張紅珍

【摘要】隨著我國教育改革的不斷推進，人們也逐漸意識到，除了要針對教學理念和教學模式進行改革之外，教師自身所具備的師德師風也會對學生的學習狀況造成影響。對新時期中醫(yī)藥院校教師師德師風建設的具體策略進行詳細探究。

【關鍵詞】新時期中醫(yī)藥院校教師師德師風

中醫(yī)藥院校是以培養(yǎng)同時掌握理論知識和實踐能力的專業(yè)醫(yī)務人員為目標的，在這一過程中，中醫(yī)藥院校教師所自身所具備的師德師風將直接的對培養(yǎng)目標能否達成產(chǎn)生影響。從這一點來說，為了保證中醫(yī)藥院校學生能更好的符合社會上對于醫(yī)務人員的需求，我們必須對新時期中醫(yī)藥院校教師師德師風建設的具體方案進行探究。

一、堅定教師信念，忠誠于中醫(yī)藥教育

忠誠于中醫(yī)藥教育是我們在師德師風教育中對教師的基本要求，只有做到了這一點，后續(xù)工作的展開效果才能得到保證。針對現(xiàn)狀來說，中醫(yī)藥院校中仍存在一部分教師在教學過程中沒有事業(yè)心、責任感較低，甚至將教師這一職業(yè)當做暫時的跳板。在實際的教學過程中，由于這一類教師本身就對教學工作沒有興趣，教學過程的開展也大多以敷衍了事、完成任務為主，學生感受不到教師的熱情，學習效果自然也難以保證。

針對這樣的狀況，我們首先要加強對于中醫(yī)藥教育重要性的宣傳。我們可以定期的通過相關主題研討會的展開來加強中醫(yī)藥院校教師對于自己所在崗位的認識，鼓勵教師在崗位上能夠做到積極進取、無私奉獻，力求盡職盡責的完成每一項教學任務。其次，我們應加強對于中醫(yī)藥院校教師的監(jiān)督力度。在監(jiān)督過程中如果發(fā)現(xiàn)教師長期的存在敷衍了事、走形式的狀況時，學校就可以視情況對這部分教師進行處罰，督促教師重新樹立起堅定的信念。

二、培養(yǎng)教師終身學習的意識

針對教師現(xiàn)狀來說，大部分的中醫(yī)藥院校教師都是從相關院校畢業(yè)之后直接進入這一崗位工作的，這樣的狀況也就導致了這部分教師在教學過程中很有可能因為自身教學經(jīng)驗的缺乏和醫(yī)務工作經(jīng)驗的缺乏而影響教學效果。對于這樣的狀況，我們必須針對終身學習的意識對教師進行培養(yǎng)，保證中醫(yī)藥院校教師能通過不斷的學習來完善自身的各項技能。

想要達到這樣的目標，我們可以通過以下幾點來展開工作：首先，我們應大力推進教學反思活動在中醫(yī)藥院校內(nèi)部的開展。通過此類活動的開展，教師將能更好的對自身在教學過程中存在的問題和缺陷進行反思，而教師之間的交流和溝通也能輔助經(jīng)驗較少的教師盡快的熟悉醫(yī)學教育工作的方式和方法。其次，我們可以通過教學競賽的形式來輔助教師有效的將學校中學習到的教育理論與教學實踐結合起來。通過這一活動舉辦，教師之間就會自然而然的形成一定的競爭氛圍，教師自身的教學熱情將能得到極大程度的激發(fā)，在這樣的氛圍之下，學生也能更好地吸收課堂上學到的知識。

三、輔助教師對專業(yè)培養(yǎng)目標進行研究

我們對中醫(yī)藥院校教師師風師德進行討論的最終目標仍是通過教師師風師德的提升來保證實際的教學質量。對現(xiàn)階段狀況來說，中醫(yī)藥相關專業(yè)的培養(yǎng)目標將會隨著社會需求不斷的發(fā)生變化，而部分教師由于不能將工作的重心集中在教學上，導致這部分教師不能及時的對這些變化進行研究，課堂內(nèi)容仍舊是千篇一律的。在這樣的培養(yǎng)模式之下，我們很難保證學生畢業(yè)之后能滿足社會對專業(yè)醫(yī)務人員的要求。

對于這樣的問題，首先，中醫(yī)藥院校教師要對專業(yè)培養(yǎng)目標進行深入研究，熟悉掌握本專業(yè)對學生的在技能和理論上的要求。在實際的教學過程中，教師則要結合這些要求對教學內(nèi)容進行進一步的細化和量化，以此來保證教學與培養(yǎng)目標的有效銜接。其次，對于具體的課程來說，教師仍應結合各個專業(yè)的特性來展開教學。例如，對于解剖學的教學來說，針推專業(yè)與護理專業(yè)所使用的教材是一致的，但教學的側重點卻存在著明顯的差異，因此，教師應在了解各專業(yè)培養(yǎng)目標的前提下確定教學方案，在教學過程中做到有針對性。

四、結合醫(yī)務工作特性對教師的“特別素質”進行培養(yǎng)

醫(yī)務工作是一項神圣而又嚴肅的工作，因此，我們在教學過程中除了在理論知識和實踐技能上對學生展開培訓之外還應將職業(yè)道德的培養(yǎng)重視起來。對于這一點來說，中醫(yī)藥院校教師自身首先要具備這些素養(yǎng)，只有這樣，學生才能在潛移默化中受到正面的影響，而不是以課堂的形式簡單地進行教學。在實際的教學過程中，我們應注意以下幾點：

1.教師必須對人類的生命有正確的認識。結合我國醫(yī)療行業(yè)的特點來說，醫(yī)務人員在工作過程中所接觸到的病患數(shù)量是非常大的，而如果醫(yī)務人員對人類的生命沒有正確的認識，反而被個人好惡或親疏遠近影響，那么這些人員的工作效果自然也難以保證。

2.中醫(yī)藥院校教師必須具備高尚的人格品質。在對病患進行診療的過程中，一旦醫(yī)務人員出現(xiàn)粗心大意或其他不敬業(yè)的情況時，病患的生命財產(chǎn)安全就很有可能受到嚴重的影響，因此，醫(yī)學院教師必須具備高度的敬業(yè)精神、忠于職業(yè)使命、嚴格遵守職業(yè)操守。

五、鼓勵教師在教學過程中以身作則

在網(wǎng)絡環(huán)境的影響之下，我國醫(yī)患之間的關系已經(jīng)呈現(xiàn)出了明顯的激化趨勢，除了醫(yī)療資源緊張之外，醫(yī)務人員自身的職業(yè)素養(yǎng)也是導致醫(yī)患之間產(chǎn)生矛盾的主要原因之一。針對現(xiàn)狀來說，大部分中醫(yī)藥院校在培養(yǎng)目標中都沒有對這一部分內(nèi)容進行明確的要求，對于本文所討論的內(nèi)容來說，教師應率先從自身做起為學生做好表率，進而引導學生在教師的影響下提升職業(yè)素養(yǎng)。在教學過程中，我們應通過以下幾點來達到這樣的目標：

1.在學校內(nèi)部加強醫(yī)德教育。古往今來，我國有許許多多的名醫(yī)名家為醫(yī)學事業(yè)做出了偉大的貢獻，中醫(yī)藥院?？梢酝ㄟ^在校內(nèi)張貼這些人物的事跡來輔助教師和學生同時進行學習。在此基礎上，我們可以在教師之間對這些人物的事跡和精神進行討論，通過這一類活動的舉辦，教師自身將能更好的認識到忠于職守、刻苦鉆研、謹慎負責等素質的重要性，在與學生交流溝通的過程中也能更好的將這些精神傳達出去。

2.對管理制度進行完善，規(guī)范教師行為。親其師，則信其道；信其道，則循其步。學生在學習的過程中很容易受到教師的影響，對教師的行為也會不自覺的去模仿。以解剖相關課程的教學為例，如果教師做不到對標本的尊重和愛護，那么學生自然也難以做到這樣的要求。從這一點來說，我們必須通過管理制度的完善來規(guī)范教師的行為，避免教師自身素養(yǎng)對學生產(chǎn)生負面的影響。

六、結語

綜上所述，本文主要通過忠于中醫(yī)藥教育事業(yè)、樹立終身學習的意識、深入研究專業(yè)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)“特別素質”、鼓勵教師以身作則等五點內(nèi)容對中醫(yī)藥院校教師師風師德建設的具體策略進行了論述。總的來說，教師自身所具備的師風師德將會對學生的學習效果產(chǎn)生極大的影響，對于醫(yī)學教育者來說，這些教師的素養(yǎng)還將影響到學生在職業(yè)道德上的表現(xiàn)。因此，我們必須將教師師風師德建設工作當作常態(tài)化工作來展開。

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