黃鳳萍

摘要：律動(dòng)課堂對沒有聽覺的聾童學(xué)生來說是非常重要的一門課程，它培養(yǎng)的是讓學(xué)生有效地通過視覺和身體各部位的共同結(jié)合來感受音樂的能力。本文對律動(dòng)教學(xué)進(jìn)行了簡要的分析，之后討論了關(guān)于如何提高聾生律動(dòng)教學(xué)效果的辦法。

關(guān)鍵詞：律動(dòng)教學(xué)；提高效果

中圖分類號(hào)：G76 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）30-0242-01

1.律動(dòng)教學(xué)概述

聾生是眾多受教育者中最特殊的一部分群體，通常，他們相較于其他受教育者而言，對教育者有更高的耐心和引導(dǎo)要求，對教學(xué)方式有更特殊的需求，律動(dòng)教學(xué)就是結(jié)合了聾生的自身特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)而產(chǎn)生的一門重要的學(xué)科，是促進(jìn)聾生積極參與到藝術(shù)學(xué)習(xí)中的重要途徑。

律動(dòng)教學(xué)是一種適用于聾生的教學(xué)方式，它主要是指讓存在聽覺障礙的人，運(yùn)用視覺和身體其他部分的辦法，將身體的運(yùn)動(dòng)和音樂的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效地結(jié)合，通過自身的身體動(dòng)作表達(dá)出韻律，進(jìn)而來表達(dá)音樂，這樣可以培養(yǎng)并提高聾生用心去體會(huì)音樂，再用身體動(dòng)作表達(dá)音樂的能力，做到人與音樂融為一體。

由此可見，律動(dòng)教學(xué)的教學(xué)目的主要在一下幾方面：第一是教會(huì)聾生一些簡單的音樂舞蹈的必備知識(shí)和基本技能，提升他們的綜合素質(zhì)，讓他們感受到自己與其他正常學(xué)生的平等，促進(jìn)他們能均衡發(fā)展，；第二是培育和加強(qiáng)聾生的其他感官作用，來提高聾童的表達(dá)能力；第三是培養(yǎng)學(xué)生的樂感，讓學(xué)生對節(jié)奏有獨(dú)特的感受、欣賞和表達(dá)方式，以此來增強(qiáng)他們在音樂舞蹈方面的自信和興趣；第四是通過律動(dòng)課堂，熏陶聾生的情懷，陶冶他們的情操，讓他們明白自己的特長所在，更便于他們?nèi)谌肷鐣?huì)和群體。

2.提高律動(dòng)教學(xué)效果的實(shí)踐策略

2.1 善于運(yùn)用視頻、多媒體課件。

當(dāng)教師在音樂舞蹈的教學(xué)過程中，應(yīng)該注意到聾生不同于普通學(xué)生，若沒有向他們展示出一個(gè)生動(dòng)形象的畫面，只是讓他們模仿教師的動(dòng)作，就會(huì)顯得特別不自然和僵硬。由于聾生主要是通過視覺的影響來在腦海中形成圖像，故而教師可以通過播放視頻或多媒體課件的方式，來展示自己所要進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生快速地融入其中，再加上教師的動(dòng)作引導(dǎo)，更容易讓學(xué)生參與到課堂之中，放開自我，在模仿的基礎(chǔ)上嘗試著加入自己的想法，修改動(dòng)作從而表達(dá)出自己對音樂的理解。

通過這樣的教學(xué)方式，也就達(dá)到了律動(dòng)課堂教學(xué)的主要目的——給學(xué)生傳授音樂的認(rèn)知、舞蹈的基本知識(shí)和技能，同時(shí)讓他們學(xué)會(huì)融入自己的理解，通過肢體、眼神來展現(xiàn)舞蹈作品的內(nèi)容，體現(xiàn)音樂的生命力。

大量的實(shí)踐結(jié)果表明，多媒體課件的使用可以達(dá)到教授聾生基本舞蹈技能的目的，配合播放視頻可以加深聾生對動(dòng)作的記憶和對音樂的理解。

2.2 培養(yǎng)聾生對律動(dòng)課堂的興趣。

眾所周知，興趣是最好的老師，當(dāng)一個(gè)人面對自己感興趣的事情的時(shí)候，付出的努力會(huì)比面對不感興趣的事情時(shí)多好幾倍甚至幾十倍，在日常生活中，這樣的例子比比皆是。那么對于聾生來說，興趣的引導(dǎo)尤為重要。因?yàn)樗麄兓蛟S從一開始就會(huì)由于自己與他人的不同而感到自卑與不自信，許多事情不敢嘗試，更不用說會(huì)有多大的興趣，所以，首先培養(yǎng)聾生對律動(dòng)的興趣是開展律動(dòng)課堂的金鑰匙。

教師在課堂上以平等、友好的態(tài)度向聾生講課，營造輕松、和諧的氛圍，使學(xué)生保持愉悅、快樂的情緒，盡量降低教學(xué)任務(wù)的難度，通過最基礎(chǔ)的途徑讓學(xué)生找到自信，對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。當(dāng)學(xué)生愿意主動(dòng)地加入進(jìn)課堂后，主動(dòng)地與教師合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師才能切實(shí)地實(shí)踐律動(dòng)課堂，學(xué)生才能真正地因?yàn)閰⑴c了律動(dòng)課讓，從而對律動(dòng)課堂產(chǎn)生興趣。

2.3 重視學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

教育學(xué)上強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生自主發(fā)展，尊重學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教師在教學(xué)過程中不能對學(xué)生正常發(fā)展以及創(chuàng)造發(fā)展予以阻止或限制，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的天賦，對學(xué)生的創(chuàng)新予以肯定。

在律動(dòng)課堂中，這種重視應(yīng)該更為重要，因?yàn)橐魳肺璧副揪褪菃l(fā)性事物，學(xué)生會(huì)因?yàn)椴煌沫h(huán)境下，不同的情緒下，不同的經(jīng)歷下，都會(huì)致使學(xué)生對音樂舞蹈有著不同的認(rèn)識(shí)和理解，自然想要表達(dá)的內(nèi)容和方式就有所不同。在律動(dòng)課堂中，教師應(yīng)該明白，聾生的思維更加活躍，更希望通過自己的實(shí)際行動(dòng)來獲得外界的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，所以他們會(huì)選擇創(chuàng)新創(chuàng)造，充分發(fā)揮想象力來訴說自己的所想。

3.總結(jié)

綜上所述，在律動(dòng)課堂中教學(xué)的教師應(yīng)該更具備耐心和愛心，充分了解自己所面對的聾生的自身特點(diǎn)來開展教學(xué)任務(wù)，做到尊重和理解聾生，通過律動(dòng)課堂引導(dǎo)學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)，融入課堂，均衡學(xué)生的自身發(fā)展，讓他們學(xué)會(huì)音樂舞蹈的基本知識(shí)和基本技能，增加他們的自信，讓他們對肢體表達(dá)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、表達(dá)美的能力，陶冶藝術(shù)情操。

在今后長期的教學(xué)過程中，教師要把開展好每一堂律動(dòng)課堂作為目標(biāo)，努力為一位聾生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一位聾生都擁有一堂預(yù)示著美好的明天的律動(dòng)課。

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