，結合新的想法、見解等創(chuàng)新性活動進行有機的聯(lián)系，形成含有社會價值和公益主題的創(chuàng)新設計。

藝術性的創(chuàng)新也與校園公益招貼實踐密切相關，藝術本身的特點和生命力在于不斷的創(chuàng)新和發(fā)展，并隨著時代文化的發(fā)展和大學生公益招貼設計的藝術語言的發(fā)展基礎上，以新穎而又獨一無二的視覺去突出關鍵要素，將創(chuàng)意思維與藝術表現緊密結合在一起。即使是莊嚴的國慶主題公益海報，也可以融入與學生密切相關的卡通主題，做到更加平易近人，起到更好的宣傳效果。

3.2 校園公益招貼的藝術思維

藝術思維最大的特點就是根據時代的發(fā)展，不斷地創(chuàng)新。大學校園根據主題需要張貼公益廣告，可以在藝術思維的角度將主題內容進行有效的宣傳。視覺藝術思維與文學藝術思維、視聽藝術思維也是相通的，校園公益招貼也可以運用藝術語言的幽默、生動將具像的視覺元素符號化、象征化。同樣，也可以使用疊加、強光、黑白、透疊、漸變等藝術語言將主題視覺藝術化。

四.結語

不管是工科專業(yè)學生還是文科專業(yè)學生，校園公益廣告都可以對在校學生產生品格美育、藝術美育、思維美育等作用。學校宣傳工作中，公益廣告的張貼可以對校園環(huán)境起到德育教育的氛圍效應，圖文并茂的內容具有可讀性強，滿足學生對積極向上主題的審美需求，來來往往于校園的師生從中得到啟發(fā)、認同，從而潛移默化地提升審美能力。學生在親自參與公益海報的設計、制作與張貼等實踐工作中，獲得技能的同時更加是美學思想在心靈上的滲透。