周迎利

摘 要 幼兒園是每個(gè)學(xué)生都必須經(jīng)歷的一個(gè)重要階段，近些年關(guān)于幼兒園教育教學(xué)各項(xiàng)機(jī)制的持續(xù)不斷完善，幼兒園學(xué)生的身心健康普遍得到家長(zhǎng)、教師和社會(huì)各界人士的關(guān)注和重視，關(guān)于幼兒園展開的體育活動(dòng)類型也越來越多。以往幼兒園有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)器材顯然不適合新時(shí)代體育教學(xué)的發(fā)展要求，因此幼兒園體育教育工作者應(yīng)該以一種與時(shí)俱進(jìn)的心態(tài)，來引進(jìn)各種現(xiàn)代化體育器材，來提升幼兒園學(xué)生的身體各項(xiàng)機(jī)能的水平。對(duì)此本文將從探究幼兒園有效開展創(chuàng)意籃球游戲的策略這個(gè)作為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)其展開身體討論和分析。

關(guān)鍵詞 小籃球 幼兒園 體育游戲

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

幼兒園是學(xué)生身體處于快速健康發(fā)展的重要階段，因此幼兒園教育工作者一定要重視幼兒園學(xué)生身體健康發(fā)展，在幼兒園開展籃球體育活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)幼兒園學(xué)生之間的互相關(guān)愛集體主義精神，而且還能培養(yǎng)幼兒園學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)的堅(jiān)強(qiáng)意志，提升學(xué)生的判斷力與反應(yīng)能力。

1關(guān)于幼兒園體育教學(xué)中實(shí)施籃球運(yùn)動(dòng)步驟分析

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗非常激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，很多學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)的過程中身體之間的接觸非常密切，在某種條件下很容易導(dǎo)致身上受傷，一定要把身體安全放在首要因素，并且還要保證把傷害降到最低。因此在幼兒園進(jìn)行籃球教學(xué)過程時(shí)，教師應(yīng)該提前與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行深入交流與溝通，并且一定獲得家長(zhǎng)同意的情況下來展開相關(guān)活動(dòng)，除此之外還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效交流，在深入了解學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣之后，可以先從比較小的運(yùn)動(dòng)量來展開有趣的練習(xí)活動(dòng)，教師應(yīng)該循序漸進(jìn)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。近些年越來越多的學(xué)生開始參與到籃球練習(xí)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該依據(jù)每個(gè)幼兒園學(xué)生的不同個(gè)性組合成興趣組，進(jìn)而有效保證學(xué)生參與籃球游戲的積極性和熱情。另外教師還應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拍球、運(yùn)球、拋接球、傳接球等各項(xiàng)技能的系統(tǒng)性練習(xí)，除此之外，教師還應(yīng)該深入了解每個(gè)學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)能力，為其設(shè)置一套完善的訓(xùn)練方案，進(jìn)一步提升學(xué)生的身體素質(zhì)水平。

2關(guān)于幼兒園開展創(chuàng)意籃球游戲策略分析

2.1關(guān)于幼兒園籃球拍球練習(xí)的運(yùn)用分析

在幼兒園籃球教學(xué)過程中，拍球是對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)的重要內(nèi)容，是進(jìn)行一切籃球運(yùn)動(dòng)的重要基礎(chǔ)，幼兒園學(xué)生只有把拍球練習(xí)基礎(chǔ)掌握好，才能進(jìn)行下一步的練習(xí)。在拍打籃球的過程中一定要有效控制籃球和手掌心的距離和力度，學(xué)生只有找到合適的拍球感覺其拍球能力才會(huì)得到進(jìn)一步的提升?；@球球感通常情況下是指對(duì)籃球在運(yùn)動(dòng)過程中的感知能力，它是一種感官直覺，它是球類運(yùn)動(dòng)員必不可少的重要知覺。在對(duì)幼兒園學(xué)生進(jìn)行拍球練習(xí)時(shí)單單練習(xí)有關(guān)拍球過程會(huì)讓學(xué)生感覺單調(diào)乏味，因此教師應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同狀況來設(shè)計(jì)左右手不停更換來拍球、轉(zhuǎn)動(dòng)身體姿勢(shì)拍球、控制高低度拍球等各種各樣的拍球小游戲，在一定程度上能夠有效激發(fā)學(xué)生玩球興趣，在進(jìn)行拍球各種游戲過程中一定要把手掌撐開，關(guān)注球彈跳起來的高度，最好不要超過胸口高度并且還要控制好拍球節(jié)奏，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生的拍球感覺。

2.2關(guān)于幼兒園籃球運(yùn)球練習(xí)的運(yùn)用分析

幼兒園籃球運(yùn)球過程帶有些復(fù)雜性比較適合大中班學(xué)生，一般情況下運(yùn)球包括：高、低運(yùn)球、轉(zhuǎn)身運(yùn)球、運(yùn)動(dòng)中運(yùn)球、過障礙運(yùn)球等。運(yùn)球技術(shù)也是籃球運(yùn)動(dòng)中非常重要的一種技術(shù)。在運(yùn)球的過程中需要學(xué)生和籃球保持一個(gè)方向，并且一定要控制好手指和手腕中的爆發(fā)能力和粘球的熟悉度，在一定程度上能夠吸引幼兒園學(xué)生的注意力。有利于培養(yǎng)幼兒園學(xué)生的心理素質(zhì)能力，提升幼兒園學(xué)生的觀察能力，為培養(yǎng)幼兒園學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在對(duì)幼兒園學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)過程中，一定要控制好運(yùn)球的節(jié)奏，身體速度和籃球速度保持一致。幼兒園學(xué)生可以慢動(dòng)作邊走邊拍掌握好運(yùn)球的方向，逐步提升運(yùn)行跑的速度。另外可以設(shè)置一些與運(yùn)球有關(guān)的小游戲，例如，在運(yùn)球的過程中設(shè)置一些障礙物、把學(xué)生分成小組的形式展開運(yùn)球比賽等。針對(duì)幼兒園中班學(xué)生可以讓他們沿著規(guī)定直線進(jìn)行運(yùn)球，大班學(xué)生可以繞著一個(gè)圓圈來進(jìn)行運(yùn)球。需要著重關(guān)注的一點(diǎn)是一定要控制運(yùn)球的高度，最好在胸口以下位置進(jìn)行運(yùn)球，如果運(yùn)球速度快的還可以把球的高度再往下調(diào)，可以把腰部作為標(biāo)準(zhǔn)展開運(yùn)球練習(xí)。

2.3關(guān)于幼兒園籃球傳接球相關(guān)練習(xí)的運(yùn)用分析

籃球運(yùn)動(dòng)是多人參加一種集體身體對(duì)抗激烈的項(xiàng)目。在籃球的運(yùn)動(dòng)過程當(dāng)中傳接球是普遍使用的一種技術(shù)，并且也是必不可少的重要方式。它能夠有效的把集體力量凝結(jié)在一起，一般情況下傳接球最常使用的有快速、準(zhǔn)確、及時(shí)有效。在幼兒園籃球練習(xí)過程當(dāng)中雙眼一定要看向?qū)Ψ?，通過使用手腕的力量把球傳到對(duì)方胸口位置，根據(jù)彼此雙方距離遠(yuǎn)近來把控好傳球力度。關(guān)于對(duì)方接球應(yīng)該注意手掌張開放于胸口位置，等手接到球以后要適時(shí)緩沖、降低來球的力量?jī)芍皇志o握籃球。通常情況下，對(duì)于快速丟來的球很多學(xué)生第一時(shí)間會(huì)選擇先護(hù)住自己的臉，不容易接到快速飛來的球。針對(duì)這種問題教師應(yīng)該逐步引導(dǎo)學(xué)生。傳接球是一項(xiàng)重要的關(guān)鍵技術(shù)，它對(duì)學(xué)生的眼睛靈活性和動(dòng)作都要求非常高，因此一定要把眼睛和動(dòng)作進(jìn)行有效的聯(lián)合在一起保持兩者之間的協(xié)調(diào)性。首先先讓幼兒園學(xué)生練傳接球的一些技術(shù)，教師可以作示范作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳球，幼兒園學(xué)生負(fù)責(zé)接球，只有幼兒園的學(xué)生非常熟悉接球這項(xiàng)重要?jiǎng)幼鲿r(shí)，才可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行下一步的傳球練習(xí)。除此之外，教師還可以讓幼兒園學(xué)生嘗試接反彈球。一般情況下，是讓學(xué)生把球丟到墻上之后再去接反彈過來的球，不僅可以有效提升幼兒園學(xué)生眼睛和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，而且還能夠有效提高幼兒園學(xué)生的傳接球能力水平。

2.4關(guān)于幼兒園籃球拋接球相關(guān)練習(xí)的運(yùn)用分析

在幼兒園學(xué)生進(jìn)行籃球練習(xí)的過程時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行拋接球的練習(xí)，能夠幫助學(xué)生進(jìn)行傳接球練習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。幼兒園學(xué)生把球向上拋時(shí)眼睛會(huì)隨著球的高度和方向變化進(jìn)行轉(zhuǎn)移，準(zhǔn)確判斷球落下的位置進(jìn)而有效做好接球的準(zhǔn)備。在一定程度上能夠有效鍛煉學(xué)生眼睛和手臂的協(xié)調(diào)性。只有學(xué)生把拋接球這個(gè)過程熟悉之后，幼兒園學(xué)生和教師才會(huì)進(jìn)行下一步的傳接球練習(xí)。因此幼兒園學(xué)生只要真正掌握和了解拋接球的技術(shù)，才能更好的把傳接球技術(shù)給發(fā)揮出來。并且在一定程度上還能夠有效培養(yǎng)幼兒園學(xué)生之間的合作意識(shí)，幼兒園學(xué)生只有相互配合才能夠有效完成籃球傳接球的連續(xù)性動(dòng)作。

2.5關(guān)于幼兒園籃球投籃相關(guān)練習(xí)的運(yùn)用分析

投籃練習(xí)是幼兒園學(xué)生進(jìn)行籃球練習(xí)的重要過程之一，絕大多數(shù)學(xué)生都喜歡練習(xí)這項(xiàng)動(dòng)作。很多幼兒園學(xué)生投籃技術(shù)并不符合真正的投籃標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，只能說是把球放進(jìn)籃筐里，不管是中班的學(xué)生還是大班的學(xué)生都對(duì)投籃這個(gè)環(huán)節(jié)比較感興趣，大部分學(xué)生通過投籃能夠從中獲取很大的樂趣，因此很多學(xué)生愿意持續(xù)不斷的進(jìn)行投籃練習(xí)。通常情況下，投籃也是傳接球中的一種主要表現(xiàn)方式之一，只不過傳球?qū)ο蟛煌?。針?duì)每個(gè)學(xué)生身高存在差異，因此幼兒園教師充分了解每個(gè)學(xué)生的身體高度，來設(shè)置不同高度的籃筐。只有這樣學(xué)生才能夠更好的完成投籃練習(xí)，例如可以設(shè)置和幼兒園學(xué)生高度相同、高出一半的，不同高度能夠看出來學(xué)生的技術(shù)水平存在的差異。這種方法有助于幼兒園不同階段的學(xué)生綜合水平提升。除此之外，幼兒園學(xué)生還可以借助墻來展開投籃的練習(xí)。例如可以在墻上畫不同高度的圖像，另外幼兒園學(xué)生還要和墻保持一定距離，只有這樣學(xué)生才能夠完成有關(guān)投籃目標(biāo)。并且幼兒園學(xué)生還能夠有效了解幼兒園投中的目標(biāo)，與此同時(shí)還能夠有效幫助學(xué)生掌握球的運(yùn)行規(guī)律，通過不同的方向能夠有效激發(fā)幼兒園學(xué)生的興趣，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒園學(xué)生綜合玩球能力水平。

3總結(jié)

籃球是幼兒園進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)中最重要的項(xiàng)目。首先幼兒園學(xué)生對(duì)籃球比較熟悉，并且還具備豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。其次隨著籃球各項(xiàng)技術(shù)的持續(xù)不斷滲透，不僅能夠讓更多學(xué)生深入掌握了解籃球的不同類型玩法，還能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到其他方面的技能。并且在一定程度上還能夠幫助學(xué)生身體和心理方面的發(fā)展。

基金項(xiàng)目：課題名稱：幼兒園藍(lán)球游戲的開發(fā)研究，課題編號(hào)：2017XKT105。

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